haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

五下音乐六教案

发布时间:2013-10-29 10:45:49  

第六单元 水上美景

一、教学内容:1、唱 《小白船》

2、做 边唱边拍手踏脚 选择结束音

3、听 《良宵》

二、课时安排:三课时

第一课时

教学内容: 唱《小白船》(一)

教学目标:

1、通过学唱歌曲,感受春雨,热爱春天,珍惜春天的大好时光。

2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律,用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。

3、通过合作,享受喜悦。

教学重点难点:节奏、二声部、力度变化。

教学准备:磁带、录音机、彩笔。

教学过程:

一、谈话,激情。

师:六一期间,下了几场大雨,同学们有什么感受。(好与坏的辩论)

二、发声练习

1、 节奏(生模仿春雨) X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||(体现力度的变化)

2、 旋律(风声雨声情境)一阵微风后,春雨唰唰的下起来。

(出示歌曲中的二声部合唱)弹奏——模唱

3、模唱旋律

师:仔细听,弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。

A、3 1 | 51 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0|| B、5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 — || (边哼唱边轻拍手) 再听两条旋律。

A、 6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 — || B、 3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 — || 从这几句旋律中,你感受到什么,是在表现春雨的什么特点呢?

三、学唱歌曲

1、初听

2、跟磁带学唱 师:想一想,怎样用声音来表现春雨呢?一起来轻声唱一唱吧。

3、解决难点:声部合唱、节奏、换气、力度的处理

(1) 教师引导学生理解歌曲的寓意,激发他们热爱春天,珍惜春天的大好时光。

(2) 先进行两声部练习,指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。

(3) 歌曲中节奏变化较多,学生可以边划拍边演唱。

(4) 齐唱与合唱部分的衔接处要注意,应多加练习。

(5) 完整地唱好歌曲。

4、为歌曲加上合适的力度记号,再唱一唱,感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。

第二课时

教学内容:1、唱边拍手踏脚 2、选择结束音 教学目标:

1、通过边唱边拍手踏脚的声势练习,训练学生身体动作的协调配合,感受边唱边动所产生的律动感。

2、通过选择结束音的练习,继续培养学生的主音感,调式感。

教学重点难点:1、协调能力 2、主音感、调式感 教学过程:

一、处理歌曲

1、复习歌曲,师生评议。

2、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律。

3、运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。

4、唱好带有力度记号的地方。

5、请个别同学起来演唱歌曲。

二、选择结束音

1、歌谣:唐僧骑马咚里个咚,后面跟着个孙悟空,孙悟空跑的快,后面跟着个

2、出示

师:这天,师徒四人来到了一个音乐王国,这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐,真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下,换取关文时,国王殿下设下了两重关口,只要闯过这两重关口,就给他们关文。大家都来看看呢。

(1)1=2/4

6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 65 | 3 — |

6 6 6 | 2 12 3 | 5 32 1321 | ( )| (2) 1=2/45 53 6 32 | 1 1 | 5 5 6 53 | 55 |

1 16 5 6 | 5 5 3 2 | 5 2 5 32 | ( )|| 3、选择(略)

三、声势练习 1、出示:

需要手脚的配合,还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道,这孙悟空是72番变化,手脚灵活,这个怎么能难倒他呢?(师示范) 2、练习:大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢? 脚——手——协调 我来唱,大家做都来试试自己一边唱一边动呢。(自主练习) 3、展示 (个人展示;分组合作展示)

四、总结下课:终于,师徒四人拿到了关文又上路了。听,音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。

五、 作业:完成课后的作业。

安全小常识:同学们在回家的路要注意交通安全。

第三课时

教学内容:

听《寒鸦戏水》 教学目标:通过听《寒鸦戏水》,了解二胡的表现力,感受乐曲的情绪,并对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。

教学重点难点:感受二胡的表现力,以及乐曲的情绪。

教学准备:磁带、录音机、二胡

教学过程:

一、认识二胡

师:大家都学习过《二泉映月》,说说都有哪些了解?(交流)

1、初步感受二胡

师:那么,二胡这样一件乐器给你留下什么印象?

其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲,而改变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生。(介绍刘天华的故事)2、出示二胡实物

师:近距离的接触二胡。介绍二胡。 听一听他的声音(演奏《寒鸦戏水》的主题)并感受二胡的技法。 二、听《寒鸦戏水》

1、初步感受乐曲

师:这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段,下面我们完整的来欣赏乐曲,从中感受二胡的魅力。

2、再唱主题,边唱边模仿演奏。

师:二胡的音色怎样,虽然只有两跟弦,但是丝丝入扣,动人心弦。我们来唱一唱,一边唱一边模仿演奏,在肢体上模仿,在声音上也来模仿二胡。 3、边看《寒鸦戏水》的故事,边听

现在你知道《寒鸦戏水》是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法来演奏的,你从中感受到什么?

4、拓展:现在将你的感受写一写,可以是诗歌,或者画一画,也可以给主题创编歌词,唱一唱。

三、总结下课

第七单元 山里的孩子爱大山

《山谷静悄悄》

教学目标:

1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲《山谷静悄悄》。

2、通过演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘。

3、感受强弱记号,并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。

教学重难点:

1、歌曲中强弱记号的感受和运用。

2、在演唱歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现,感受大自然美丽的景色。

教学准备:多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、组织教学

注意听老师的问好声,你们能用类似的方式回应老师吗?注意听

4/4 0 同学 你好 0 / 0 同学 你好 0 / 0 同 学 — / — 0你 好 0 //

二、新课教学

1、导入

师:同学们你们的声音可真美妙,让老师仿佛走进了一座美丽的大山谷中,你们到过大山谷吗?如果在大山谷里大喊一声会出现什么效果呀?有谁知道? 生:回声

师:真聪明,好,那现在你们来大声地喊一喊,老师来做一次回声,你们听听回声有什么特点?(学生大声喊“喂”,教师轻声喊“喂” )

生:变弱了

师:非常好,在音乐当中,弱的记号是什么?生:p

师:好,那我们喊的时候声音是怎么样的?音乐记号又怎么表示?生:强的,f

2、歌曲教学

(1)学习第一乐段

听歌曲,告诉老师歌曲给你们带来怎样的感受(播放歌曲范唱,请学生回答感受)

(2)学习第二乐段

4/4 0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮咚 叮咚 0 / 0 叮 咚 — / — 0叮 咚 0 // 拍手X X X X X X X

师:这个节奏跟我们开始问好的时候是一样,我们一起来试试,注意拍手把休止的地方空出来(师生一起练习)

(3)两个乐段一起唱

三、小结

师:同学们在这个美丽的山谷里学会并能歌伴舞演唱这首动听的歌曲,美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽,让我们在音乐声中结束课堂,再见!

《苗岭的早晨》

教学目标:

1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点:

让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

教学难点: 体验音乐的第二乐段,感受其音乐中的欢快。

教具准备:多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。

教学设计:

一、 导入

1我国是个多民族的国家,谁知道有多少个民族呢? 每个民族都有自己的音乐文化,今天我们就要到其中一个民族去探访。

2听音乐猜一猜这是哪个民族?(播放《苗家儿童庆丰收》教师跟音乐律动。) 3介绍苗族(出示图片)

今天我们欣赏的这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。

二、 欣赏

1、 简介乐器:

《苗岭的早晨》是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。 (出示:小提琴图片,口笛图片)

听辨:哪段音乐是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放两遍用不同乐器演奏的第二乐段的第一主旋)

2、 完整欣赏:

3、分段欣赏

(1) 第一段,从音乐中你听到了什么?想到了什么?它的节奏是怎样的?(鸟鸣,山林。)

用“啊”随音乐演唱开头部分。

(2) 第二段,听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的?(重复、对比)乐曲所要表现的是什么场面?速度与节奏是怎样的?

(3) 第三段,听一听第三段音乐与哪一段相似?

4、再次完整体验音乐

刚才我们一起领略了苗岭的风光,体验了苗族人的快乐生活,下面让我们再听一遍《苗岭的早晨》,请你将在这节课的收获、感想或问题,用一句话写在纸上。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com