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习作课也可以这样上

发布时间:2013-10-25 08:02:24  

习作课也可以这样上

自参加阿福童以来,一直有个问题困扰着我:“怎样把阿福童教育带给学生呢?”每次参加阿福童的培训都是心潮澎湃,可一面对现实的课程、现实的教育体制我就束手无策。暑假中的一次培训让我接触到阿福童课程中的“创意写作”一课,顿时让我眼前一亮,这不正是学生的习作课吗?

开学伊始拿到教材后,我首先把全册的教材翻看一遍,然后选取了苏教版语文第七册《习作4》。这篇习作要求:能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。我决定打破传统的习作课堂模式,不再是教师讲,学生写,我要让学生充分调动起来,要让学生全部参与进来。课堂上,我先通过“头脑风暴”让学生写象声词,然后运用“冥想”让学生去想象情景、感受象声词,最后采取小组合作的方式组内同学一人写一句共同创作。

这样的课堂首先是降低了学生习作的难度。特别是对于我们这样城乡结合部的学校,学生的语文素养整体较差,通过小组合作强化了组员与组员间的学习,消除了学生习作时的畏难情绪。其次,小组学习给了更多的同学参与的机会。“头脑风暴”能够让每个学生充分发表意见。一人一句共同创作让每个学生都有参与的机会,而且增强了小组的凝聚力。特别是当学生面对自己的创作成果时,每个人都显现出无比的成就感。

课后,听课老师无不惊叹:“原来,习作课也可以这样上!”我想,这大概就是阿福童的魅力吧,当我们真正放手,让学生成为课堂的主

人时,我们的课堂才会充满生机与活力!

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