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三年级品德与社会试卷分析与讲评

发布时间:2013-10-30 13:36:42  

三年级品德与社会教学检测分析

大王镇第五小学

郭学梅

三年级品德与社会教学检测分析

一、命题原则

本次检测命题,以《品德与社会课程标准》为依据,以儿童社会生活为基础,以教材内容为依托,充分体现新课 标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面,教材重难点突出,考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查,促进学生良好品德的形成。

二、卷面分析

本次试卷分为五部分:

第一部分判断题。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。从卷面上可以看出学生在平时的学习中能全面了解并掌握这部分知识,此这部分知识学生掌握较好,正确率较高。存在较大问题的是第1、3、5小题。

第二部分选择题。这部分是我们班学生做的较差的一部分,失分也比较多。学生漏选现象严重,老师应该重点辅导做这类型的题目的方法。

第三部分生活信息站。这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用,如:1、家乡的土特产是什么?2、家乡的风景名胜是什么?

3、家乡的名人?在答题过程中,大部分学生语言表达的还是不够准确、完整,不能说出要点所在,基本理念掌握的不是很好。有些学生应用能力较差,不会举例。

第四部分学以致用。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识,还要从教科书扩展到学生的生活空间,把教学内容与学生实际有机联系起来,对生活中遇到的问题做出正确的判断。提高课堂教学的针对性与实效性。

第五部分信息社会。这部分内容与当今社会联系密切,大部分学生了解时事,较理想。教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更 要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

三、试题自身的特点:

(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,采用了学生喜闻乐见的生活常识为考查内容,对试题的考查不拘泥于课本知 识,而是通过生活故事去反映所学知识。

(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本 知识。

(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

(4)注重了对学生生活常识的指导,有利于学生今后的生活。

(5)注重了地方性特征。

总之,教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的 知识量,拓宽学生知识面。 5改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

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