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六年级上册劳动与技术教案

发布时间:2013-10-31 09:32:41  

六年级上册劳动与技术教案 张家港市锦秀学校

第一单元 家政 家用电器

第一课 电给我们的生活带来些什么

一、教学目标:

1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2.了解日常生活中的家用电器,并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3.通过教学,使学生养成节约用电的好习惯。

二、教具准备:

1. 制作多媒体课件:城市夜景,语音教室,医院手术室,商场电梯,花卉喷灌,电子显示屏。

2.电的来源及发电方式的录像片。

3.拍摄一些家用电器照片。

三、教学过程:

(一) 激发兴趣,导入新课。

1.启发学生讨论:假如我们的生活中没了电将会怎样?

(引导学生依据自身的认知经验提出各种假设)

2.学生在交流的基础上得出:我们的工作,学习,生活都离不开电,它与我们的生活息息相关。

3. 揭示课题,明确本节课学习内容。

(二) 学习课文,认识电的广泛用途及它的来源。

1. 多媒体展示电在我们生活中的用途。

2.请学生说说点的其他用途,认识点给我们的生活带来了许多方便。

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3.观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式。

4.了解电的来源后,针对不同的发电方式,可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯,出门关掉电视机等)

5.同时还可以开展爱国主义教育,因为我们国家虽然国土面积很大,在世界排名第三位,但我国人口众多,人均占有的资源就很少了,节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。

(三) 学习课文,评议学生家里的家用电器。

1.出示家用电器照片,组织学生分组进行讨论:你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。

2.小组内合作完成课文中的统计表。

3.小组内合作完成课文中的填空题。

4.引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

(四) 因地制宜,加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由,先小组内交流,后小组内推选代表交流。有条件的学校,可组织学生到当地的家用电器生产企业参观,了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍,边参观边讲解,增强学生的感性认识,也可给学生分号租后让学生自己去参观,回校后组织交流。

四、教后小记:

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第二课 安全用电的基本常识

一、教学目标:

1.通过教学,让学生掌握安全用电的基本常识。

2.了解常见的违章用电现象。

3.了解触电的急救处理。

二、教具准备:

1.准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。

2.围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3.准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

三、教学过程:

(一)导入新课。

1.多媒体展示触电事故的图片。

2.通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3.揭示课题,明确本课的学习内容。

(二)练习中思考,思考后完善。

1.运用多媒体,展示一些日常生活中的违章用电现象,组织学生讨论交流,共同完成书上的判断题。

2.学生自行拟定安全用电注意事项,拟订好后,组织学生在小组中交流。

3.引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象,以培养学生举一反三的能力。

4.老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

(三)结合实际,增强用电意识,培养节约用电习惯。

1.学生检查自己家里的家用电器使用情况,结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 3

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2.小组内讨论交流:在生活中怎样做到节约用电,培养学生节约用电的习惯。

(四)预防为主,消防结合。

1.安全用电器到了预防的作用,但是万一发生触电事故该如何处理,“技术信息”提供了3条有益的建议,教师可以分别进行讲述,并做演示,让学生参与。

2.教师可适当补充讲解什么是绝缘体,并举例说明,以扩大学生的知识面。

3.也可补充讲一些常用的急救电话(119,120,110,122)以及具体用途,并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

四、教后小记:

第三课 怎样阅读家用电器使用说明书

一、教学目标:

1.让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3.通过教学,帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

二、教具准备:

1.准备一个文件袋,内装有一些常见家用电器使用说明书。

2.老师傅音教室里家用电器(比如电视机、录音机)的使用说明书,分发给学生。

三、教学过程:

(一)创设悬念,导入新课。

1.出示事先准备好的文件袋,让学生猜测袋内物品。

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2.揭示袋内物品,展示多种家用电器使用说明书,引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。

3.揭示课题,明确本课学习内容。

(二)分组讨论,认识掌握。

1.小组讨论:你阅读过家用电器的使用说明书吗?你是怎样阅读的?在这方面又没有什么经验教训?建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

2.第二部分的教学,组织学生进行小组学习,老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物,设定一些目标让学生在操作中完成,而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难,可向其他小组或老师请教,共同研究解决。

3.学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4.探究讨论:在日常生活中,还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的?例如:药品,衣物,食品,玩具。

(三)拓展延伸

1.鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2.鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物品归类习惯。

四、教后小记:

第四课 做家用电器的主人

语言复读机

一、教学目标:

1.认真阅读使用说明书,学会操作语言复读机。

2.了解使用语言复读机的注意事项,在使用过程中避免不当操作。

二、教学准备:

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1.教师准备:将学生分成6人小组,准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书,每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。

2.学生准备:英语磁带

二、教学过程:

(一)导入新课

教师可以出语言复读机实物,让学生来认一认,说说它有什么作用,你是怎样使用它的,让学生充分交流的基础上,明确本节课的学习内容。

(二)做做,认认,明确部件名称

1.指导学生阅读使用说明硕士,教师应放手让学生自己阅读,让学生对语言复读机有个初步的认识,对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书,以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。

2.指导学生连接电源。

教师应先指导学生认识电池的正负极,然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池,在安装电池时提醒学生注意安装的方向。

交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范,强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器,一端插入复读机的外接电源插孔,一端插入电源插座。

(三)做做,说说,掌握要领。

“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动,也是被节课的教学重点。在课堂上,教师应给予学生充分的时间进行实践活动,在实践中学会操作,掌握操作要领。

(四)评一评,议一议

“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差,而是重在让学生养成昨晚是及时总结,评价的习惯和客观,公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生,引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生根据自平和胡平的结果,在树上填写星数。

(五)课外拓展

1.调查语言复读机在本年级学生中的拥有率,感受科技为人们的生活带来的便利。

2利用语言复读机上“电脑录音”的操作,录制一段英语课文朗读,来残疾班级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣,巩固语言复读机的操作方法。

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彩色电视机

一、教学目标:

1.认真阅读使用说明书,并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2.了解彩色电视机使用过程中的注意事项,在实际使用过程中能够避免不当操作。

二、教学准备:

1.教师准备:准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成6组,准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2.学生准备:事先了解家中彩电的品牌,屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

三、教学过程:

(一)碳化激趣,导入新课。

教师可以向学生提问:是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交流,引发学生的兴趣,然后出示本课的教学内容。

(二)读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文,在让学生说一说,读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流,然后归纳出:(1)电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2)了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌,屏幕对角线的尺寸是多少,你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格,看一看自己平时观看电视机时,与最佳距离是否一致,便于今后调整,教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果,也有利于保护视力。

(四)做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书,了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后,要充分调动学社以往的经验,让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时,可组织学上讨论:电视机摆放在怎样的位置才合适?讨论后,教师和学生共归纳:(1)电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内;(2)远离热源,放在通风,干燥处,而不应放在潮湿的地方;(3)不要放在厨房附近,以避免油烟。(4)不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

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在雷雨天气时,怎样注意防雷安全?让学生现在小组内讨论,然后在全班汇报,最后学生自己小结:(1)雷雨天气时,从电源插座上拔去电视机的插头;(2)放下天线;(3)不要去触摸电视机的任何部位。

(五)评评,学习结果。

小组互评,教师巡视指导。

四、教后小记:

电饭煲和微波炉

一、教学目标:

1.学习正确使用电饭煲煮饭,帮助父母做力所能及的家务。

2.了解微波炉使用过程中的注意点,学习安全、正确的使用微波炉。

二、教学准备:

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭,怎样使用微波炉。

三、教学过程:

(一)谈话激趣,导入新课。

师:随着人们生活水平的提高,人类科技的发展,越来越来的家用电器一走进我们的生活,使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

(二)议议读读,明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭,可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结:哲学是安全,正确的使用电饭煲所应该注意的,做到了这几点,不仅煮出的饭可口,而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉,险情学生根据平时的生活经验,集体讨论:微波炉的用途有哪些?(如:加热食品,热饭菜,热牛奶,可以解冻,可以杀菌消毒,可以烹饪佳肴),再请学生谈谈怎样使用微波炉?

〔三〕小结

总结用微波炉的操作要领。

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(四)课文拓展

在家用电饭煲煮饭,用微波炉解冻,加热食品,做菜等,做力所能及的家务事,减轻父母的负担。

四、教后小记:

洗衣机

一、教学目标:

1.认真阅读说明书,学会用洗衣机洗涤衣物,掌握洗衣机的操作要领。

2.了解洗衣机的发展过程,认识人类科技进步的成果。

二、教学准备:

准备若干份洗衣机的说明书。

三、教学过程:

(一)激发兴趣,导入新课

上课开始,教师做个调查:家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数,让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

(二)看看说说,了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图,请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机,人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程:单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

(三)学学做做,明确步骤

1.让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书,

2.洗衣前准备工作:

(1)按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。(2)把白色衣物和深色的衣物分开。

(四)议一议,掌握要领。

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为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议,最后总结归纳出:(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞,缩短同的寿命,甚至会损坏内桶;(2)纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上,且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物,培养学生生活的自理能力。

四、教后小记:

第二单元 初步技术 运用多种材料进行制作

第一课 生活中运用多种材料制作的器物

一、教学目标:

1.通过学习,让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

2.认识生活中一些常见材料的性能和用途,具有一定的观察和分析事物的能力。

二、教学准备:

学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。

三、教学过程:

(一)揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展,劳动工具有的不断演变和发展。

(二)看图认识器物。

1.处事四幅图片,让学生说说看看,这些器物是由那些材料制成。

2.可以让学生说一说生活中各种各样的门,椅子,锤,铅笔,并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法,比一比哪一组的观察能力,分析能力强。例如椅子,生活中常用的材料有木,铁,皮革,塑料等,造型更是无奇不有,让学生交流后,教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

(三)展开讨论,加深了解

1.提问:我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。

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六年级上册劳动与技术教案 张家港市锦秀学校 学生拿出准备好的物品,说一说物品的组成材料。

学生独立思考以上问题,再在小组内交流,最后每组选出几名代表发言,

2.提出问题:你见过造房子吗?说一说造房子要用那些材料?这些材料各有什么用途? 学生思考,小组内交流,教师巡视,指点学生,随着科技的发展,越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

(四)课外拓展,增长知识

可以根据自己的个人爱好,即特长,自由组成探索小组,对钱币,水桶,笔,床等物品进行探究,通过实地采访,上图书馆,上网等形式,对生活中的器物有更深入的了解。

第二课 运用多种材料制做作品

一、教学目标:

1.学会制作1-2件作品,培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的材料,包括废旧物品,设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品,培养学生创新能力,树立环保意识,知道生活中处处有知识。

3.学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯。

二、教学准备:

1.防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

2.制作四件手工作品的材料工具。

3.构思一件作品,准备所需的材料。

三、教学过程:

(一)看图说话,导入新课

1.用实物投影出示文中4张图片,说出图中制品所用的材料。

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2.分组讨论,这些作品能否改用其他材料,让学生了解到日常生活中的许多材料,甚至是废旧物品,都可拿来制作成作品。

(二)模仿制作

1.通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明,找到自己感兴趣的手工作品,了解其制作方法,步骤。

2.根据学生的兴趣和能力分组合作,模仿制作,要求每一小组选1-2件作品合作完成。 注意:分组人员一般不超过6人,使用工具注意安全,养成良好卫生习惯,做完整理桌椅。

3.展示作品,评价作品。

(三)设计制作

1、学生在模仿制作的基础上,课前做好预习工作,分号小组,学生在小组内交流自己的作品,由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料,准备工具,根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作,体验劳动的快乐。

第三课 让我们的制作件亮起来

教学目标:

1、学会制作一两件小玩具,并能使它亮起来,从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒,克服困难的意志。

2、在学会制作玩具的同时,学习收集,处理,运用技术信息。对学生进行民俗风情教育,培养学生热爱劳动,热乃劳动人民,热爱生活和热爱家乡的思想感情。

3、学会使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。

教学准备:

1、上网了解有关花灯的知识信息。

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2、实物投影仪

教学过程:

(一)激发兴趣,导入新课。

1、出示长征火箭,蛤蟆灯两种玩具,并让小制作亮起来,激发学生的兴趣。

2、出示6种玩具的图片,让学生仔细观察,说说这些玩具的共同特点,使它们亮起来的方法以及使用的材料。

3、揭示课题,明确本节课的学习内容。

(二)思考讨论,了解方法。

1、先让学生独立思考,让学生尝试当一回设计师,把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图,进一步了解制作方法。

(三)分组合作,模仿制作

1、分好组后,根据各组自己的选择制作作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手制作,教师巡视。

4、交流制作的过程和心得。

(四)作品展示,综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价,并根据评价情况在书上各项里打星。

(五)开拓创新,设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法,用不同的材料,制作出有特色的小制作。

2、将将花灯的来历和发展,在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。

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六年级上册劳动与技术教案 张家港市锦秀学校 第四课 安全使用工具

教学目标:

1、在模仿制作的基础上,以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具,从中培养学生的想象力和创造力。

2、再创造的过程中,使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯,并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。

3、认识一些常见的技术加工材料,知道其性能和用途,有选择的运用在自己的制作中。 教学准备:

1、想象设计一种小制作。

2、实物投影仪。

教学过程:

(一)激发兴趣,导入新课。

1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生,以此激发其学习兴趣。

2、揭示课题,明确本节课学习内容。

(二)交流构思,画设计图。

1、每个学生课前有准备,都有自己的奇思妙想,因此可先小组内进行交流,选择一个,作为本组制作的目标。

2、根据构想,划设计图。设计图要画出该制作的大概构造,标出各部分名称,并标号尺寸。

(三)讨论步骤,写计划书。

1、制作设计的作品,要按一定的程序进行,先小组内进行讨论,再进行制作。

2、在明确工作步骤的基础上,小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工,落实到人。

(四)分组合作,制作作品

1、按计划书开展工作,这样才能有条不紊,提高工作效率。

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六年级上册劳动与技术教案 张家港市锦秀学校

2、分工明确,组长要发挥作用,小组内成员要团结协作,记录员要及时记录制作情况。

3、制作中遇到问题要小组内讨论,找出解决的方法,必须事情老师给予指点,不可半途而废。

4、小组内选出一位代表发言,交流制作的过程和心得,可结合评价中的一些些项目来谈。

(五)作品展示,综合评价

(六)课外拓展,培养创新精神

鼓励学生课后运用所学的知识,自己设计作品并制作,在班级中展示,或在学校艺术、科技节等活动一展才华。

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