haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

美术课组织教学 试论如何上好小学低年级美术课

发布时间:2013-09-17 18:34:54  

美术课组织教学 试论如何上好小学低年级美术课

默认分类 2009-11-17 16:26 阅读74 评论0 字号: 大大 中中 小小

儿童天生就喜欢涂画,到了小学低年级,他们那种艺术天性依然还保存得很好,有着极强的想象力,大胆而富于想象的表现力。教师必须充分了解低年级儿童的特点,并以此作为进一步发展儿童艺术素质的重要基础,使我们在美术教学中更好的找到适合儿童发展的教学方法。

一、培养儿童的兴趣点

在低年级美术教学中,你并不需要给孩子们灌输多少美术知识,而是让孩子们对美术产生更浓厚的兴趣。另外,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,游戏与美术结合,可调动学生的学习兴趣。例如:我在上《头饰》这一课中,通过接力比赛的方法,让学生选择不同的部分把它拼贴成一个头饰。通过这个游戏,学生的兴趣一下子就被调动起来了,不仅拼得很好,而且最后的作业效果也很不错。同时,我在教学中还注意利用不同的物质材料和加工方式去吸引学生。比如二年级《画太阳》一课,儿童对太阳已熟悉,不怎么感兴趣,我就用各种颜色和各种形状,使太阳人性化。这样孩子一下子就被你吸引住了,他们自然而然就产生了兴趣,迫切地也想尝试一下。

二、提高儿童的观察力

地质学家李四光说:“观察是取得知识的重要步聚。”而低年级儿童的观察往往很不细致,东看看、西瞧瞧,走马观花。而绘画的本身来源于生活,这就要求孩子要学会观察生活。在教学活动中,我通过引导学生从不同的角度,找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型。如三年级《我们的学校》这一课,我首先带孩子们到校园里的不同地方,观察校园的树、花卉、建筑等。比如在观察教学大楼的时候我让学生从正面、侧面、背面不同的角度去观察。然后,让他们说说:你发现教学大楼从不同的角度看都有什么不同?有的同学说:从正面看像一架钢琴,从侧而看像一条帆船??学生的观察想象力非常的丰富。激发学生联系生活经验,抓住了校园的美。这样,既培养了学生的观察能力,又发展了语言表达能力,更重要的是积累了丰富的绘画素材。

三、激发儿童的想象力

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”孩子想象发展的趋势是:由无意想象发展到有意想象,由再造想象到创造想象。低年级孩子的想象异常活跃、大胆,令人惊叹不已。而孩子的家长,往往因为孩子的一些大胆的想法,而约束他们,对他们的想法,常常没有理由地加以纠正。久而久之,孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们,从而,抑制了孩子对事物的兴趣,抑制了想象力的发展。因而,我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象,充分发挥小学生富于幻想的个性,用儿童的语言,天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同,作品表现的风格不同,表现手法不同,教师也应给予充分的肯定,以提高学生的自信心。

在一年级《小孩头像》(拓印)一课时,我先让孩子们一起听《我有一双勤劳的手》,并

让儿童跟着音乐做动作。接着,给儿童变了一个魔术,在手上涂满颜色。然后印在纸上,并让儿童进行装饰,有的变成了一只大象、有的变成了一只公鸡、还有的变成了小兔子??儿童产生了浓厚的兴趣。有的小朋友喊道:“我也要变。”还对我说,要回家变给爷爷奶奶看呢。孩子们在很愉快的活动中,展开了丰富的想象力,促进了学生个性的发展。

四、训练儿童的表现力

美是从生活中提炼的,那么又如何把美在生活中表现出来呢?我鼓励学生大胆表现,用自己的独特的视点,将事物放在别人想不到但又合理的环境里。

比如:一年级《小鸭游水》这一课,一开始学生无所适从不知道怎么画。我引导他们:你们都在生活中听到过哪些声音呢?鸽子的叫声、汽车的喇叭声、钟声??比如说鸽子的声音,你怎么来画呢?有的说,我用五彩的线条画画。又有的说,我用大块的颜色来画??学生说了好多的方法。在做作业的时候,孩子们画出了好多不同的构图,不同的角度,不同的画面。

为了训练儿童的表现力,我注重引导学生欣赏优秀的儿童美术作品,并在画之前带给学生一些开放的、与之有关的自然景色的图画。从而形成学生表现力和想象力,然后在让学生用图画表现生活,就会有独特的见解。

一、培养儿童的兴趣点

在高年级美术教学中,你并不需要给孩子们灌输多少美术知识,而是让孩子们对美术产生更浓厚的兴趣。另外,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,游戏与美术结合,可调动学生的学习兴趣。例如:我在上《头饰》这一课中,通过接力比赛的方法,让学生选择不同的部分把它拼贴成一个头饰。通过这个游戏,学生的兴趣一下子就被调动起来了,不仅拼得很好,而且最后的作业效果也很不错。同时,我在教学中还注意利用不同的物质材料和加工方式去吸引学生。比如二年级《画太阳》一课,儿童对太阳已熟悉,不怎么感兴趣,我就用各种颜色和各种形状,使太阳人性化。这样孩子一下子就被你吸引住了,他们自然而然就产生了兴趣,迫切地也想尝试一下。

二、提高儿童的观察力

三年级《我们的学校》这一课,我首先带孩子们到校园里的不同地方,观察校园的树、花卉、建筑等。比如在观察教学大楼的时候我让学生从正面、侧面、背面不同的角度去观察。然后,让他们说说:你发现教学大楼从不同的角度看都有什么不同?有的同学说:从正面看像一架钢琴,从侧而看像一条帆船??学生的观察想象力非常的丰富。激发学生联系生活经验,抓住了校园的美。这样,既培养了学生的观察能力,又发展了语言表达能力,更重要的是积累了丰富的绘画素材。

三、激发儿童的想象力

在一年级《小孩头像》(拓印)一课时,我先让孩子们一起听《我有一双勤劳的手》,并让儿童跟着音乐做动作。接着,给儿童变了一个魔术,在手上涂满颜色。然后印在纸上,并让儿

童进行装饰,有的变成了一只大象、有的变成了一只公鸡、还有的变成了小兔子??儿童产生了浓厚的兴趣。有的小朋友喊道:“我也要变。”还对我说,要回家变给爷爷奶奶看呢。孩子们在很愉快的活动中,展开了丰富的想象力,促进了学生个性的发展。

四、训练儿童的表现力

一年级《小鸭游水》这一课,一开始学生无所适从不知道怎么画。我引导他们:你们都在生活中听到过哪些声音呢?鸽子的叫声、汽车的喇叭声、钟声??比如说鸽子的声音,你怎么来画呢?有的说,我用五彩的线条画画。又有的说,我用大块的颜色来画??学生说了好多的方法。在做作业的时候,孩子们画出了好多不同的构图,不同的角度,不同的画面。

为了训练儿童的表现力,我注重引导学生欣赏优秀的儿童美术作品,并在画之前带给学生一些开放的、与之有关的自然景色的图画。从而形成学生表现力和想象力,然后在让学生用图画表现生活,就会有独特的见解。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com