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提问法在处理人民版思想品德教材留白时的妙用

发布时间:2013-10-28 08:02:15  

提问法在处理人民版思想品德教材留白时的妙用

人教版思想品德教材紧密结合学生的真实生活,有浓厚的人文

气息,为学生提供了丰富的想象空间,成了教师引导学生进行思想

交流、情感沟通、道德践行的重要契机。如果教师采用恰当的教学

手段,就必能激发学生阅读和学习思想品德课的欲望,从而大幅度

地提高学生的成绩,下面我就思想品德的课堂提问谈谈自己的看

法。

一、精心设计课堂提问

课堂提问的问题需要教师在备课时根据教材留白的展现形式进行

精心设计,问题设计要巧妙合理,构思巧妙的问题能够激活学生的

思维,启发学生去探索、去发现,从而获取知识。坚决不能照本宣

科、平铺直叙地提问,问题也不能太浅显,只让学生不经思考就能

回答“是”或“不是”,更不能太空洞或太抽象,让学生摸不着头

脑,这样会使学生厌烦。因此,教师在设计问题时要根据教材留白

的展现形式力求精当,“精”指的是精练扼要、言简意赅,“当”指

的是得当,所提问题要恰是重点、难点;还要富于思考,即紧扣教

材,突出重点、难点,并有一定的思考价值,使学生理解词句丰富

而深刻的含义及其作用;同时,所提问题还要紧随所学关键内容,

紧扣主题,以点带面,对课程的主要内容进行充分概括。问题的设

计要有明确的目的,应服从总的教学任务,教师在备课时应进行充

分的准备,做到适时适度,灵活多样。

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