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第二课 形状和抗弯曲能力

发布时间:2013-10-31 13:33:33  

第二课 形状和抗弯曲能力

六(1)班 执教者:彭卫

【教学目标】

科学概念: 改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法: 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。观察瓦楞纸板的结构,作出解释和提出问题。

情感、态度、价值观: 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 乐于根据观察作出解释和提出问题。

教学准备

为小组准备:实验用的大小相同的纸若干张、塑料块、胶水、包装箱瓦楞纸板。

教师自己准备:一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。 教学过程:

一、 导入

立纸游戏:发现问题:改变形状是不是能增强抗弯曲能力?

二、提出假设:改变形状,能改变材料的抗弯曲能力。

三、进行实验,验证我们的猜测。

1.纸的形状与抗弯曲能力实验:

(1)、学生讨论:怎样测试才比较公平?

(2)、学生分组实验

实验要求:不改变纸的长度,把纸折成不同形状,预测并实际测试它们的抗弯曲能力。

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