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生活中的广告(教案 定稿)

发布时间:2013-10-25 13:39:34  

“探寻生活中的广告”活动 教案

课前准备

一、学生分组

分组原则以原有小组为基础,也可以好朋友之间组合。

二、课前布置广告的搜集工作。

教师说明,表格发放。

三、硬件准备

实物展示台、电脑、投影机、PPT课件、广告实物等

课前:

教师:大家带来了很多的广告可以先在小组中交流一下,说说你的广告。

一、创设情境,激发兴趣

1、学生搜集的广告介绍 (5分钟左右 请3—4名学生)

教师:同学们,准备好了吗?我们现在就开始吧。(上课)

在活动之前老师请大家收集和积累了很多有关广告的资料。我知道今天大家都是有备而来的,我想请几位同学上台展示自己认为最好的一个广告。

我为大家准备了电脑、网络、实物展示台,需要的同学可以使用。请上台展示的同学说明1、广告的内容是什么;2、广告是怎样搜集到的? 学生开始展示。

教师注意及时评价。 用奖励手段。

展示结束(教师每次:谢谢你的发言!),提醒学生,(教师)掌声在哪里? 第一位出场:最佳勇气奖 师:你第一个上台很有勇气,老师把XX颁给你! 发布会结束——老师: 谢谢刚才上台展示的同学,再次把掌声送给他们!

2、教师分组展示搜集的广告资料(6分钟)

教师:刚才的展示真精彩呀!虞老师也想展示一下,可以吗?(谢谢大家!) 幻灯

1)广告词的展示 教师:下面是几段经典的广告词,请大家猜一猜。

2)媒介的广告 教师:大家看到广告在哪里? (评价 你真会观察!)

3)平面广告 教师:这些又是什么广告? (评价 你的知识很丰富!)

4)广告和名人 教师:大家发现了什么? (评价 真会思考社会问题!)

5)公益广告 教师:明白这些广告的含义吗? (评价 你观察特别仔细,回答也特别好,老师把最佳观察奖颁给你,谢谢你!)

6)小广告 教师:生活中见过这样的现象吗?(评价 你是生活的有心人!)

7)音频和视频广告 教师:猜一猜是什么广告

视频广告 教师:欣赏一段视频。 你看到了什么现象?

二、提出问题(10分钟)

教师:刚才的展示让我们看到了现在的广告已不受时间和空间的限制,可以说无时无处不与我们相伴着。

今天,我们的综合实践活动就来探寻生活中的广告。 (幻灯 板书 ) 那么大家对生活中这么多的广告有哪些看法和问题呢?(停顿 等学生举手)不着急回答,请大家先在组内讨论并填写表格,等一下请每组派代表发言。

教师板书 对广告的看法 问题

机动——其他同学可以补充。

学生组内讨论,教师巡视并指导。(5分钟 音乐)

【指导的内容:1、广告是通过哪些途径传播的?2、广告有哪些类型呢?3、小广告真烦人;4、广告的历史是怎样的?5、虚假广告很害人;6、广告是有好有坏的;7、广告为什么要请明星代言。】

学生分组说看法。(控制时间)

教师及时评价 板书。

三、生成活动小主题(5分钟)

教师:大家的想法真多啊,我们五(3)班的同学非常有思想!

下面请同学们针对这些看法和问题,想想我们可以开展哪些有意义的活动,或者可以进行哪些方面的研究? 请小组内讨论并填写表格。

学生组内讨论并填写表格。 教师巡视并指导。

【指导内容:1、关于广告历史的研究;2、清理城市“牛皮癣”的活动;3、关于广告的利和弊的研究;4、关于广告传播途径的探究;5、广告的类型研究;6、关于广告和明星的关系研究;7、如何判断虚假广告。】

学生上台说明

教师:你们组是针对哪一条来进行的?

注意表述:老师帮你加上XX(如关于、研究、探究等词语),这样更完整! 形成活动主题。

四、小组确定活动主题(10分钟)

教师:刚才大家概括得真好!现在请同学们从这些活动和研究中选择感兴趣的活动主题。以小组为单位进行讨论,并填写表格。(发 活动计划表)说明填写的项目。

学生讨论。 教师巡视

每组说明所选的主题。

五、小结

教师:今天的活动先到这里。感谢所有积极参与活动的同学!很高兴和同学们一起探讨了生活中的广告,每个小组都明确了自己的活动主题,下次我们将对活动主题进行计划的制订。

谢谢大家! 下课,同学们再见!

板书

对广告的看法

1、广告是怎么传播的?

2、广告有哪些类型呢?

3、小广告真烦人。

4、广告的历史是怎样的?

5、虚假广告很害人;

6、广告是有好有坏的;

7、广告为什么要请明星代言。 开展的活动 进行的研究 1、关于广告传播途径的探究; 2、广告的类型研究; 3、清理城市“牛皮癣”的活动; 4、关于广告历史的研究; 5、关于虚假广告的研究。 6、关于广告利和弊的研究; 7、关于广告和明星的关系研究;

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