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最新的三年级家长会发言稿

发布时间:2013-10-27 10:46:30  

2013——2014学年第一学期家长会发言稿

各位家长:

大家好!新的一个学期开始了,看到各位都是容光泛发,精神抖擞的,真好!辛苦各位今天百忙中抽出时间到校与我沟通孩子的情况。

开学快两个月了,和二年级相比,孩子有了明显的变化。比如变得更加懂事了,成熟了,独立了,性格活泼了。希望各位家长能抓住这个黄金时期对孩子进行行为习惯的培养和强化。下面,先和各位探讨一下本学期工作重点和需要家长配合的地方。

一、“三年级”——小学第一个重要拐点:

我们的孩子今年升入三年级,这是一个关键年段,孩子们两级分化现象渐渐出现,部分孩子很可能从现在开始成为了学困生。有人将学生的小学阶段学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。为了什么会出现这种情形呢?我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化:

1、学习方面:

首先,三年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。三年级的语文,从预习开始重视,都有着系统的步骤,除了掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。我翻开过咱们学生的卷子,从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题,正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。

2、心理方面:

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想方面:

再次,孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。我们常常听到家长说:这孩子很倔,不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段,会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与

学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、新学期,新变化:

本学期,我们学校在提高学习效果和成绩上有大踏步地往前走了。

1、早自习:

本学期开始,我们早自习从7:20开始。安排如下:

7:20——7:30德育教育时间。

7:30——7:40朗读《日有所诵》,同时教师加以指导。

7:40——7:50两分钟口算、两道竖式练习时间。

2、小组合作渗透到教育和德育的方方面面:

我们学校的教学特色是小组合作学习,在二年级事后,只要为孩子分好小组,让各位组员清楚组内职责。平时适当进行小组合作,从而使孩子有合作的意识就可以。而本学期很多家长也看到了,从学习上,比如预习我们都是进行小组学习、汇报;德育上,前几天开的中秋主题队会,也是采取小组动手操作。其中,这都是想培养孩子的团队意识,让班级渐渐地有凝聚力,不断提高孩子的学习能力。

我想如果您留意,会惊喜的发现您的孩子不再凡事只想到自己,而是潜移默化地开始从大局出发,想到别人??

3、减负不减效:

上学期,我们响应国家的减负政策,也在不断地改革。但是,我们都清楚,考试还是会考的,那如何能做到孩子负担减了,但是成绩还能稳步提升呢?这就需要我们不断地探索如何做到减负但不减效。下面咱们就一起说说。 给家长朋友的建议

三、减少差异的措施:

针对三年级这个成长复杂期,想给各位家长几条建议:

第一“抓阅读”。

孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵,所以本学期我们计划一个学期读两本书,首先就是推荐给学生的那本成语故事,成语注重积累,其实上学期我们班已经进行了初步尝试,这学期想继续下去。多读多背多写,语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。在班级中,学校提供给孩子们很多的阅读书目,让学生们挑选自己感兴趣的课外书进行阅读。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题,作为家长,首先要消除“速战速决”,“一劳永逸”的念头。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说,让孩子写周记是个很好的起步方法,刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅,重要的是培养孩子的兴趣,敢说心理话,尤其是如果成文速度比较快,说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的刘怡然、詹彩云同学做得比较好。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。

第四、抓做人。我教的学生,我始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。

诚信是首要。对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。

对父母,对老师,对同学,对生活??他懂得感恩了,一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?

四、需要家长配合的地方:

平时的学习中,我希望家长配合的是:

① 督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。 ② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样,没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。

③ 督促孩子认真阅读课外书。

五、提一点儿要求:

① 尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。

② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,学会和别人沟通,并解决问题。

③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。

总之,在这本学期,我将继续与孩子用心交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。当然,我的工作,仍需您的配合,我相信,只要我们都能做到关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启孩子心灵的钥匙,使孩子在原有基础上都得到进一步的发展。最后,与大家共勉:

1、以高远的目标激励孩子。

2、以严格的要求约束孩子。

3、以实际的行动支持孩子。

4、以平常的心态关爱孩子。

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