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六年级上册课件第12课《秋天的怀念教学课件PPT》

发布时间:2013-10-26 09:53:46  

语文A版 六年级 语文 上册 第三单元

秋天的怀念

学校

城北小学

史铁生
当代作家,1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 附中,1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回

到北京,后来在北京新桥工艺美术加工厂工作,1978年开始文
艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”,代 表 作品:《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。

2 1 4

5

说 教 材

说 目 标

3

说 教 法 学 法

说 教 学 流 程

说 板 书

6

说 评 价

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一、说教材
《秋天的怀念》是语文S版教材第十一 册第三单元“温暖的记忆”的主题课文,

境,烘托了气氛。 教师激励性的语言既激发了学生的热情, 又营造了一种阅读期待。 设计意图
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教学过程分析
初 读 课 文 感 知 人 物

创 设 情 境 激 情 导 入

细 读 文 本 把 握 主 旨

升 华 情 感 感 悟 人 生

联 系 实 际 功 在 课 外

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初读课文,感知人物
文中的母亲和我的身体健康情况如何? 让学生通过默读课文回答出“我”双腿瘫痪, 母亲得了肝病疼得常常整宿整宿睡不了觉。 通过让学生初读课文,对比了解母子身 体情况,为后面理解母爱的伟大做好铺垫。

设计意图
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细读文本,把握主旨
1、简要说说母亲是怎样关心照顾“我” 的。画出描写母亲语言、动作、神态的句子, 并说说从这些句子中可以感受到母亲怎样的 内心活动。要求: (1)时间:五分钟。 (2)有感情地朗读。 (3)适当批注。 2、学生读一读感动自己的句子,并说一 说感动的理由。
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预设交流重点语句之一 : 这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。

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预设交流重点语句之二 :

母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说: “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿 活……”

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预设交流重点语句之三 :

“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。……我的 回答让他喜出望外。

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1、这时,母亲就悄悄地躲出去,在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红 地看着我。
2、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声 说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好 好儿活……” 3、“北海的菊花开了,我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神 色。……我的回答让他喜出望外。 细节(语言、动作、神态)
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在这个环节中我通过巧妙引导,精当 点拨,使学生从真切的话语中感受到母爱。 让学生抓住句中有关神态、动作、语言等 关键字词,体会作者是通过抓细节描写来 表达母爱的。这样就使本单元的训练重点 得到有效的落实。

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升华情感,感悟人生
(1)齐读最后一个自然段,讨论: “我”为什么和妹妹一起去看菊花? (2)花象征什么? (3)如果此时你是作者,

你想对妈 妈说一句什么话? (4)教师总结。 通过让学生讨论、交流懂得“好好儿活” 几个字既是母亲临终前的无尽嘱托,又是作 者对生命存在的意义的思考,更是对我们所 有活于世上之人的告诫。

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黄色的花淡雅
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白 色 的 花 高 洁

紫 红 色 的 花 热 烈 而 深 沉

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联系实际,功在课外
课后让学生完成以下两项作业: 1、小练笔: 写一个关于父母的片段,注意抓住 语言、动作、神态来进行描写。 2、推荐阅读: 毕淑敏《孝心无价》。 通过课后小练笔,进一步落实本单元 的训练重点;阅读《孝心无价》扩大了知 识面,使课内知识与课外知识紧密结合, 让学生获得更深刻的情感体验。

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板书设计

12 秋天的怀念 爱(细节)

母亲
怀念(好好儿活)



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感激伤害你的人,因为他磨练了你的心态;感
激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;感激欺 骗你的人,因为他增进了你的智慧;感激蔑视你 的人,因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的 人,因为他教会了你独立;凡事感激,学会感 激,感激一切使你成长的人。

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