haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

四年级信息技术-编辑课程表

发布时间:2013-09-18 14:37:57  

第8课 编辑课程表

一、说教材

(一)教材分析

本课是小学信息技术第三册第二单元第8课的内容,是对表格创建后的合理加工,包括绘制表格的斜线表头、插入空行、对齐文字,有着承上启下的重要位置,是学习“美化课程格”的基础。这一课具有很强的实用性、操作性,能够培养学生实际动手能力,激发起学生对熟练使用文字处理软件的兴趣。

(二)教学目标

1、知识与技能

了解绘制表格斜线表头、在表格中插入和删除行、设置单元格的对齐方式的方法。

2、过程与方法

通过“自主学习,合作探究” ,掌握在表格中绘制表格斜线表头、插入和删除行、设置单元格对齐方式的操作流程。

3、情感态度与价值观

在学习中培养学生自主探索、团结合作的能力。

(三)重点难点

重点:1.绘制斜线表头。2.插入行。3.设置单元格对齐方式。

难点:1.绘制斜线表头,并输入文字。2.设置单元格的对齐方式。

二、说学生

本课的教学对象是四年级的学生。学生们经过经过第一单元“制作课余计划”的学习,已基本掌握了WPS文字处理软件的基本操作。四年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,本课教学任务简单,又比较贴近学生的日常生活,所以能够激发学生的探究热情,引导他们进一步钻研WPS文字处理软件,养成利用信息技术解决日常生活问题的习惯。

三、说教法学法

新教学模式的特点是强调学生个体发展。所以,本课我采用“先学后教,当堂训练”的模式进行教学。 这种教学模式在课堂教学中既体现了教师引导学生解决问题的作用,也发挥了学生自学和探索的主体地位,达到培养学生“自主探索,合作学习”的能力。

教师教法:演示讲授,巡视辅导;学生学法:任务驱动,小组讨论。

四、说教学过程

1

(一)游戏导课,激发兴趣

1、游戏要求

从出示的两张课程表中找出不同之处,看看谁能练成齐天大圣的“火眼金睛” 。 〖设计意图:以游戏的方式,通过观察对比,来激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力。〗

2、揭示课题:

汇总学生找出的不同之处,揭示课题:编辑课程表。(教师适时介绍“斜线表头”的作用:有分隔作用,给表格内信息分类。)

(二)出示目标,有的放矢

出示教学目标,学生齐读一遍,让学生知道本课的学习目的明确,做到有的放矢。

(三)自主学习,探究新知

1、自学指导一:看课本P51-52“跟着做的绘制斜线”部分 ,思考:哪个单元格需要绘制斜线,绘制斜线前光标应放在哪里?

检测:第1行第1列的空单元格需要绘制斜线,绘制斜线前光标应该放在需要绘制斜线的单元格里。

任务1——从“头”开始:绘制斜线表头

(1)学生操作:参照书本第51-52页内容,完成斜线表头的制作。

(2)教师演示出错学生的操作:将光标定位在其他地方,选择“表格”-“绘制斜线表头”命令并输入文字:“节次”和“星期”。

〖设计意图:绘制斜线表头是本节课的重难点,我在这个环节设错,以引起学生注意,突破重难点;然后通过正确示范,培养学生会听课会学习的能力。〗

(3)请先完成学生上“光荣榜”并当小老师,帮助组内成员。

〖设计意图:发挥榜样学生的作用,激励全体同学认真学习。〗

师生共同小结:根据实际制表需要选择斜线单元格的类型。

任务2和任务3让学生自己选择先学习再操作,真正调动其学习积极性,体现学生自主。

2、自学指导二:看课本P52-53“跟着做的插入行”部分,思考:

(1)要插入行的具体位置是哪里?(2)你能用多种方法来实现吗?

拓展:你会删除行呢?

检测:(1)在第5、6行之间插入一行,(2)多种方法:在上方、在下方、插入整行。〖设计意图:通过举一反三,训练学生的发散思维,教会他们学会学习。〗 2

任务2——完整课程表:插入“午休”行

学生操作:根据课本52页,完成插入行。教师:指名演示,多种方法。

小结:光标的定位决定后面的操作,插入的行“在上方”或是“在下方”。

3、自学指导三:

(1)回顾:“段落对齐”方式有几种?分别是哪几种?

(2)看课本56页“知识窗”,体验单元格9种对齐方式的效果。思考:哪种对齐方式应是我们选择的?

〖设计意图:复习段落对齐方式是为了更好地引出单元格对齐方式的学习,注意新旧知识连接,温故而知新。〗

检测:(1)段落对齐方式有5种:左对齐,居中对齐,右对齐,两端对齐,分散对齐;

(2)中部居中最常用。

任务3——终极任务:对齐文字

(1)小组比赛:看哪一组最先设置好表格名称、班级名称两个段落的对齐方式。

(请先完成同学演示)

(2)学生操作:根据课本52页,完成对齐文字的内容。完成后保存作品。

〖设计意图:把完成作品及时保存是尊重劳动成果的表现,也是良好信息素养及习惯的养成教育。〗

(四)当堂训练,展示评价

星级任务大挑战

1、教师要求学生完成课本P54页中试一试”,对“水电费统计表”表格进行修改,完成一项在括号内得一颗星。

A 绘制斜线表头( )B 插入“合计” 行( )C 文字对齐( )D 删除“四月”一列( )

2、 学生完成后展示作品,请学生看看自己能得几颗星。

3、评价:先自评然后其他学生评价,最后教师适当小结。

(五)全课总结,知识延伸

1、学生先小组总结汇报,然后教师总结。

2、展示下节课作品,指出下一节课的自学指导,激起学生的求知欲和学习兴趣。 3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com