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应用“教学点数字教育资源”进行美术教育教学

发布时间:2013-09-18 15:46:46  

应用“教学点数字教育资源”进行美术教育教 学
——护身护心 向爱向善

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一、课标部分(40’)教学理念
? 教书育人
? 以生为本 ? 护生护心

? 向爱向善
? 以《2011年版美术课程标准》所规定的课程性质、理念、总目标、分目 标为依据。

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?发现美 ?感受美 ?表达美

黄 蜂 频 扑 秋 千 索 , 为 爱 娇 娃 纤 手 香

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美术教学引导学生

?用心感受 ?用眼观察 ?用手表达 ?用材创造

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五个关注
? 学习《义务教育美术课程标准(2011年版)解读》,深入理解美术课 程性质,把握美术教学规律。 ? 关注学生(身心) ? 关注生活(课堂) ? 关注图像(元素) ? 关注文化(审美) ? 关注创新

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学习领域(课型)
价值观:为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的 现代公民。以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化。 课程性质:视觉性、实践性、人文性、愉悦性

造型· 表现:观察、认识、理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等
基本造型元素……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》 P7

设计· 应用:了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”
的设计思想……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7

欣赏· 评述:感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格、流
派……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7

综合· 探索:认识美术与自然,美术与生活、美术与文化、美术与科技之
间的关系……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7
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二、教学点项目为美术教师提供什么帮助?
看教学录像课、教学案例
? 了解教学目标、教学重难点

? 观察教师导入新课、提问、与学生互动
? 引导学生观察点、线、形、色及构成 ? 了解元素、练习示范、掌握步骤、启发想象 ? 个别指导、作业展示、评价交流

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教学点项目为美术学习提供什么帮助?
学生自学
? 通过欣赏提升学生审美品质,追求真善美,以美辅德。 ? 通过视频自学,培养美术学习兴趣爱好,了解美术学习常规。

? 尝试有秩序感的探究多样化的美术创作实践。
? 关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示。 ? 关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示的过程中自 身的审美愉悦与心灵体验。 ? 关注美术学习与之相关的知识积累。 ? 拓展资源的利用。

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研究数字教育资源
? 单元组合(因地制宜 因材施教 因人而异) ? 根据教师的特长

? 根据学生的兴趣
? 根据地区的资源

? 选择合适的材料

? 根据美术的元素

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三、资源应用(四个领域)
以人教版一年级上册为例:
? 造型· 表现:1、3、4、5、8、 9、 10、 14、15、18 ? 设计· 应用:7、11、12 ? 欣赏· 评述:20

? 综合· 探索:2、13、16、17、19

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四、交流讨论(略)
? 问题
? 困难

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四、交流讨论
? 问题: 开齐开足美术课、教师自身素质 、学生之 间的层次水平不同 ……
? 困难:材料、设备不足、资源匮乏……

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教材举例
? 1、欣赏· 评述(教师上课) ? 举例:《美丽的植物与动物》 ? 2、造型· 表现:(学生自学)

举例:《下雨了》
? 3、设计· 应用(资料拓展) ? 举例:《小挂饰》 ? 4、综合· 探索(资料拓展) ? 举例:《大家都来做》
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五、问题应对
? 研究教学设计和课件

? 替换(材料替换)
? 学业达成(作业上墙)

? 重视展示(多样展示)
? 重视评价(评价量表)

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谢谢大家!

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