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小学六年级安全教育教案

发布时间:2013-10-27 10:46:28  

六年级安全教育计划和教案

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提,是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定六年级安全教育课程的教学计划如下:

一、教学目标

1、了解青春期的卫生保健常识,形成维护生殖健康

的责任感,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救

护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会

一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯

等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

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5、学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏

病的发生。

二、教学措施:

1、课前充分了解学生,认真备课、改革课堂的教学形式,注重内容的创新,提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系,平时多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的兴趣。

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3、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同对学生实施安全教育。

三、教学安排:

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1. 小小少年在长大

目标

1、初步了解青春期的心理,心理变化的特征,掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯

2、 初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力

3、 感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心

重点 掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯

难点 掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力

教学过程

对号入座活动

一活动准备

1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片

2、准备课件

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事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示,以小组为单位请学生对号入座,找出学生的成长路线,时间爱你最短者获胜

3、分析:

(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?

(2)男生女生变化一样吗?

(3)这些变化说明什么?

4、播放课件青春期的心理变化

5、学生讨论:喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?

补充资料,解决学生不明白的生理问题,引导学生正视自己的生理变化

6、总结:同学们你们在长大,青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长,使自己变的更加阳光,更加漂亮。

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2. 学会与人交往

目标

1、 自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往

2、 掌握一些与人交往和协调关系的技巧

3、 感受与人交往的重要性

重点 人际交往的基本原则

难点 人交往和协调关系的技巧

教学过程

活动一:小学的故事

学生扮演小雪,讲述小雪的故事

学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢?

学生谈感受

交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二:交往有妙招

表演情景剧《小丽的故事》

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安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢?

当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的?

当朋友生病的时候,他是怎样做的?

当遇见新同学的时候,他是怎样做的?

当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?

(1)分组讨论以上问题,并相互交流'

(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?

活动三我懂交往

1、 让学生了解人际交往的五大原则

2、 懂得怎样与人交往,提高人际交往能力

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3. 这种玩笑开不得

教学目标:

1、 让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果,认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动,学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

课前准备:

课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。

活动过程:

一、讲“恶语伤人”故事案例,谈体会。

1、学生讲故事案例

2、讨论:通过这些故事,你体会到了什么?

3、小结:人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉,不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得:开玩笑过

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火,是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,是不尊重他人的表现,是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例,吸取教训。

1、学生介绍案例

2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3、小结:生活中的恶作剧,稍不注意,就容易造成恶果,给他人、给社会造成危害,我们一定要吸取教训,三四而后行。

三、深刻反思,庄严承诺

想一想,哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧? 请写出自己的承诺:我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!

四、阅读拓展

开玩笑“七忌”

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4. 拒绝校园暴力

教学目标:

1、 知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。

2、 形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。

3、 认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

课前准备:收集有关校园暴力的案件

活动过程:

一、 校园暴力害人害己。

1、 读少年犯写给父母的信,评论:为什么他会成为一名少年犯?

2、 介绍校园暴力

3、 学生讲述收集的有关校园暴力的案例,并进行深入讨论。

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4、 讨论交流:在我们身边有没有校园暴力?校园暴力有哪些危害?

5、 小结:校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的,是校园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严重的,对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、 我该怎么办?

1、情景模拟展示:(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题)

2、讨论:如何避免和减少校园暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)

3、小结:一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子,是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉,懂得交换角色,做事前能掂量掂量,校园暴力是完全可以避免的。同时,我们还得有明确的是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例,请学生讨论:哪种方法可行?为什么?加入你是案例中的人物,你会怎

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么做?当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时,你会如何应对?

2、学生讨论交流自己的观点及做法,教师适当点评。

3、小结:当我们遭遇校园暴力时,千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最还不要进行正面搏斗,以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施,有必要时要寻求法律的保护。切记:不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪上加霜。

四、阅读拓展:

面对校园暴力时的“四忌”

面对校园暴力,笔者想提醒广大学生要做到四忌:一忌“懵”。一些学生心理承受能力差,遇到校园暴力的场面就会恐惧过度,一下子就懵了,大脑一片空白,人家说什么就是什么。为此,在平时要加强心理素质锻炼,确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复,受到欺负后选择沉默,其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕,邪气就会越上升,再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争,正气才能压倒邪

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气,校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力,你最好不要进行正面搏斗,以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你,说明你处于弱势,力量不如他们强大,硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理,具体情况具体分析,一定要把对方的体貌特征看清楚,以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人,就是因为以暴治暴,最后成了罪犯,得不偿失。对此,你要有高度的法律意识,遭遇校园暴力时,及时通过法律的方式进行解决。

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5. 远离毒品

教学目标:

1、 通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

教学手段:

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类; B 毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 教学形式:

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师生互动,讨论、交流。

教学过程:

一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡

2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代

3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气

二、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)

2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生

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危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)

(三)、讨论青少年如何防止吸毒?

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒? 学生讨论后教师小结: 青少年如何防止吸毒:

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记"四知道":知道什么是毒品; 知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻, 二要远离,三要报告公安机关。

5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足

6、使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,

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青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。

(四)、教师总结

人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

(五)、反思:

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2、写一篇禁毒文章并组织评比,设一、二、三、等奖,用 A4纸打

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6. 拒绝性侵害

教学目的 :

1知道哪些地方是我们身体的禁区。

2、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。

3、了解应对性侵犯的一般方法,提高自我保护能力。 教学活动设计

目的:通过交流哪些接触让自己感觉不舒服,使学生了解哪些部分是身体的禁区,从而会为自己的身体随时拉起一条警戒线。

活动准备:学生查阅资料,了解自己身体的禁区。 活动过程:

1利用书上的插图引导学生谈谈。

2、学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。

3、教师谈谈自己的看法。

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课堂小结

在生活中,必要的身体接触可以是我们增强信心,给我们鼓励,但是我们身体有些部分是禁区,如女孩的唇、胸,阴部,臀部,男孩的唇,阴部,唇部等,这些是我们身体的警戒线,没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越,我们要给自己拉起身体的一条警戒线,这样我们才能更好的保护自己。

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7. 上网不上瘾

教学目的

1、如何文明上网、健康上网;

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;

3、如何防止沉迷网络游戏;

教学重点

1、如何健康上网、交友。

2、全国青少年网络文明公约。

教学难点

1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法 讲授、提问 教具

[课前准备]

(一)设计电脑网络知识问答题,准备多媒体课件。

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(二)情景设计:报纸摘抄,一个中学生的网聊日记,学生心理陈述等

(三)学生搜集网络的利弊资料

[活动过程]

在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少?

许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道

这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题,看谁能最先说出答案。 屏幕显示:电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。(答案:B)

A.1986年 B.1994年 C.1995

年 D.1996

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2、计算机网络最突出的优点是________。(答案:A)

A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大

3、计算机是如何进行数据转换的?

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?

5、请说出计算机的十个用途?

(这两组问题的对比,使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面,对于电脑网络的娱乐功能,了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解。)

分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;

2、2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机

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器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

(经过介绍,学生们对电脑网络有了新的认识:电脑网络是现代高科技发展的产物,在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用,它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,展现出无限的可能性。)

此时,学生认识到电脑是工具而不是玩具,使用电脑网络应多注重它的实用的功能,而不仅仅是娱乐的功能。

(三)结论:电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

(一)字幕显示:中国青少年网络行为调查,网络究竟带给我们什么?

(二)小讨论:网络利弊谈

学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊:

1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。

2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

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5)耽误时间,影响学习

6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利:

1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。

2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。

3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。

4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉

5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束

(学生利用自己搜集来的资料,采用辩论的形式,激发学生的积极性,加深了对网络的认识)

(三)结论:网络是把双刃剑,要学会趋利避害

网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢?

三、通过情景设计,展示不健康网络游戏对学生的危害,进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

1)报纸摘抄:网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头,坐睡铁轨被轧死》

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2)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里,我依恋上我的QQ,有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线,就像是人在吸毒一样,上瘾后没完没了,看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品?!”而我已经深深的中毒了,我成了网络中无数网虫的一员了,说到网虫我对它的理解是:一个人在网上吸食了“网络毒品”,以后逐渐上瘾,再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了,只是它“杀人”不见血。”

3)学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青,自从被同学“辅导”后接触了网络游戏,从此就无心学习了,由原来的前三名,下降至最后一名。他说:“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称,时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中,时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里,我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音,想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我,心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上,我长时期上通宵,天天吃方便面,后来干脆连课也不上了,成绩一落千丈。我索性破罐

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子破摔,面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂,我无动于衷,有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多,虽然风光无限,但我并不快乐,身体也垮了,直到有一天妈妈骗我去见了陶教授,帮我走出了阴霾。如今的我不再上网,又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得:电脑是拿来用的,不是拿来玩的。

4)影像资料

你看了有何感想呢?

(通过教师引导,学生讨论,加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解,不但会影响学生正常的生活和学习,甚至会导致堕落和犯罪。)

教师适时引导学生说:“看来网络确实是有利也有

害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害,健康上网呢?”

四、教师与同学共同制订安全上网规则

(一)上网安全规则八条

第一条:切勿到网吧娱乐,远离不良网络游戏。特别提示:网络是一柄双刃剑,稍不留意它就会刺向你。

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第二条:切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年,不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下,勇敢地面对现实生活。

第三条:控制上网时间。一般以30分钟为宜,不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条:在网上,不要给出能确定自己真实身份的信息,包括:家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出,一定要征询父母意见。

第五条:由于网络的虚拟性,在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等,一个给你写信的“12岁女孩”,可能是一个40岁的先生。

第六条:当你单独在家时,不允许网友来访。未经父母同意,不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面,如果认为非常有必要会面,则到公共场所,并且需要父母的陪同。

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第七条:经常与父母沟通,让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为,如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣,也要让自己的可靠的朋友了解,并能经常交流使用互连网的经验。

第八条:如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息,请不要理睬或反驳,但要马上告诉父母或通知服务商。

(二)倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命,珍惜时间!健康上网,安全上网!绿色上网,远离网吧!

五、板书设计

好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中,我根据课堂内容,设计了这个板书,力求突出重点,做到简明,概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

网络:天使 魔鬼

一、网络是学习的工具而不是玩具

二、网络是柄双刃剑,要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网,绿色上网,远离网吧

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五、别把自己困在网中央

8. 见义巧为

教学目标:

1、懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为。

2、掌握必要的自我保护技能,在非常情况下能见义巧为。 教学重点、难点:

懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为。

课前准备:

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

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同学们听过刘欢的《好汉歌》吗?谁会唱?那些路见不平一声吼,危难之处显身手的英雄的确让人尊敬!

二、新课教学

(一)见义勇为,让生活充满正气

1、正气是危险时刻及时伸出的双手,是危难关头挺身而上的身姿,是面对邪恶时大义凛然的怒吼??因为有了正气,生活才更加灿烂,人生才更加迷人,社会才更加和谐。

2、课件出示几组见义勇为的画面

3、生活中,你一定也看见过类似的镜头吧,说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧!

4、看录相:《无私救援见真情》

5、把你脑海中相似的一幕说出来,与大家交流吧!

6、听故事:《事实真相我知道》

7、你有主动说出真相的经历吗?说出真相后,心情如何呢?

教师讲述:正义和正义制度是面向全社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。

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因此,我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。

(二)勇敢机智,不做无谓的牺牲

1、放学路上,看见有团伙抢劫,拨一个及时的报警电话;在水塘边玩耍,发现有人不慎落水,快速奔跑呼救??当他人遭遇危险时,我们该怎么做?

2、听故事:《咳嗽里的智慧》

3、出示课件:《紧急关头巧对应》

4、面对生活中类似的事件,你有什么好办法?

5、看录相:《妥协背后有计谋》

6、要是遇到下列情形,你会怎么办?要充分发挥你的聪明才智。

乘公共汽车时发现小偷在行窃:

郊游时,同伴掉进深坑里:

7、课件出示:温馨提示

8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧!

教师讲述:

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面对非正义的行为,当你选择消极的态度,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的不仅是某一个人的利益。可见,在非正义面前,我们应该选择正义,做一个有正义感的人。

(三)别让悲剧再发生

1、社会呼唤正气,我们需要英雄,但我们不要做无谓的牺牲,应将伤害和损失减到最小。

2、将伤害和损失减到最小,可以怎么做?

3、听故事:《盲目救人酿悲剧》

4、悲剧能否不发生?可以怎样避免?

5、教师小结:在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事,助人不成反而给自己带来伤害,甚至失去了宝贵的生命,给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花,一生只绽放一次,我们没有理由不去精心地保护它。

(四)阅读与拓展

1、阅读《孩子们,别怕,这是一次演习》

2、读了这个故事,你有什么感想呢?如果你遇到这种情况,你会怎么办?写下来吧!

三、总结

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做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,更重要的是去感悟,以升华道德境界;去践行,以伸张正义。在这个过程中,我们不仅会为自身、为他人的正义去努力,更会为集体的正义去奔走,为国家的正义而奋斗。

9. 怎样预防肠道传染病

目标

1、知道什么是肠道传染病、

2、了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施

3、通过学习,能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力

重点

了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施

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难点

能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力

教学过程

一、引入

介绍传染病和肠道传染病的定义

认识肠道传染病

常见的肠道传染病有哪些?

预防肠道传染病

1、要搞好室内卫生,搞好粪便管理,清除拉圾,疏通污水沟,消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害;

2、搞好饮食卫生:不吃腐败变质食物,不喝生水,不吃生冷不洁食物,不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物,碗、筷等餐具要严格消毒,传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位;

3、养成个人良好的卫生习惯:做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按时作息;要睡前刷牙;要饭前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰;不随地大小便;不乱扔果皮、纸屑等废物;

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不吸烟吸毒;不喝生水;不食不洁食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)

4、肠道传染病的普通症状,起病急,腹痛,腹泻,排稀便一天可达十次以上,继之脓血便,偶尔伴有轻度发热,四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。

5、及时发现和控制传染病源:发现病人或可疑病人,要及时向医务室报告,做到早隔

10. 小心烧烫伤

目标

1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤

2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法

3、提高自我保护意识,学会随时随地保护自己

重点

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学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法

难点

提高自我保护意识,学会随时随地保护自己

教学过程

活动一:心灵交流会

通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害,提醒同学们平时多注意,避免受到同样的伤害

其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法

集体讨论我们做这些事情时该注意些什么

活动二:收集能预防烧烫伤的办法

(1)分组讨论以上问题,并相互交流‘

(2)学生谈谈自己是如何预防烧烫伤

活动三:我最聪明

看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧‘

评出本环节中表现最好的学生

活动四:现场大练兵

师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。其他同学评判谁的方法最得当

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11. 别让生命之花在水中凋谢

教学目标

1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危险

2、学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法,提高自我保护意识

3、培养在生活中的安全意识,知道安全问题无处不在,要警钟长鸣

教学过程

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课堂活动:《你说,我说,大家说》

通过身边的一些具体事例,了解溺水事故的常见原因,竟是同学们一定注意安全。

活动准备

课前要求学生以小组的形式收集有关溺水的事例和数据,可以是自己身边发生的,也可以是自己听到的或是再电视、网络、杂志上看到。

活动方式

1教师首先把教材中的事例用一种严肃的口吻讲给大家庭,而且要向学生进一步强调,这是一个真实的事例

2/学生以小组的形式讲述收集到的资料或是数据,这是教师要对这些事例进行归纳分类,以便进行总结

课堂小结

同学们收集到的事例使我们感到,一个个案例的发生触目惊心,一个个鲜活的生命的逝去让人痛心。我们应该对自己的生命负责,不能只图一时的快乐不顾自身的安危。严禁私自到野外游泳,不应该只是父母,老师对我们的要求,而应该成为我们自觉遵守的一条铁的纪律

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12. 野外生存有办法

三维目标:

(1)掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

(2)学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法,提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

(3)培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者。

教学过程:

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第一课时

一、故事讨论

(1)教师讲述“夏令营”的故事。

(2)学生讨论:当我们被困野外的时候,我们会面临哪些困难,怎样克服这些困难呢?

(3)教师:在野外,我们可能遇到无法想象的困难,当我们遇到这些困难的时候,我们需要一些野外生存的知识和本领,让我们一起走进生存训练营,一起学习一些生存的技能,学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营

教师:嗨!大家好,我是你们今天生存训练营的教练,欢迎进入我们的生存训练营。

第一营:方向训练营

(1)教师:辨别方向是我们生存训练营的第一站,同学们,假如你在野外迷了路,你会怎样辨别方向?

(2)学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

(3)教师:同学们说的都不错,今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法,请同学们仔细看清楚了。

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(4)教师:同学们,学会了吗?用“立竿见影”的方法,和你的同学到教室外面辨别方向。

第二营:找水训练营

(1)教师:找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能,怎样才能找到水呢?我们训练营给大家介绍四种找水的方法。

(2)拓展:你知道哪些寻找水的方法?

(3)课堂小实验

第二课时

一、谈话导入

二、走进生存训练营

第一:食物训练营

(1)教师:食物是我们生存之本,在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用,它们会帮助我们延续生命。

(2)教师:你知道在你的身边有哪些动植物可以食用?

(3)开火车:学生说出自己知道的可以食用的动植物。 第二营:求救训练营

(1)教师:求救他人是我们生存训练营重要的技能训练,

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在紧急的情况下,你会如何寻求救助?

(2)学生说出自己求救的方法。

(3)讨论:学生分小组,讨论假设自己身在孤岛,你会如何求救?

(4)活动

三、总结

在我们遇到困难的时候,我们都不要放弃求生的信念,们要勇敢地面对困难,保证自己的生命安全。

13. 你参加意外保险了吗

教学目标

1、知道保险的主要作用。

2、知道与我们日常生活关系密切的保险种类。

3、培养参加保险的意识。

教学重点和难点:保险的产生及其作用。

教学过程

事例导入

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友邦为非典患者理赔

5月9日,友邦保险北京分公司获悉,公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。

公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实,该女士是一位教师,于5月1日确诊患“非典”,5月3日转往小汤山医院,目前正处于恢复期。该客户于4月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划,上述计划为患者提供了相关的赔偿。

该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则,按照特殊时期“特事特办”的要求,预付客户相关住院支出,并于3小时内将预付款交到客户手中。为了表示对该客户的关心,该公司还将赠与其一笔慰问金。

师:保险和我们的生活联系地越来越密切了,那么大家对保险了解多少呢?这节课大家就和老师一起来了解一下吧。

板书:保险——千家万户帮一家

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新课

1、大家看看“保险”这两个字,想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情?

学生自由回答。(火灾、洪水、地震、车祸、盗窃??)教师将学生所说的写在黑板上。

师:大家说了这么多,我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的,也就是人们通常所说的“天灾”,除了自然灾害,这些都是一些意外事故的伤害,在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上,通常被称为“人祸”。

板书:自然灾害“天灾”

意外事故“人祸”

2、找同学读书上66页第六段内容,想一想保险是怎么产生的?它是怎么起作用的?

学生讨论。

师:无论是“天灾”还是 “人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失,那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人,使他们尽快恢复生产,重建家园呢?保险业就是这样产生的。

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那么为什么说保险是千家万户帮一家呢?

边讲解边板书:参加保险的人是千家万户,而遭受灾难的人毕竟是少数,保险公司向参加保险的人收取少量的保险费,建立起保险基金,这样当参保户受灾后,保险公司就能给其经济补偿。从而使个人难以承受的损失,变成多数人可以承担的损失,这就体现了保险的社会互助性质。

板书:

3、请同学阅读书上的两个案例,让同学说一说这两个例子说明了什么?

(参加保险解除了人们的后顾之忧)

板书:生活中的“定心丸”

让大学看书上的漫画,想一想面对大火,兄弟两个人发出了什么感叹,这说明了什么?

学生回答。

师:参加保险好,能得到补偿,减少损失。

随着我国保险业的发展,它与我们的生活联系的越来越密切了,社会上也就出现了各种各样的保险。

4、请同学读书上68页的内容,说一说,按照保险对

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象,保险项目可分为哪两类。每类又包括哪些项目。

现在我们知道了按照保险对象,保险项目可分为财产保险和人身保险。那么大家现在帮助书上69页图上的人出出主意,看看他们应该参加哪种保险。

板书设计

14. 如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害

知识与技能:

1.了解自然灾害的种类,认识自然灾害的危害。

2.初步认识自然灾害既是客观存在的,又与人类的行为密切相关。

过程与方法:

结合图片,联系生活,让学生认识大自然的危害,体会人类的行为与环境是密切相关的。

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情感态度与价值观:

树立爱护、保护大自然的思想,并从自己身边的小事做起。 教学重难点;

初步认识自然灾害是客观存在的,又与人类的行为密切相关。

教具准备:

课件、卡纸、地球(图片)

教学过程:

课前活动。

师生共同唱歌《娃哈哈》

一、谈话导入。

师:是啊!我们的祖国像一个大花园。今天,我们一起走进这美丽的大花园,走进地球。

1.课件演示几张图片。

2.生谈感受。

二、揭题板书。

师:这美好的一切,也许会在顷刻间被摧毁,今天,老师带你们一起走进大自然的另一面:自然灾害

三、初步认识几种自然灾害。

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1.课件播放四川汶川县发生的大地震。

2.师补充说明汶川大地震的相关情况。

3.让学生说说此时的感受。

4.翻开书,了解唐山大地震。

5.生说说此时的心情。

6.除了地震,你还知道哪些自然灾害呢?

生汇报,师报书。

7.具体了解雪灾相关情况。

①学生说雪灾给我们带来的不便;

②课件演示雪灾有关情况。

四、环保大看台。

1.学生说说人类哪些行为影响了环境?

2.小组活动:讨论我们可以做什么?

①教师出示活动要求

②生讨论

③生反馈交流

五、发出倡议、共同呼

1.生设计召号语(指名展示)

2.师出示:“爱护地球,这是我们共有的家园!

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爱护地球,这是我们共有的母亲!” (师生共同说出心声)

六、情感熏陶,体会意境。

师:一首诗特别能表达我们现在的心情!

全体朗诵:

我爱大自然,

它让世界变得绚烂。

阳光、空气、水,

给我们滋养和沐浴。

珍惜我们共有的家园吧,

让世界充满平安!

七、板书设计:

自然灾害

地球图片

地球图片

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