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四年级信息技术课教案

发布时间:2013-09-18 15:08:56  

四年级信息技术导学案

1.初识“wps文字”

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 8 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

本节课让学生认识“wps文字”软件及其窗口并掌握能将网上资料保存到“wps文字”文件中

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

培养学生的自学能力和信息素养

二、学习重难点

1.重点

“wps文字”软件的启动、 窗口的认识、建立“wps文字”文档、页面的设置、操作软件的退出

2.难点

制作幻灯片文稿

三、知识梳理

1.通过两种方式可以打开“wps文字”软件

①执行命令“开始”→“程序”→“wps Office 2005”→“wps文字” ②双击桌面上的“wps文字”快捷方式图

2.“wps文字”的窗口与“写字板”的窗口相似,但“wps文字”的菜单项更多,工具按钮更丰富,编辑文字的能力更强

3.使用“wps文字”,能对页面进行设置

4.退出“wps 文字”时,要保存文件,文件扩展名为“.wps”。

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师提问,“wps文字”的工作窗口由哪些部分组成?学生自学完成

3.教师演示如何建立“wps文字”文档、页面的设置

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

4.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1.学生认识“wps文字”软件及其窗口

2.掌握能将网上资料保存到“wps文字”文件中

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

让学生边看书边操作,掌握启动“wps文字”系统的两种方式

①执行命令“开始”→“程序”→“wps Office 2005”→“wps文字” ②双击桌面上的“wps文字”快捷方式图

认识“wps文字”的窗口组成

2.教师设问

启动“wps文字”系统的两种方式是什么?

“wps文字”的窗口由哪些部分组成?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.从网上搜集一篇介绍国宝大熊猫的文章,并将它复制到“wps文字”自动新建的“文档1”中。

例2.对“大熊猫”一文的页面进行设置

例3.关闭文件名为“大熊猫”的文件,退出“wps文字”

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.从网上搜集一篇介绍国宝大熊猫的文章,并将它复制到“wps文字”自动新建的“文档1”中。

例2.对“大熊猫”一文的页面进行设置

例3.关闭文件名为“大熊猫”的文件,退出“wps文字”

2.达标题

(1)写出下面各工具的名称

(2)在网上复制关于虎的简介文章(网址同例题1),并以“虎“为文件名保存在你自己的文件夹中

3.技能演练

学生上台展示自己的作品教师点评

2.轻松编辑文字

授课总时数: 2 授课日期: 2012年 8月 2 0日 备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

本节课让学会查找与替换文字的方法并掌握选定和编辑文字块的方法

2.过程与方法

通过教师演示学生练习

3.情感、态度与价值观

培养学生的动手操作能力和对文字的处理能力

二、学习重难点

1.重点

插入文字、查找与替换文字

2.难点

文字块的选定、编辑文字块

三、知识梳理

1.“wps文字”软件可对文字或文字块进行插入、移动、复制、删除等编辑

操作,还能对文字进行查找和替换

2.对文字和文字块进行编辑时,要“先选定,再操作”。

光标控制键来完 3.选定文字块时,可用鼠标拖动的方法,也可以用

四、学法指导

1.谈话式导入课题,激发情趣。

2.教师提出设问,让学生带着问题跟学,发现问题及时纠正。通过小组讨论

回答问题,然后教师再教唱。

3.教师演示学生跟学,在独立上机练习过程中根据书上的操作步骤完成书上的例题,学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题

4.最后展示汇报,教师激励学生上台演示并点评

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

1.回顾旧课

2.谈话导入新课,使用“wps文字”可以方便地对文章中的内容进行修改、插入或删除,还可以快速地查找、替换文章中的文字或符号,我们一起来编辑一下《大熊猫》一文吧。

3.展示学习目标

学会查找与替换文字的方法

掌握选定和编辑文字块的方法

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看书上的例1对照书上的操作步骤进行上机练习

2.教师设问

如何打开已存盘的“大熊猫“文件,并插入标题和一段文字

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示教材上的

例2、把《大熊猫》一文中的“公斤”一词都改为“千克”。

例3、将例1中插入的一段文字移动到“大熊猫的外表长得似熊非熊,似猫非猫,形象独特。”这句话的后面

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题) 例2、把《大熊猫》一文中的“公斤”一词都改为“千克”。

例3、将例1中插入的一段文字移动到“大熊猫的外表长得似熊非熊,似猫非猫,形象独特。”这句话的后面

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.小结本课

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题(个别学生上机演练复习)

例1.打开已存盘的“大熊猫“文件,插入标题和一段文字。

例2.把《大熊猫》一文中的“公斤”一词都改为“千克”。

例3.将例1中插入的一段文字移动到“大熊猫的外表长得似熊非熊,似猫非猫,形象独特。”这句话的后面

2.达标题

(1)在《大熊猫》文章的开头插入下面一句话,并存盘。

(2)在《大熊猫》文章的末尾插入下面一句话,并存盘。

(3)选定整篇文章(可以用 “编辑”菜单中的“全选”命令),复制成

两份,然后删除新复制的一篇文章。

(4)利用“替换”命令,你能删除一篇文章中的所有空格吗?

(5)利用“查找”命令,你能数出《大熊猫》一文中,“大熊猫”一词出

现的次数吗?

3.技能演练

学生上台展示自己的作品教师点评

3.设置段落格式

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 8 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

本节课让学生学会拆分与合并段落的方法,及设置段落格式、段落缩进

的方法

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

培养学生的操作能力和综合编辑的能力

二、学习重难点

1.重点

段落的对齐方式和首行缩进

2.难点

拆分与合并段落的方法

三、知识梳理

1.段落设置包括段落的拆分、合并、缩进、对齐方式和间距的设定。

通过“段落”对话框的设置或者使用格式工具栏按钮、标尺等工具,可以将一篇文章排列成需要的格式

2.对段落设置,既可以对全文进行设置,也可以对其中的一段单独进行设置。同样要注意,应“先选定,后设置”。

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师提问,“wps文字”的工作窗口由哪些部分组成?学生自学完成

3.教师演示如何建立“wps文字”文档、页面的设置

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

4.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1.学会拆分与合并段落的方法

2.学会设置段落格式、段落缩进的方法

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

让学生边看书边操作,掌握启动“wps文字”系统的两种方式

①执行命令“开始”→“程序”→“wps Office 2005”→“wps文字” ②双击桌面上的“wps文字”快捷方式图

认识“wps文字”的窗口组成

2.教师设问

启动“wps文字”系统的两种方式是什么?

“wps文字”的窗口由哪些部分组成?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.从网上搜集一篇介绍国宝大熊猫的文章,并将它复制到“wps文字”自动新建的“文档1”中。

例2.对“大熊猫”一文的页面进行设置

例3.关闭文件名为“大熊猫”的文件,退出“wps文字”

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.为《大熊猫》一文分段。

例2.将文章的标题设置为“居中对齐”方式,将正文设置为“两端对齐”

方式

例3.设置《大熊猫》段落首行空两格

2.达标题

(1)将《大熊猫》正文的文字行间距设置为“1.5倍”。

(2)输入下面的文字,并设置段落格式

(3)根据本课学的知识,对《虎》一文的段落格式进行设置。

(4)给你的老师或家长写一封信,对信的格式进行设置

3.技能演练

学生上台展示自己的作品教师点评

第4课 改变文字格式

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 8 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会设置文字的字体、大小和颜色

了解字体、字号、字形和字色的区别

了解字形及字间距的设置方法

使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

培养学生的观察能力和审美能力

二、学习重难点

1.重点

设置文字的字体、大小和颜色

2.难点

设置文字的字体、大小和颜色

三、知识梳理

1. 字体格式包括字号、字体、字形、文字颜色和效果

2.利用格式工具栏可方便地设置字体,也可利用“字体”对话框详细地设置字体

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。(在屏幕上给出文档润色前后的对比画面,着色后

有字体、字形和色彩变化,并插入了精美图片,进而提出 如何达到这一目的的问题,引入新课。)

2.教师提问,

引导学生指出两个文档的区别,并把区别显示在屏幕上:

字体 字号 字色 字形

“那么,我们怎样来实现这一效果呢?这就是我们今天这节课要讲的内容,

即文档的着色。”

3.教师演示如何在“wps文字”中对字体、字号、颜色的设置

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生

给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

4.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

在屏幕上给出文档润色前后的对比画面,着色后有字体、字形和色彩变化,并插入了精美图片,进而提出 如何达到这一目的的问题,引入新课。 展示本节课的学习目标

1、学会设置文字的字体、大小和颜色

2、了解字体、字号、字形和字色的区别

3、了解字形及字间距的设置方法

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看熊猫 看熊猫

快快看,快快看, 快快看,快快看,

这个熊猫有多憨。 这个熊猫有多憨。

吃竹叶,滚皮球, 吃竹叶,滚皮球,

还向咋们抬抬手。 还向咋们抬抬手。

黑眼圈,白肚子, 黑眼圈,白肚子,

胖得像个圆球球。 胖得像个圆球球。

小弟弟,小妹妹。 小弟弟,小妹妹。

最爱和你交朋友。 最爱和你交朋友。

引导学生指出两个文档的区别,并把区别显示在屏幕上:

字体 字号 字色 字形

2.教师设问

启动“wps文字”系统的两种方式是什么?

“wps文字”的窗口由哪些部分组成?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.将标题“大熊猫”字号设置为“三号” (字号的设置)

例2.将标题“大熊猫”三个字的字体设置为“隶书”(字体的设置)

例3.将标题“大熊猫”三个字的颜色设置为“红色”(文字颜色的设置)

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.从网上搜集一篇介绍国宝大熊猫的文章,并将它复制到“wps文字”自动新建的“文档1”中。

例2.对“大熊猫”一文的页面进行设置

例3.关闭文件名为“大熊猫”的文件,退出“wps文字”

2.达标题

(1)写出下面各工具的名称

(2)在网上复制关于虎的简介文章(网址同例题1),并以“虎“为文件名保存在你自己的文件夹中

3.技能演练

学生上台展示自己的作品教师点评

5.插入与调整图片

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

本节课让学生学会学会在文章中插入图片

学会调整图片的大小和位置,复制图片

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

在WPS文字中插入文件图片的方法,调整图片大小,设置环绕方式

2.难点

使用恰当的图片修饰工具,使图片为突出文章主题服务。

三、知识梳理

1.利用“插入”“图片”命令,在文章中插入图片

2.单击图片,使图片进入选中状态,对图片进行复制、删除、移动、缩放等操作。

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师提问,“wps文字”的图片是怎么插入的?学生自学完成

3.教师演示如何在“wps文字”文档中插入图片并调整图片的大小和位置,

复制图片

学生上机完成4个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

4.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、本节课让学生学会学会在文章中插入图片

2、 学会调整图片的大小和位置,复制图片

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

让学生边看书边操作完成例1。在网上搜集大熊猫的照片,并保存起来

2.教师设问

如何保存网上的图片?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.在网上搜集大熊猫的照片,并保存起来

例2.将在网上下载的图片插入到《大熊猫》一文中

例3.调整“大熊猫”图片的大小。

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1、基础题 (学生上机演练复习)

例1.在网上搜集大熊猫的照片,并保存起来

例2.将在网上下载的图片插入到《大熊猫》一文中

例3.调整“大熊猫”图片的大小。

例4、在文章中插入一幅剪贴画

2、技能训练题

(1)在网上查找合适的图片插入到古诗《小池》和《咏鹅》中

(2)在网上下载一幅你喜欢的老虎照片插入到《虎》一文中

6.图文混合排版

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会对图片进行简单的编辑操作

学会图文混排操作

会WPS文字中图片对比度、亮度的调整。

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

在WPS文字中插入文件图片的方法,调整图片大小,设置环绕方式

2.难点

使用恰当的图片修饰工具,使图片为突出文章主题服务。

三、知识梳理

1.单击图片,使图片进入选中状态,可对图片进行 复制 、粘贴、剪贴和旋转,还能调整图片的明暗、灰度和黑白与色彩转换等。

2.利用对图片的拖动和对文字环绕方式的设置 ,可对图片和文字进行 任意 排列,是版面更加美观。

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师演示如何在“wps文字”文档中进行图文混排

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、学会对图片进行简单的编辑操作

2、学会图文混排操作

3、会WPS文字中图片对比度、亮度的调整

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何设置文字环绕方式?

如何移动图片的位置?

如何调整图片的明暗效果?

如何进行图片的旋转?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.设置图片为“四周型环绕”方式

例2.将“大熊猫”图片移动到文章的右上角位置

例3.将“大熊猫”图片转变成黑白照片效果

例4、改变图片的角度

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.设置图片为“四周型环绕”方式

例2.将“大熊猫”图片移动到文章的右上角位置

例3.将“大熊猫”图片转变成黑白照片效果

例4、改变图片的角度

2.技能扩展训练题

(1)请在网上搜集你喜爱的动物照片,根据自己学过的知识,对照片进行简单的编辑和排列,组成多姿多态的而动物世界照片专辑。

(2)在《虎》一文中插入一张老虎的照片,并对照片进行编辑,设置照片的“文字环绕方式”。

7.插入制作表格

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

熟悉和掌握整体表格的操作方法

学会调整表格的大小

会向表格中输入文字,设置文字格式

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

WPS文字中插入表格

2.难点

表格中文字的设置

三、知识梳理

1.使用“表格”→“插入” →“表格”命令,填写行数和列数后,可以制作出需要的表格。表中的一个格叫做单元格,横向排列的单元格组成表格的行,纵向排列的单元格组成表格的列

2.向单元格中输入和编辑文字的方法与前面学习的方法相同

3、表格的操作也要“先选中,再操作”。对表格可以进行 复制、粘贴、移动、删除和调整大小的操作

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的课程表

2.教师演示如何在“wps文字”文档中进行绘制表格

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、学会绘制表格、调整表格的大小

2、会向表格中输入文字、设置文字格式

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何在“wps表格”中插入表格?

如何选定整张表格、行、列和单元格?

如何调整表格的大小和位置?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.绘制一张7行、6列的空表表格

例2.填写自己的课程表

例3.选定整张表格、行、列和单元格

例4、调整表格的大小和位置

例5、设置表格中的文字格式

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.绘制一张7行、6列的空表表格

例2.填写自己的课程表

例3.选定整张表格、行、列和单元格

例4、调整表格的大小和位置

例5、设置表格中的文字格式

2.技能扩展训练题

(1)设计、制作一张同学通讯录,并填写内容

(2)设计、制作一张作息时间表,并填写内容

8.修改修饰表格

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会增加、删除行和列,学会修饰表格

了解打印文件的方法

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

会增加、删除行和列

2.难点

在“wps表格”中修饰表格

三、知识梳理

1.对表格中的单元格、行或列,进行添加、删除和修改

2、对表格的底纹和边框等进行修饰

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师演示如何在“wps文字”文档中进行图文混排

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好带表头的课程表给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣, 展示本节课的学习目标

1、学会增加、删除行和列,学会修饰表格

2、了解打印文件的方法

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何插入行和列?

如何调整行高与列宽?

如何合并单元格?

如何绘制斜线表头?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.在课程表左侧插入一列

例2.调整课程表的列宽

例3.合并单元格并输入文字

例4、绘制课程表的斜线表头

例5、给课程表填充底色

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.在课程表左侧插入一列

例2.调整正课程表的列宽

例3.合并单元格并输入文字

例4、绘制课程表的斜线表头

例5、给课程表填充底色

2.技能扩展训练题

(1)修饰自己制作的同学通信录和课程表

(2)自己选择主题,然后上网手机资料,利用“wps文字”写一篇文章,并以表格的形式列出它的基本资料

9.认识“wps表格”

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会在表格中输入文字,保存并退出表格

学会利用“帮助”自学

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

了解“wps”表格窗口的组成

2.难点

了解行标和列标、单元格、活动单元格

三、知识梳理

1.“wps表格”的启动、退出和文件的打开、保存的方法与“wps文字”的操作方法类似

2.“wps表格”与“wps文字”的窗口结构相似,使用“视图”→“工具栏”菜单可以显示或关闭“wps表格”的工具栏

3、在“wps表格”的工作区中,可以向活动单元格中输入文字和数字等数据,也可以修改工作表的名称

四、学法指导

1.导入新课题,激发情趣。(介绍“wps表格”的巨大计算功能)

2.教师引导如何启动和退出“wps表格”软件

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、学会在表格中输入文字,保存并退出表格

2、学会利用“帮助”自学

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何启动“wps表格”软件

认识“wps表格”软件的窗口是由哪些部分组成

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.在新建的表格中输入“号”和“姓名”两列内容

例2.将“Sheet1”的名称改为“作文成绩表”

例3.在“帮助”中查找“新建文件”的帮助信息

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.在新建的表格中输入“号”和“姓名”两列内容

例2.将“Sheet1”的名称改为“作文成绩表”

例3.在“帮助”中查找“新建文件”的帮助信息

2.技能扩展训练题

(1)建立一张小组同学的“测验成绩表”,学科包括语文、数学和英语,并以“测验成绩表”为文件名保存在自己的文件夹中。

(2)在“帮助”窗口中,通过查阅目录的方式,了解“窗口简介”的类容

10.设置“wps表格”

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会选定单元格的方法

学会设置表格数据的对齐方式

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

学会设置表格数据的对齐方式

2.难点

学会选定单元格

三、知识梳理

1、按住鼠标左键拖动,可以选定一个区域;单击表格的最左上角可以选中整

张表格;单击行标或列标可选中整行

按住鼠标左键拖动,可以选

定不连续的区域

2、选定单元格后,可以设置表格数据的对齐方式

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。

2.教师演示如何在“wps表格”中进行数据的输入

学生上机完成4个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

展示本节课的学习目标

1、学会选定单元格的方法

2、学会设置表格数据的对齐方式

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何选定一个区域?

如何选定表格中的一行或一列?

如何选定表格中的一列或多列?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.打开“作文成绩表”

例2.通过单元格填充的方法快速地在其他单元格输入“评委”

例3.选定C2到H13的单元格区域

例4、将表格中的数据格式设置为“居中”对齐方式

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.打开“作文成绩表”

例2.通过单元格填充的方法快速地在其他单元格输入“评委”

例3.选定C2到H13的单元格区域

例4、将表格中的数据格式设置为“居中”对齐方式

2.技能扩展训练题

(1)为“wps表格”文件“测验成绩表”中的工作表标签重新命名

(2)设置“测验成绩表”中数据的对齐格式

11.行与列的操作

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会添加和删除行、列

了解调整行高和列宽的方法

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

在“wps表格”中添加和删除行、列

2.难点

如何掌握在“wps表格”中调整行高和列宽的方法

三、知识梳理

1.利用插入行(或列)、删除行(或列)命令,在电子表格中任意插入或删除行(或列)

2、设置行高(或列宽)时,会使用“格式”→“行(或列)”→ “最适合的行高(或列宽)”命令让计算机自动设置,也学会了用设置行高(或列宽)值的方法直接设置,还学会了将鼠标指针移到两列(或行)标交界处,拖动鼠标手动设置。

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。(给学生展示调整行高和列宽)

2.教师演示如何在“wps表格”中进行插入、删除行和列,调整行高和列宽

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、学会添加和删除行、列

2、了解调整行高和列宽的方法

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何设置文字环绕方式?

如何移动图片的位置?

如何调整图片的明暗效果?

如何进行图片的旋转?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.在“作文成绩表”中的“姓名”和“评委1”两列之间,插入“作文题目”一列,并填写内容

例2.自动调整各列的列宽,以适应文字的字数

例3.设置D列到K列各列的宽度为60磅

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.在“作文成绩表”中的“姓名”和“评委1”两列之间,插入“作文题目”一列,并填写内容

例2.自动调整各列的列宽,以适应文字的字数

例3.设置D列到K列各列的宽度为60磅

2.技能扩展训练题

将“测验成绩表”中各行的行高设置为30棒,列宽设置为“最适合的列

宽”。

12.使用表格计算

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会利用公式计算总和、平均分

学会利用复制公式的方法进行计算

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

利用公式和命令计算总分和平均分

2.难点

用公式和命令计算总分和平均分

掌握复制公式的方法

三、知识梳理

1.对一行(或一列)的数据进行计算时,在编辑栏中输入计算公式,电子表格就能自动计算出它们的结果

2、对计算公式相同的一组数据进行计算时,利用复制公式的方法自动计算

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps文字”软件制作的电子报

刊(图文并茂)

2.教师演示如何在“wps文字”文档中进行图文混排

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣,

展示本节课的学习目标

1、学会利用公式计算总和、平均分

2、学会利用复制公式的方法进行计算

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何利用公式计算总和、平均分?

如何利用命令计算总和、平均分?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.计算“作文成绩表”中每位同学的总分

例2.计算出每位同学作文成绩的平均分

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.计算“作文成绩表”中每位同学的总分

例2.计算出每位同学作文成绩的平均分

2.技能扩展训练题

(1)在你制作的“测验成绩表”中计算没人的成绩总分和平均分

(2)在你制作的“测验成绩表”中计算全组同学各学科的额总分和平均分

13.利用表格排序

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会设置数据格式

学会排列和自动填充功能

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

设置数据的格式

2.难点

利用“wps表格”进行数据排序

三、知识梳理

1.在“单元格格式”对话框的“格式”选项卡中,设置数字的格式。在“对齐”现象卡中,设置“自动换行”及数据的对齐方式

2.利用“数据”→“排序”命令,将表格中的数据按照不同的要求进行自动排序

3、利用“wps表格“的自动填充功能,很方便地在表格中填写连续数据

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。

(如何对数据保留有效位数、排序)

2.教师演示如何在“wps表格”文档中进行数据处理

学生上机完成3个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用准备好的电子报给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣, 展示本节课的学习目标

1、学会设置数据格式

2、学会排列和自动填充功能

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何为数据保留一位小数格式?

如何对数据进行排序?

如何对数据进行自动填充?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1.教师演示

例1.设置“平均分”为保留一位小数格式

例2.在“作文成绩表”中,按“平均分”由高分到低分排序

例3.在排序后的表中,添加“名次”一列,并填写名次

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.设置“平均分”为保留一位小数格式

例2.在“作文成绩表”中,按“平均分”由高分到低分排序

例3.在排序后的表中,添加“名次”一列,并填写名次

2.技能扩展训练题

(1)把“作文成绩表”按总分由低分到高分进行排序

(2)在“测验成绩表”中,计算每人三个学科的平均分,将其设置为保留整数的格式,然后分别按总分和平均分对“测验成绩表”进行降序排序。

14.修饰“wps表格”

授课总时数: 2 授课日期: 2012 年 9 月 20日 主备人:廖宏伟

一、学习目标

1.知识与技能

学会设置数据字体

学会设置表格线和背景的颜色

2.过程与方法

通过教师引导和学生上机完成学习任务

3.情感、态度与价值观

学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。

二、学习重难点

1.重点

学会设置数据字体、表格线和背景的颜色

2.难点

学会设置数据字体、表格线和背景的颜色

三、知识梳理

1.在电子表格中设置数据字体、字号及文字颜色的方法与在“wps文字”中的设置方法相同

2、利用常用工具栏中的“边框”、“填充颜色”按钮,或者在“单元格格式”对话框中都可以设置表格边框和底色

四、学法指导

1.导入课题,激发情趣。给学生展示别人用“wps表格”软件制作的表

2.教师演示如何在“wps表格”文档中进行图文混排

学生上机完成4个例题学生在上机练习过程中,教师巡视对有困难学生给予帮助,并及时发现学生操作中的问题进行指导

3.最后展示汇报,教师激励学生上台演示,教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟)

用修饰好的“wps表格”表给学生展示来导入新课激发学生的学习兴趣, 展示本节课的学习目标

1、学会设置数据字体

2、 学会设置表格线和背景的颜色

(二)自学讨论释疑(8分钟)

1.自学指导

看着书上例题步骤进行操作

2.教师设问

如何设置表格中数据的字体?

如何设置表格边框与背景?

如何添加表格标题?

如何进行表格的打印预览?

(三)练习实践互帮(16分钟)

1. 教师演示

例1.将“作文成绩表”中的列标题(第1行)文字设置为“黑体”、“红色”

例2.在“作文成绩表”中,添加表格边框,将列标题行的背景色设置为淡黄色,其他单元格背景色设置为淡蓝色

例3.为表格添加标题“五年级一班电脑作文成绩表”

例4、打印预览“作文成绩表”

2.学生上机完成(教师巡回辅导并及时纠正学生在上机中出现的问题)

(四)展示汇报梳理(15分钟)

1.教师鼓励学生上台给其他学生进行演示实例。

2.教师对学生的展示给予评价和鼓励,同时指出不足的地方,希望其他同学在上机操作时能引起注意。

3.教师引导学生进行小结

(五)达标检测评价(16分钟)

1.基础题 (学生上机演练复习)

例1.将“作文成绩表”中的列标题(第1行)文字设置为“黑体”、“红色”

例2.在“作文成绩表”中,添加表格边框,将列标题行的背景色设置为淡黄色,其他单元格背景色设置为淡蓝色

例3.为表格添加标题“五年级一班电脑作文成绩表”

例4、打印预览“作文成绩表”

2.技能扩展训练题

根据本课所学的内容,修饰自己制作的“测验成绩表”

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