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苏少版一年级音乐上册教案

发布时间:2013-09-18 14:37:58  

第一单元:小手拉小手

教学内容:

1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

2、听:《玩具兵进行曲》

3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

教学目标:

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

教学重、难点:

1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友。

2、鼓励学生大胆自信地表现;引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

教学准备:电子琴、磁带、打击乐器等。

第 一 课 时

教学目标:

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容:

唱《我们一起来唱歌》;听歌曲乐曲片段;动《请你跟我这样做》

教学重点:

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友

教学难点:

鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

1

教学准备:电子琴、磁带、打击乐器等。

教学过程:

一、情景导入:

1、 朋友们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和小朋友有什么不同?

2、 是啊,我们长大了,我们会学习许多本领,会人事许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢?谁是音乐娃娃?

3、说说对音乐的喜爱与了解。

4、 我是音乐妈妈,教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》)

二、学习歌曲:

师:音乐妈妈的歌好听吗?让我们一起来唱歌。

1、 随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律。

2、 节奏模仿练习: × × ×

3、分小组做接龙说、唱练习

4、打开书,p1,跟着老师念歌词。

5、分句听唱至熟练。

6、空白处填词唱一唱

7、可将整首歌曲创编演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》

1、跟着音乐走走

2、跟着音乐学学

四、随音乐节奏出教室,师生再见。

第 二 课 时

教学目标:

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。

教学内容:唱《玩具兵进行曲》;听歌曲乐曲片段;动随音乐走队形 教学重点:

在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友

教学难点:积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。 教学准备:电子琴、磁带、打击乐器等。

教学过程:

2

一、 故事导入

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

2、说说你喜欢什么玩具?

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》

二、 学习歌曲:

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。

2、教师完整演唱全曲两遍。

3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势。

4、看书p2,跟着琴唱一唱。

5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、 动一动:

1、认识图形(圆形 ; 方形 ; “8”字型; 卷心菜形 )

2、跟着音乐走一走。

四、复习与拓展

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞

1-4小节 里外圈面对面原地踏步拍手

5小节里圈同学做邀请动作

6小节外圈同学做邀请动作

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

第 三 课 时

教学目标:

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容:复习歌曲;音乐游戏;《传传传》

教学重点:

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友

3

教学难点:

鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

教学准备:电子琴、磁带、打击乐器等。

教学过程:

一、歌曲导入:

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。

2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价

二、音乐游戏《请你跟我这样做》

学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:

上行音阶:学生起立; 下行音阶:学生坐下;

高音区弹奏:白云飘飘动作 低音区弹奏:树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》:排成圆形 弹《玩具进行曲》:自由队形

三、歌曲学习:《传传传》

1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。

四、 音乐游戏:

老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。

五、 总结下课。

第 四 课 时

教学目标:

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。

2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动

3、了解学生各项音乐素质。

教学内容:

复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,音乐游戏红绿灯;队列行进;《传传传》

4

教学重点:

在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。

教学难点:

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

教学准备:电子琴、磁带、打击乐器等。

教学过程:

一、师生问好:(模唱练习)

1) sol sol mi — 2)sol la sol fa mi —

同 学 好 同 学 好

3)sol do’ sol fa mi — 4)mi re do —

同 学 好 同 学 好

二、歌曲复习

1、《我们一起来唱歌》

1)集体背唱歌曲 。

2)抽查部分同学独唱歌曲 。

3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴 。

4)红绿灯游戏。

5)创编歌词 ×× × ×× × 唱一唱

2、《玩具进行曲》

1)集体背唱歌曲

2)与老师接龙唱复习

3)抽查并颁发音乐娃娃标贴

4)红绿灯游戏

5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱

3、《传、传、传》

1)集体演唱歌曲

2)徒手练习

3)跟着音乐节奏练习

4)随音乐做游戏

三、总结下课。

5

第二单元 听,谁在唱歌

第 一 课 时

教学目标:

1、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作表达感受。

2、学习聆听音乐,培养对音响的探索兴趣。

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学内容:

听《听,谁在唱歌》;

唱《动物说话》;

动:跟着音乐学一学,做一做

教学重点:指导学生用欢快、活泼的声音演唱

教学难点:分辨不同的声音

教学过程:

一、情境导入:

1、小朋友们:今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏〈火车来了〉音乐,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有谁?教师唱〈请来看看我们的农庄〉,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)

2、歌曲中都有谁呢?你能模仿它的声音吗?

3、跟老师学习即兴动作:(小鸡、小鸭、小马、小狗??)

二、学唱歌曲:

1、 在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了

2、 教师范唱第一段歌词,“小鸡说话”

3、 刚才小鸡是怎样说的?(帮助记忆歌词)

4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理,请小朋友模仿该动物动作。

5、 自学歌词第二段,与第一段的区别:小鸡 小鸭,叽叽叽 嘎嘎

6、 你还能模仿哪位小动物的声音?能给大家唱唱吗?(创编歌词)

7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。

8、 抽查唱与小组竞赛唱(小组讨论演唱内容)

三、音乐欣赏:《听,谁在唱歌》

1、 仔细聆听(培养好的倾听习惯)

2、说说都有谁的声音?

3、 模仿小动物的声音

4、学学小动物走路的样子。

四、跟着音乐学一学,做一做:

6

小动物们在农场玩得很开心,天黑了还不想回家,妈妈很着急,出来寻找 (声音传递的游戏:由第一个依次向后传递声音,直到最后一个孩子听见后,把小动物送到妈妈身边,教师弹奏〈火车来了〉音乐,小朋友一起离开了“农场”

五、总结下课。

第 二 课 时

教学目标:

1、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。

2、学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。

3、积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。

教学内容:

唱《你听,什么敲响了》;

动 我的创造《奏一奏,画一画》;

拓展:打击乐器大家族

教学重点:用自然声音唱歌,学会分角色唱。

教学难点:感受与分辨不同打击乐器的不同音色

教学过程:

一、导入新课:

1、猜声音:教师背对学生,敲击一种打击乐器,让学生猜猜:是什么乐器的声音?(猜出形状、名称等)

2、猜谜语:乐器谜语

A、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮〉(三角铁)

B、J叫鱼不象鱼,整天笑呵呵,敲敲就开口,只说:笃笃笃(木鱼)

C、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙 (沙球)

3、学生说说自己认识的打击乐器,并用嗓音模仿出来。

4、教师介绍打击乐器,带领学生做声势练习:

独奏 齐奏 合奏

二、学唱歌曲:

7

1、教师范唱:《你听,什么敲响了》

2、分句听唱歌曲,(生演唱部分)

3、合作练习:全体唱1、2小节,第3小节老师敲碰铃,第4、5小节由一名同学完成,全体再唱第6小节。

4、辨一辨:听听是谁的声音?并按照第4、5小节的歌词唱一唱,如唱错要表演节目。

5、分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜。

三、我的创造。

1、出示几张图形谱,猜猜是根据哪种乐器的声音画的?

2、分组设计:双响筒图谱;三角铁图谱;串铃图谱;

3、每个小组派代表说说设计意图,并展示作品。,你还会画何种乐器的声音?在黑板上画一画。

四、总结下课。

第 三 课 时

教学目标:

1、能整齐演唱《小小音乐会》,并能用动作表达自己的感受。

2、在音乐游戏中,获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力3、将本单元教学内容进一步巩固。

教学内容:

唱:《小小音乐会》;

音乐游戏《红灯,绿灯》;

课外拓展:安全教育

教学重点:歌曲有表情地演唱

教学难点:歌曲中衬词的唱法

教学过程:

一、歌曲复习 :

1、整齐地演唱《动物说话》;能在间奏处较好地加入动物的叫声;尝试自编律动来表现歌曲。

2、用自然声音轻声唱歌曲《你听,什么敲响了》;用嗓音模仿几种打击乐器的声音,如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等;同座位的小朋友互相唱一唱,猜一猜。

二、歌曲学唱:

1、音乐家介绍:

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潘振声:蒙古族作曲家,生于上海,主要从事儿童音乐创作,他为小朋友写了很多优秀歌曲,如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等,老师为大家唱几首。

2、师范唱《小小音乐会》

3、小朋友说说:歌中唱了些什么?(帮助理解歌词)

4、听唱法学唱歌曲:按四小节一句教唱,第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿,不必过于强调,第八小节的休止符处可稍做提示,衬词在歌中没有实际意义,只表达一种愉快的心情,在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。

5、分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱

6、歌词创编:你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢?(自编歌词唱一唱)

7、自编歌表演:把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来

三、音乐游戏

《红灯,绿灯》,在训练初期,教师出示红灯的次数可少些,以后逐渐增多,显示时间逐步加长,在红灯亮起时,只能在心里默唱,不许有任何外部动作(点头、拍手、跺脚等等)

将本单元歌曲逐一复习,用做游戏音乐进行,一举两得。

五、总结下课。

第三单元 唱吧,跳吧

第 一 课 时

教学内容:

1唱《嘎嘎小鸭子》

2节奏游戏《鸭子gagaga 》

教学目标:

1、本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。

2、聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。

3、生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。

教学重点: 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点: 准确的读出各种节奏型

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教学准备: 录音机、电子琴、节奏卡片

教学过程:

一、趣味律动——带入情景

律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作

二、听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)

A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌?

B 说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?

C 老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?

1、听赏《嘎嘎小鸭子》

2、感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?

三、学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga 》)

1、猜一猜

老师说谜面,让学生猜家禽。

2、想一想

师:多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。

生:感受自然风光,聆听音乐

3、学一学

师:多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等 生:用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,

4、 念一念

把全班学生分为四组。

第一组:念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组:学鸭妈妈叫(ⅹ— ⅹ—)

第三组: 学鸭哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ)

第四组: 学鸭弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ)

5、练一练

6、演一演

第 二 课 时

教学内容:

1 唱《你早》

2节奏游戏

教学目标:

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1、能熟练的背唱《你早》。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。

2、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。

教学重点: 有表情的进行歌唱与表演

教学难点: 用节奏创作一句话

教具准备: 歌曲录音,节奏卡片

教学过程

一、学学念念——表现音乐(编节奏)

1、学生猜谜

2、感受自然风光,聆听音乐

3、用嗓音模仿各种动物的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,

4、创作:用节奏创作一句话。

二、唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)

A情景导入:

⑴多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》 ⑶老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B 学习歌曲:

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲

⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。

C学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。 D学生学唱歌曲

三、参与创造——体验成功

学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。

第 三 课 时

教学内容:

听 《跳绳》《拍皮球》

唱 《上学歌》

动 《小球迷》(填新词,唱一唱)

教学目标:

1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

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2能整齐的演唱《上学歌》。

3根据观察的体验能创编歌词。

教学重点: 有感情的演唱歌曲

教学难点: 自己创作歌词

教具准备: 歌曲录音、红绸带、卡片、乒乓球等

教学过程:

一、趣味律动:

课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽?),谁来当众跳一跳?

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。

二、听听想想:

⑴欣赏

播放钢琴曲《跳绳》

⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?

生:根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳

三、看看学学

⑴教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球?

⑵欣赏《拍皮球》

伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。

四、创编活动:

⑴创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。

⑵跟随音乐填词唱。

唱自编的歌词。

五、唱唱跳跳;学唱《上学歌》

⑴欣赏《上学歌》,用彩笔画出自己的心情。

⑵学唱《上学歌》

⑶边唱边创编动作

⑷歌表演:整齐的演唱《上学歌》。

第 四 课 时

教学内容:

听 《可爱的家》

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唱 《亚克西,巴郎》

动 《快乐的小厨师》

教学目标:

1、了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。

教学重难点:能够听辨出齐唱和独唱。

教学准备:电子琴、录音机等

教学过程:

一、新授导入

⑴教师送歌:新疆歌曲《娃哈哈》。

生跟随音乐做动作,轻唱。

⑵多媒体:新疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐

生随意点击看内容。

⑶师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:“ 亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?

生:欣赏《亚克西,巴郎》

二、新授歌曲

《亚克西,巴郎》

1集体唱,分小组唱。

2编动作配歌曲。

三、听赏《可爱的家》

师:刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。 ⑴演唱形式有哪些?能听辨出独唱与齐唱

⑵师:如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢? (体会作词家的心情)

生:轻声哼唱,注意感情

四、听一听,奏一奏

⑴师:大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。 ⑵听《厨房交响曲》

你听到了什么?

各种用具发出的声音有什么不同?

学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。

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第四单元 快乐的一天

第 一 课 时

教学内容:

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标:

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。 教学重点难点:

探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程:

一、组织教学:

1、律动进教室

2、师生问好

二、了解国歌

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

师: 边弹琴边演唱国歌,并提问,总结。

生:会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。

提问:这首歌你们熟悉吗?说出它的全名。

2、放录音

初听一遍《中华人民共和国国歌》,感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

提问:在什么场合、情景下演唱、演奏国歌?

3、播放有关唱、奏国歌的多种画面

介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。

4、再听《中华人民共和国国歌》

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、播放录音

生:完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。

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2、师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、有感情地范唱

4、领读

有感情地朗读歌词,理解歌词内容。

5、学唱歌曲

A跟老师模唱。

B用多种形式演唱歌曲(师生合作、生生接口唱等)。

C集体边拍手边唱歌,拍出强弱。

6、播放伴奏

A、出示打击乐器:铃鼓、碰铃

B、让学生认识铃鼓、碰铃。

C、讨论为歌曲伴奏。

7、出示节奏卡片

按节奏卡片上的节奏徒手练习,再用打击乐器伴奏。

8、教师弹奏歌曲旋律

A分组为歌曲伴奏。

B随音乐表演。

四、小结下课

第 二 课 时

教学内容:

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》

教学目标:通过聆听《我爱北京天安门》,感受国旗的美丽、神圣,更加热爱伟大的祖国。

教学重点难点:咬字清晰的演唱这首歌。

教学过程:

一、组织教学:

1、律动进教室

2、师生问好

二、新课教学:

1、播放《中华人民共和国国歌》

欣赏国歌,让学生知道10月1日国庆节,是祖国妈妈的生日。

2、播放《我爱北京天安门》

A 听第一遍,初步感受其情绪;

B听第二遍,感受这首歌曲的节奏;

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C学生看着曲式图听第三遍音乐,感受不同段落的情绪;

D用图形表示ABA/三个乐段

E要求学生配上节奏练习

配上节奏练习,能听出每个段落的衔接处,听到相同的乐段时,学生举手表示。

3、新歌教授:

1)导入:播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面,我们要为祖国妈妈唱支歌,引入歌曲《多快乐》。

2)播放录音范唱

听范唱,说说这首歌曲是带着怎样的情绪演唱的。(欢快)

3)指导学生朗读歌词

有节奏地跟着老师读歌词

4)指出反复记号

学生了解反复记号,以免忘记反复。

5)教师弹琴学生跟琴哼唱旋律;

跟老师学唱歌词;

带领学生多唱几遍,因为歌曲比较长,一字一音,学生不易记住。

6)老师和学生接口唱

用多种形式演唱:(师生接口唱,生生接口唱,齐唱。)

7)播放伴奏带上愉快的情绪齐唱。

三、结束全课:

律动出教室。

第 三 课 时

教学内容:

1、唱:《娃哈哈》

2、动:集体舞《娃哈哈》

教学目标:

1、通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。

2、学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。 教学重点难点:用优美、抒情的声音演唱

教学过程:

一、学唱《娃哈哈》

1、引导:中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,

问:你们听过哪些少数民族的歌曲呢?

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2、听曲子。提问:这首曲子你感觉她是哪个民族的?(新疆维吾尔族的民歌) 3、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。

4、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。

5、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,(如:师生,生生接口唱等演唱方法。)注意教学过程中的评价。

7、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。

8、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

二、集体舞《娃哈哈》

学该舞蹈之前,教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘,引发他们的学习兴趣。

活动过程:

(1)随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。

(2)在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

(3)进行单一动作教学,使手脚配合协调。

可以学跳角参中舞蹈动作,也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。

第 四 课 时

教学内容:

1、听:欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》 2、复习歌曲

教学目标:

听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲,学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

教学重点难点:用优美、抒情的声音演唱

教学过程:

一、组织教学:

1、律动进教室

2、师生问好

二、欣赏教学:

1、播放录音《草原就是我的家》

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A、欣赏教材中的图片感受大草原的风光特色.

B、指导学生讨论

通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情.

C、跟着音乐,运用形体动作表现骑马、甩鞭等具有蒙古族风格特点的动作。

2、播放录音《小红花》

A、用la随录音哼唱。

B、拿出课前自制的小红花,手持小红花自编动作随音乐表演。

3、播放录音《多快乐,多幸福》

A、学生观看后运用语言或形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述、表现.

B、播放藏族风光片。初步了解西藏,并对藏族音乐产生兴趣。

C、老师和学生一起舞蹈。

三、复习歌曲:

1、播放歌曲《娃哈哈》

生随音乐韵律拍手、舞蹈。

指导用优美、抒情的声音来演唱。

2、创编几个简单的舞蹈动作

生边听边跟着老师表演,为今后学习新疆舞打基础。

3、说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的?

4、复听前面三首歌,分别说说演唱形式。

让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。

四、拓展:小小赛歌会:

(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。

(2)举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

五、结束全课律动出教室。

第五单元 秋天的歌

第一课时

教学内容:

唱《小树叶》

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲,能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。 18

2、能够根据歌曲内容,创编与音乐吻合的简单律动。

3、感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱,并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点:用富有感情的声音演唱《小树叶》,注意做好速度的变化。 教学难点:歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配.

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、设情律动,激趣导入:

1、师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(指名答:秋天)秋天是一个什么样的季节?(丰收的季节、美丽的季节)

2、跟着《秋天多么美》的FLASH律动。

3、师:今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动,学唱新歌:

1、聆听范唱,感受情绪,回答问题:

歌曲分几段歌词?速度有什么不同?

2、朗读歌词:

要求:按照歌唱的节奏朗读。

第一段跟教师读,第二段自学。

3、学唱歌曲:

要求:用自然的声音有感情地演唱歌曲,能跟上伴奏。

A、跟录音轻声哼唱,找出自己认为不会唱的乐句,教师用模唱法解决。

B、分句听唱第一段歌词,然后完整演唱第一段。

C、自学第二段,并集体检查,纠错。

D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词。

E、分析为什么要一段慢、一段快

F、有感情地演唱歌曲。

4、编配动作进行歌表演:

要求:自己根据歌词内容编配合适的动作。

A、指名分句编配;

B、自由练习;

C、集体律动表演。

三、欣赏激情,拓展延伸:

跟着音乐边听边简单学唱,仔细观看视频。

1、师:小朋友知道吗?外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲,猜猜它是哪国的。

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2、欣赏日本歌曲《红叶》,学生猜测。教师简单介绍歌词大意:夕阳西下的山上,有一个快乐的红叶,青蛙也在呱呱叫,唱着大家好呀。

3、学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。

4、欣赏树叶吹奏的歌,给学生以新鲜感。

四、总结谈话,结束新课:

总结全课,进一步培养学生对大自然的感情。

1、师:通过这节课的学习,你们觉得小树叶可爱吗?神奇吗?(生自由答)大自然就是一个神奇的造物者,课后请大家到田野里去走一走,看一看,摘几片树叶吹一吹,玩一玩,领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2、随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

第二课时

教学内容:

歌曲《秋天》

欣赏《木瓜恰恰恰》

教学目标:

1、学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。

2、培养学生的演唱水平,欣赏音乐的能力,表演水平。

3、感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦。

学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。

教学重难点:学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。

教学准备:电子琴、录音机等

教学过程:

一、复习歌曲《小树叶》。

二、新歌教学

1. 导入:秋天的树叶还有各种颜色,你能说说吗?

2. 听《秋天》。

3.再听,跟着录音伴唱用la模唱旋律。

4.朗读歌词。分句学习歌曲。

5.教师范唱。

6.慢,快唱歌《秋天》。

7.指导学生有感情的演唱歌曲。

8.采用多种形式演唱。

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9. 作业:采集与分享,书签,贺卡。

三、欣赏《木瓜,恰恰恰》

1.播放《木瓜,恰恰恰》。

2.介绍印尼歌曲《木瓜恰恰恰》。

3.让学生练习表演卖东西。

4.再听,跟着音乐哼唱。

四、 我的创造

假如你事一片秋叶,你会怎样跳舞?

五、总结下课:师生再见!

第三课时

教学内容:唱《雁儿飞》

教学目标:

1. 用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》

2.能随三拍子音乐进行简单的律动,动作与音乐合拍。

3.在音乐中体验秋天,感受秋天。

教学重点:调动学生多种感官,充分体验三拍子韵律, 教学难点:

1、充分体验三拍子。

2、四分休止符的正确把握。

教学准备:多媒体、打击乐器、电子琴等。 教学过程:

一、组织教学

1、师生问好。

2、律动。师生随着《雁儿飞》的音乐律动。 师:请小友朋跟着音乐动起来。

3、提问:刚才,老师和小朋友表演的是什么动作?

二、创设情景、谈话导入

1、视频欣赏

师:老师请小朋友看一段好看的录像。

2、师生谈话。

问:刚才我们看到的是什么鸟?

三、新歌教学

1、听范唱

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2、再听。

师:让我们再来听听这首优美的歌曲。请小朋友跟着老师拍手。

3、找三拍子的强弱。

问:大家想想看,刚才我们的拍手有没有规律啊?

小结:这就是三拍子的强弱规律,一般三拍子的歌曲给人优美的感觉。

4、揭题板书。

师:今天,陈老师就和大家一起来学唱歌曲《雁儿飞》

5、出示大歌页。

6、朗读歌词

(1)先请小朋友自己读一读歌词。

(2)老师带领学生朗读歌词。

7、 难点解决:四分休止符

(1)名称

(2)作用

(3)运用(在休止符处做一个不发声音的动作)

8、 跟着老师学唱歌曲。

(1)听唱法学唱歌词(第一段)

下面,请小朋友跟着老师来学唱这首歌曲。老师唱一句,小朋友跟一句。

(2) 师生合作演唱。

师:老师先唱第一句,小朋友再唱下一句。

(3)男女生合作演唱。

师:女生唱第一句,男生唱第二句

(4)男女生连起来唱第一段。

(5)学唱第二段

师:老师连起来唱一唱第二段,小朋友轻轻地跟着一起唱,只不过,你们的声音不能超过老师的声音。

(6)解决第二段的不足。

(7)一起演唱第二段。

9、男女生一起唱两段。

10、女生唱第一段,男生唱第二段。

11、请能力强的学生单独演唱。

12、 用打击乐器为歌曲伴奏。

师:你们唱得真好,老师想为歌曲伴奏,看这是什么打击乐器? 双响 碰铃 谁能学着老师的样子敲一敲?

教师示范----学生尝试练习----徒手练习----为歌曲伴奏

第一段 (双响 ) 第二段(双响加上碰铃、三角铁等)

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13、学生跟着音乐一起进行打击乐器训练,没有打击乐器的同学拍手唱歌。

四、巩固

1、合作练习

拓展:大雁为了寻找温暖,冬去春来,都要进行迁徙,他们长途跋涉,不畏艰辛,团结友爱,我们应该像大雁学习什么?现在我们全班一起来合作,来完成一次快乐的音乐之旅,哪些小朋友进行乐器伴奏,哪些小朋友表演律动?其余小朋友进行演唱。

五、课堂小结:

大雁就要飞向北方去过冬了,让我们祝她们怎样?一路顺风!

第四课时

教学内容:唱《小苹果》,动《苹果丰收》

教学目标:

1、欣赏《木瓜恰恰恰》,感受当地风土人情及其动感。

2、指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。

3、能根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。

教学重难点:

学生能和着音乐的节拍活动,有一定的舞蹈感觉,恰当的表现出他们对音乐的热爱。

教学准备:录音机,音像资料

教学过程:

一、组织教学:

1、放录音

2、师生问好

二、新课教学:

1、导入:同学们平时都喜欢吃什么水果?

为什么喜欢吃苹果呀,谁来说说?(叫一两个学生说说)

好,今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。

(放录音)

2、学唱歌曲

①放录音范唱

②放第二遍,要求学生哼唱。

③指导学生朗读歌词。

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④指导学生跟着录音唱此歌。

3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。

4、播放录音《木瓜恰恰恰》

①老师简介这首歌

②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。

③引导学生自己编歌词,“叫卖”他们所熟悉的水果,蔬菜。

六、结束全课!

第六单元 说唱童谣

第一课时

教学内容:

1、唱 《小猴子》

2、听《野蜂飞舞》

教学目标:

1、学生在听赏《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐。能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现

3、能熟练地演唱《小猴子》,并能用动作表现歌曲的情境。

教学重点难点:能用自然的声音演唱歌曲

教学准备:配套光盘、磁带

教学过程:

一、导入:

朋友们,天气这么晴朗,我们一起手拉手出去郊游好吗?

野营的队伍出发啦!

二、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁?听《小猴子》

2、听录音范唱。小猴子在做什么啊?

3、了解小猴子的生活习性,模仿小猴子的动作。并配合老师范唱,在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲,间奏处模仿小猴子的动作。

1、初步了解歌曲的歌词

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2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。

3、朗读歌词

4、分句学唱

5、演唱表演

三、欣赏《野蜂飞舞》

1、小朋友们唱得真好听,我们走啊走啊,又碰见谁了?听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢?做做它的动作呢?

3、复听音乐,想象你看到了一幅什么样的画面?能不能为这段音乐取个名字?引导定名《野蜂飞舞》

四、结束教学

1、听歌曲想象

2、按照自己的想象随音乐做动作。

3、想象画面可以试着画一画。

第二课时

教学内容:

1、听 《尤开迪》

2、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞

教学目标:

1、学生在听赏《尤开迪》活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐。

2、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现

教学重点难点:用体态语言来表现音乐形象

教学准备:配套光盘、磁带

教学过程:

一、导入:

1、让我们继续去郊游吧! 野营的队伍出发啦!

2、听《尤开迪》

二、欣赏《尤开迪》及律动

1、提问:小朋友出去野营是的心情是怎么样的?你能说说吗?

2. 听《尤开迪》。

3.再听,跟着录音伴唱用la模唱旋律。

4.朗读歌词。分句学习歌曲。

5.教师范唱。教师做好示范。注意音准

6.指导学生有感情的演唱歌曲。

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7.采用多种形式演唱。

8、带领学生队列前进,随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

9、体会歌曲轻快、活泼的情绪

10、学生跟着音乐的节拍行进跳舞

三、结束教学

1、听歌曲想象

2、按照自己的想象随音乐做动作。

3、想象画面可以试着画一画。

随着《尤开迪》跳舞离开教室。

第三课时

教学内容:

1、听:《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》

2、歌表演:小猴子

3、拓展 动画艺术的奥妙

教学目标:

1、学生对动画片音乐产生兴趣,实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

2、通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验,通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品;初步了解音乐在动画片中的作用。

教学重点难点:用体态语言来表现音乐形象

课前准备:配套光盘、磁带

教学过程:

一、 导入:

1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片,现在老师放一段动画片,大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

2、猴子的动作非常有趣,在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画,我们一起来学学这些动作。

二、 歌表演《小猴子》

1、这些动作是模仿猴子在干什么?你还能模仿猴子的其他动作吗?

2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》,现在我们一边复习这首歌曲,一边做自己 26

喜欢的动作。

1、学生讨论,创编动作。

2、学生边唱边表演

三、 探索动画艺术的奥秘

1、老师用电脑画了一只小猴子,大家看一看这只猴子在做什么?老师画的猴子还会动,为什么会动呢?

2、很多动画片都是画出来的,为什么画出来的图画会动呢?为什么搞清楚这个问题,请小朋友看看老师手里的荧光棒,让我们一起来玩一玩。(快速舞动)

3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点,使陀螺快速旋转。

4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。

5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

(1)讨论交流

(2)观察所形成的光圈或线条

(3)观察由那些点形成的彩圈。

(4)学生讨论音乐在动画片中的作用。

四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

1、刚刚动画片中有一首歌,这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

2、复听歌曲。

3、出示白雪公主的图片,导入插曲《劳动歌》,初听歌曲,说说歌曲的情绪是怎么样的?想象一下,小矮人劳动一天是满载而归,还是空手而返?

4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

5、有许多动画片的插曲都很好听,你们知道有哪些?可以回去找一找,下节课带来我们一起听一听。

第四课时

教学内容:

1、听 《未孵化的鸟雏的舞蹈》

2、动 二声部诵读《咏鹅》

教学目标:

1、学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪, 27

体验人与动物,人与大自然的和谐。

2、初步感受x、xx的节奏组合,通过二部诵读练习,初步形成声部感知与表现能力;初步了解音乐在动画片中的作用。

教学过程:

一、导入

1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗?

2、学生复习歌曲

二、二声部诵读《咏鹅》

1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了,我们一起请它出来好吗?

2、老师学着鹅走路的样子,一边走,一边诵读《咏鹅》,诵读的节奏和课本中的一致。

3、用× — | ×— | × × | × — ||为老师伴诵。

4、分组讨论伴诵节奏。

5、听老师唱歌曲,学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样,可能会发出什么声音?

3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

第七单元 唱游森林

第一课时

教学内容:

动:1、音乐游戏《鼓上的小米粒》;

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2、用自制的打击乐器即兴表演;

唱:《小鼓响咚咚》。

教学目标:

1、通过介绍鼓的家族,以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓,并感受鼓的不 同的音色。

2、通过学唱歌曲,感受歌曲不同的情绪和力度变化。

教学重、难点:能用自制的打击乐器进行简单的即兴伴奏。

教学准备:电子琴、小鼓、录音机、磁带等

教学过程:

一、音乐游戏:《鼓上的小米粒》

1、导语:小朋友们,今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友,你们想知道是谁吗?

(出示:老师手上抓着一把五颜六色的小米粒)

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》(师演示)

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上,以不同的力度敲击。小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。

(以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐,以 “×× × ×︱×× × —︱”为敲击的鼓点)

3、师问学生鼓上小米粒的情况,生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手。

二、 学唱歌曲《小鼓响咚咚》

(一)创设情境

1、导语:刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友,想不想认识一下?瞧!

2、师出示小鼓

师:你们想不想也和小鼓交个朋友呢?只要你学会了这首歌曲,小鼓就会考虑和你做朋友。

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(二)学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏: “×× × ×︱×× × —︱”

2、 唱法学唱歌曲。

3、随录音,用“lu”哼唱全曲。

4、唱歌词。

(三)歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。

三、制打击乐器作创编、表演。

师:通过歌曲的学唱,老师知道你们已和小鼓交上了朋友,祝贺你们!老师还知道,你们今天带来了自制的打击乐器,你们和这些乐器交上朋友了吗?请拿出你们自制的乐器展示一下。

(1) 展示自制打击乐器

(2) 要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

第 二 课 时

教学内容:

听《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》片段

教学目标:

1、学生能准确的伽首音乐中强弱的变化,用自己的方式表现强弱。

2、用活泼、亲切、风趣的声音演唱歌曲,能用想象的声音进行简单的即兴演奏。

3、通过音乐游戏等活动培养学生热爱动手、表演的情感。

教学重难点:强弱的感受和反应能力。

教学准备:钢琴、录音机、磁带等

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一、组织教学

1、师生问好。

2、复习歌曲《小鼓响咚咚》。

二 、欣赏。

1. 播放《京剧锣鼓》

提问:乐曲的情绪怎样?你听出有哪些打击乐器在演奏?

2. 介绍京剧,了解认识各种打击乐器,并试着演奏。

3. 复听,感受不同打击乐器的音色特点。

4. 听《鸭子拌嘴》,提问这里用了什么打击乐器?情绪怎样?

5. 复听,听强弱的对比及手段的划分,提问听后你想到了什么?这首乐曲是表现什么的?

6.介绍乐曲《鸭子拌嘴》,感受乐曲的活泼俏皮,及小钗的表现力。

7. 再听,表演《鸭子拌嘴》。

8. 听《老虎磨牙》,听辨有何打击乐器?乐曲情绪怎样?

9.介绍乐曲《老虎磨牙》。

10.复听:感受打击乐器的表现力。

三 、听:《小花鼓》

1. 认识鼓,了解各种鼓。

2.欣赏歌曲,介绍埃及及著名建筑。

3.复听,模唱。

4.用打击乐器伴奏。

四 下课:师生再见!

第 三 课 时

教学内容:

1、动:用打击乐器表现《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》片段 31

2、拓展 :各种各样的鼓文化,京剧中的打击乐器

教学目标:

感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,能听辨鼓、锣、钹等常见打击乐器的音色及强弱变化,能用他们奏出以X—、X、XX等构成的短小节奏型,参与到音乐作品的表现中。

教学重难点:强弱的感受和反应能力。

教学准备:钢琴、录音机、磁带等

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好。

2、复习歌曲《小鼓响咚咚》。

二、森林趣事

趣事一:“小鸭集合走路”的情景

图片展示:“小鸭集合走路”的情景,伴以打击乐

《鸭子拌嘴》片段,请学生跟着音乐作律动,告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。(出示钹和镲)

趣事二:“鸭子吵架”的情景

活动方式:两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

趣事三:“龟兔赛跑”的情景

方式:指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四:“老虎磨牙”的情景

方式:启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音,用身边的东西发出声音。 (如:用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等)

三、知识的延伸

1、 了解少数民族民间打击乐器(例如:让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演)

2、 了解世界各地民间打击乐器

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小结:今天,我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友,老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多,请小朋友们回去想想,还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来,下一节课,拿出来展示。

四、结束部分

最后,边唱《小鼓响咚咚》,边在鼓乐声中结束教学。

第八单元 隆冬锵

第一课时

教学内容:

1、唱 《堆雪人》

2、听 《雪花飞舞》

3、动 《堆雪人》

4、拓展 了解“雪”的知识

教学目标:

1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》,并有创造地完成律动。

2、听赏《雪花飞舞》,选择适合的打击乐器表现下雪的情景,提高学生对乐器的认识。

3、从音乐课中了解“雪”的知识。

教学重点:

准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

教学难点:

“X X X XX | OX XX X X | X X . X — |”节奏的准确掌握。 教学过程:

一、导入

今天,老师带了个谜语

你们猜猜,谜底是什么?

一种花儿真奇怪

夏天不开冬天开

不长叶子不结果

漫天遍野一片白

二、介绍雪的知识:

真聪明!那你们知道雪花是什么样的吗?

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(播放关于下雪的画面)

你能在纸上画出它的样子来吗?

课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。

三、听《雪花飞舞》

这是一首雪花飞舞时的曲子,你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗?并且在曲中你能感受到什么,会想到什么?选择我们学过的打击乐器来伴奏。

四、学唱《堆雪人》

说说你们看到过的雪景,在下雪时喜欢干的事情。

老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中,一起来听。

范唱《堆雪人》

五、律 动

《堆雪人》

我们也来模仿堆雪人的情景。

1 将学生分成两部分

2 指导学生完成好《堆雪人》的律动

3 鼓励学生发挥想象,创编不同的“雪人”造型,随音乐表演。

六、小 结

这节课我们不仅和雪花做伴,做了这么多游戏,还从中了解了雪的知识。

第二课时

教学内容:

1、唱 《龙咚锵》

2、听 《放鞭炮》

3、动 听一听动一动

4、拓展 了解锣鼓知识

教学目标:

1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声,有节奏模仿各种鞭炮声。

2、唱好《龙咚锵》中的附点音符,用打击乐器进行简单伴奏,

3、从中了解锣鼓知识

教学重难点:1、能用欢快的情绪自信演唱歌曲,感受音乐情趣。

2、用锣、鼓、镲,为歌曲伴奏。

教学准备:课件,锣、鼓、镲打击乐器等。

教学过程:

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一、创设情境,欣赏《放鞭炮》

听赏一首二胡齐奏曲,感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的? 你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗?

那鞭炮发出的是怎样的声音呢?

再听,听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示,并有节奏模仿。

二、动一动

下面我们分组同时模仿鞭炮声 X — X —

嘭 啪

三、过 渡

什么时候会放鞭炮?

那过年时除了放鞭炮

还会做些什么来表现热闹的场面呢?

老师这儿有面鼓,你会怎样来敲?

简单介绍鼓

会敲出怎样的节奏?

(课前写在黑板上)

四、学唱《龙咚锵》

播放《龙咚锵》

教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏

把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵”

1、 按要求读出来

2 、在老师的指导下有节奏地唱出来

3 、采用不同的演唱形式

4、利用简单的打击乐器给音乐伴奏

用它们给我们的新年增加欢快的气氛

放音乐《龙咚锵》

五、小结下课。

第三课时

教学内容:

1、唱《蓝鸟》

2、听《新年好》《叔伯新年好》

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3、动 节奏游戏《祝福送给你》

4、拓展 春节风俗“年”的传说

教学目标:

1、听赏《过新年》和《叔伯新年好》,感受不同地方过新年的欢乐气氛。

2、把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来,用笔在纸上画画。

3、按要求完成节奏游戏。

教学重难点:

1、把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来

2、在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶,初步感受到音乐与自然和生活的联系。 教学过程:

一、导入:过年了,你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲?

二、听赏《新年好》

感受这首歌曲与你所唱有什么不同?

简单介绍歌曲背景

用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。

三、《叔伯新年好》

感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后,我们再一起到广西壮族去过个新年。 歌曲的整个情绪怎么样?

你在歌曲中听到了什么?

你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗?

四、学唱《蓝鸟》

大家的欢笑声引来了许多的好朋友,听!美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。

1、 播放《蓝鸟》

你在歌里听到了怎样的祝福声?

你能用这样的节奏来说吗?

你还能填上别的祝福词吗?

2、范 唱

你能把自己的祝福用彩笔画下来送给其他小朋友吗?

把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友,也愿他们和你们一样开心,过个开心快乐的新年!

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