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提高小学低年级学生自我评价能力的策略

发布时间:2013-10-28 08:02:15  

提高小学低年级学生自我评价能力的策略

摘 要: 自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个体特点

的判断与评估,它是自我意识的重要成分之一。在儿童自我评价的

形成中,家庭、学校、同伴团体起着重要作用。小学低年级学生的

自我评价基本上还是成人评价的重复,其独立性评价的能力还相当

差,且不够稳定,易变化。为提高小学低年级学生自我评价能力,

成人应该发挥评价的主导作用,开展丰富多彩的活动,以多元的方

式对儿童进行评价,引导学生学会正确互评,通过营造环境,使学

生有评价的意愿,以此促进学生自我评价能力的提高。

关键词: 小学低年级学生 自我评价能力 提高策略

自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和个体特点的判断与

评估[1]。它是自我意识的重要成分之一,是随着儿童年龄的增长,

在观察他人和自我的态度、对他人和自己的评价过程中逐步形成起

来的。在儿童自我评价的过程中,家庭、学校、同伴团体起着重要

作用。在入学前,儿童的自我评价更多依赖父母和其他亲近成人的

影响。入学后,教师的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导

作用。学校生活使儿童在与他人的竞争中获得了成败的体验,往往

以同伴评价作为评价自己行为的一个重要准则。但在目前儿童的生

活中,不少家长更多追求孩子在校的成绩,以成绩作为评价孩子的

唯一标准,教师也主要看学生在学业上的表现,对学生提出过多要

求,不尊重、无端批评甚至讥讽,以及简单粗暴地对待学生,导致

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