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思想品德课堂促使学生主动参与初探

发布时间:2013-09-17 16:16:38  

思想品德课堂促使学生主动参与初探

新课标下的中学思想品德教材案例新鲜,内容丰富,深受学生

喜爱。但到了课堂上,真正踊跃发言的人却不多;为什么会出现这

种情况呢?主要是学生主动参与学习的积极性没有调动起来。“兴趣

是最好的老师。”要想改变课堂沉闷的气氛,调动学生学习的积极

性,教师就必须着手研究促进学生主动参与学习的方法,帮助学生

逐步养成主动参与学习的良好学习习惯。通过课堂实践,我探求到

一些切实可行的方法。

一、课前研究学生是引发其主动参与的导火索

实践表明,学习兴趣的存在是一个人求知的起点。可是我们的学

生学习兴趣点在哪里呢?不同的学生有不同的兴趣与需要。课前教

师应先根据教材的需要着手研究学生的情况,比如对课文现有知识

的把握程度、在情感态度价值观方面与教学目标的实现有多大的距

离等,做到知己知彼,对症下药。方法有小调查、与学生进行个别

谈话、座谈、布置问题式预习作业等等。

例如讲男女交往的“男生、女生”一课时,我课前搞个小调查,

了解学生在男女交往方面的困惑以及迫切需要解决的问题。课上提

问就有的放矢,能帮助学生真正解决实际问题。这样的课就像开班

会,自己的事自己参与讨论,大家共同解决,哪个学生不期待,哪

个学生不喜欢呢?所以,教师要细心研究学生,吃透学生,找到触

动学生主动参与的导火索,从而大胆切入,点燃学生的激情,课堂

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