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冀教版六年级上册11—15课中心和重点段落归纳

发布时间:2013-10-26 11:47:13  

11、心的翅膀

1、《心的翅膀》选择了一段没有结局的_童话故事作视点,对不同年龄,不同阅历的人进行了一番想象力透视——同样是续编一个童话故事,身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来,我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_,倒是四年级的孩子们使我大喜过望,续编了一个个精彩的故事,以至于让人由衷地发出感慨:“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”

2、

同事说要狐狸提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。而孩子们的想象却_多姿多彩,充满诗意。“我”根据这一调查结果,得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的,孩子的想像力往往比成年人更丰富。

3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了。”这句话的意思是:他没有想像力。 你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了?工程师丰富的知识使

他对世界只有理性的认识,让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀。

12、百合花开

1、

二、课文重点:

1、

作者追求做人的最高境界:以清净心看世界,以欢喜心过生活,以

平常心生情味,以柔软心除挂碍。“大其愿,坚其志,细其心,柔

其气”的人生准则。

2、励志的名言:

生命不止,奋斗不息——卡莱尔

能量加毅力可以征服一切——富兰克林

我们必须要接受暂时的失望,但绝不可以放弃无穷的希望。

——马丁·路

德·金

3、受到的启示

⑴许多努力不是一下子看到成果的,只要有坚定的信念和顽强的毅 1

力,你终将品尝到成功的甜蜜。

⑵无论生活对你多么不公,生活对你多么残酷,你都要坚韧的活下去。

4、百合花是一株是什么样的花?

百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵。

5、百合象征:百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深

的祝福

百合谷:其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。

6、

1、 通篇采用拟人的写法。塑造了一个充满智慧和灵魂的百合形象。

2、

1、小草的讽刺、蜂蝶鸟雀的劝告,烘托了百合坚定的信念。

2、 在一个偏僻遥远的山谷里,有一处数千尺高的断崖。不知道什么时

候,断崖边上长出了一株小小的百合。

起初,百合长得和野草一模一样。但是它心里知道自己不是一株野草。它在内心深处有这样一个念头:“我是一株百合,不是野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

(1)“在一个偏僻的山谷里”意味着:这里人迹罕至,及时百合花开也是无人知晓的。

(2)、“一处数千尺高的断崖”预示百合生长环境十分恶劣,生长不会一帆风顺。

(3)“百合长得和野草一模一样”说明百合开花之前并没用特别之处,并不被看好,步履维艰。

(4)、“我是一株百合,不是野草”说明百合并没用因为生长环境的恶劣而自暴自弃,而是痛下决心,要用美丽的花来证明自己的与众(5)、本段运用了环境的描写烘托了百合花的顽强,意志坚定。

3、根据课文内容填空。

(1)、我要开花,是因为(我知道自己有美丽的花);

我要开花,是为了(完成作为一株花的庄严使命);

我要开花,是由于(自己喜欢以花来证明自己的存在)。 不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!

这是一个排比句,写出了百合花的说明自信、有责任感、执著、拥 2

(2)、百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有(晶莹的水珠),野草们

以为那是(昨夜的露水);只有百合自己知道,那是(极深沉的欢喜所结出的泪滴)。

(3)、“不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记这第一朵百合的教导:我

们要(全心全意默默)地开花,用花来证明自己的存在。” 这句话中,我们看到了一株(不张扬,不炫耀)的百合花 。这句话是全文的中心,通过百合的教导,告诉我们:只要认准了自己的目标,就要为之奋斗,实现自己的人生价值。

4、

①青年楷模、作家——张海迪

②以文学思考人生的作家——史铁生

③盲人音乐家阿炳的绝唱《二泉映月》

④伟大的理论物理学家——霍金

⑤美国盲聋哑人作家、教育家,海伦.凯勒,《假如给我三天生命》 ⑥南京的周婷婷,是个聋人,她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生.

13世界的边沿在哪 1、

疑问的思索与探寻。

一、 课文重点

1、小杨卡为寻找“世界的边沿在哪”作了哪些努力?

①自己观察世界,②独立思考,③接着询问亲人,④然后靠自己

的本事搞清楚这个问题,⑤想通过上学在书本中寻找。

2、小杨卡是一个怎样的孩子?

杨卡是一个①有强烈的好奇心和求知欲。②执着追求,不达目的

不罢休。③善于观察,爱动脑的孩子。

3、通过学习这篇文章受到什么启示?

3

要向着自己的目标不懈追求

4、

①环境描写 ②先总后分的写法

1、

2、

3、 他的好奇心是没有止境的:这些出现在天边的过路人从那里来?他

们在道路的另一端小时不见了,到哪里去了?杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在哪儿?”杨卡整天想着,怎么也弄不明白。 这段话是对小杨卡的心理描写。作者通过一连串的问句,表现除了小杨卡的强烈的好奇心,同时也反映他是一个勇于探索、善于思考的男孩。

4、 破折号有以下三种用法:

(1) 表示底下是解释说明的部分。如:在杨卡的眼前出现了新的

远景——谷地、山冈、树木。

(2) 意思的递进。如:团结——批评与自我批评——更团结

(3) 意思的转折。如:我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已

经和我一样,早已有了胡子了。

5、 杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了!他累了,满身是汗,但仍然尽力向

前跑着,向太阳烧红的天空跑去。

(1)“满身是汗,但仍然尽力向前跑着,”表现了他为了寻找答案,不达目的誓不罢休的精神品质。

(2)这句话写出了杨卡锲而不舍的品质。

4、 “世界的边沿究竟在哪儿?书本上一定写着。”杨卡想到,“妈妈说

秋天就送我到学校去,那是我就会知道一切的。”这段写出了杨卡努力寻找问题答案的决心。

14壮哉,少年游

、填空

1、

人白居易、科学家沈括的游历故事,以及许多经济发达的国家对青少年游历的重视,呼唤我们走进山水之间陶冶性情、开阔眼界、增长知识。

2、“读万卷书,行万里路”是中国古人的一种求知模式,亦是古人自

我修行的途径。

3、博览群书是古人求知的第一阶段,游学是古人求知的第二阶段。

4、鲁迅称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”;徐霞客的《游记》被誉为千古奇人的千古奇书。

二、课文重点

1、文中游历的故事有哪些?

①史学家司马迁 ②地理学家徐霞客 ③诗人白居易 ④科学家沈括

2、游历在生活中的作用?

领略知识、开拓眼界、培养兴趣、陶冶情操

你的心胸会更加开阔,你的生活会更加丰富,你的一直会更加坚强,你的理想会更加崇高。

3、写作手法:

①通过典型事例表达中心;②首尾呼应

4、关于游历的诗

会当凌绝顶,一览众山小——杜甫《望岳》

天门中断楚江开,碧水东流至此回——李白《望天门山》

1、给句子加标点。

(1)或骑马(,)或乘船(,)或步行(;)走一路(,)游一路(,)写一路(;)搜集掌故(,)访古猎奇(,)考察史实(,)凭吊遗迹(。)

(2)云间峰巅(、)莽莽深林(、)海角沙滩(、)瀑布飞泉(??)到处都留下了他们的足迹(。)

2、去旅行吧!在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧!你的心胸会更加开阔,你的生活会更加丰富,你的意志会更加坚强,你的理想会更加崇高!

3、司马迁的著作是:《史记》,是一部文学和史学的著作。

徐霞客的著作是:《徐霞客游记》:是一部山水地貌的专著。

沈括的著作是:《明溪笔谈》:是一部科学笔记。

白居易的著作是:《大林寺桃花》:是诗歌。

4、汉代史学家司马迁,在旅行中丰富了知识,增进了他对祖国真挚深沉的爱,为后来撰写《史记》奠定了坚实的基础。

5、明代地理学家徐霞客,把旅行中得到的知识,写成了一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》。宋代科学家沈括在游山中体会到白 5

居易诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表达山上山下的不同气候有多么贴切。

15、为“我不能”举行葬礼

、填空

1、

二、重点内容

1、关于树立信心的名言

①我们应该有恒心,尤其要有自信心。——居里夫人

②只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活

中,并实现自己的意志——高尔基

③自信是成功的第一秘诀——爱默生

④先相信自己,然后别人才会相信你。——罗曼 .罗兰

⑤信心是命运的主宰——海伦.凯勒

2、

①写下“我不能”,②埋葬“我不能”,③摆脱“我不能”

3、唐娜老师是一个怎样的老师? 唐娜老师是一个富有创新精神的,言传身教的老师。

4、

“我不能”先生,您在世的时候,曾经与我们朝夕相处,您影响、改变着我们每一个人的生活。您的名字几乎每天都要出现在各种场合:学校、市政府、议会,甚至是白宫。这对于我们来说是非常不幸的。” “现在,我们把您安葬在这里,为您立下墓碑,刻上墓志铭,希望您能够安息。同时,我们更希望您的兄弟姐妹——我可以、我愿意、还有我立刻去做,等等能够继续陪伴我们。希望它们对我们每一个人,对全世界产生更加积极的影响。”

墓志铭让我们明白了一个道理:自卑是一种负面情绪,是一种消极的自我评价和自我意识,对人的一生危害很大,因此,我们要消除自卑心理, 6

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