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三年级上册信息技术教案

发布时间:2013-09-18 16:31:31  

第二课 电脑指挥官

课时:2课时

教学目的和要求

通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

课前准备:计算机、网络

第一课时

教学过程

1、 新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲。

2、 新课教学

(一)教师讲解

大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习

教师巡视指导。

第二课时

复习上节课内容

使用鼠标小游戏进行练习

〔教学后记〕

学生操作单击鼠标很快能掌握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中巩固加强练习,才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

第三课《初识Windows》教学设计

教学目标

1、学生初步认识windows操作系统。

2、学生正确了解开机、关机步骤。

3、认识windows的桌面及常见图标。

教学重点

1、正确的开机、关机步骤。

2、windows的桌面及常见图标。

教学准备

多媒体教室演示教学,学生课后练习。(电脑先不要打开)

教学过程

一、新课导入

同学们,大家好!我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征,了解到在信息技术中,计算机是存储信息、处理信息的主要工具。接着我们就来学习第二章亲密接触windows,首先老师就和同学们一起走进神奇的windows,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:第一节初识windows。

二、windows系统简介

1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。

2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发,有很多不同的版本,如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等,基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。

三、开机、关机

1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统,你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗?教师讲解正确的开机方法:先显示器,后主机。(演示开机同时打开投影)并请一生复述。

2、开机之后,观察windowsXP启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其它设备。

3、讲解关机步骤:

1)在屏幕的左下角找到“开始”按钮,用鼠标点击,弹出菜单。

2)点击“关闭计算机”,出现关闭计算机对话框,点击“关闭”,系统将自行关闭。(讲到此处为止,并不真正关闭)

四、桌面介绍

1、桌面,即进入Windows后屏幕所出现的界面,如投影所显示界面。

2、windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。任务栏最左边还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;

3、桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”。在Windows的桌面上,常见的图标有以下几个:

1)“我的电脑” ——这是打开“我的电脑”窗口的图标。在“我的电脑”窗口中可以管理计算机资源,并进行磁盘、文件和文件夹的操作,也可以通过这里打开某一个程序或文档。

2)“我的文档”——是存放个人文档的地方(建议重要文档不要长期存放此处)。

3)“网上邻居”——如果用户的计算机连接到网络上,用它可以访问和管理局域网上的资源。

4)“回收站”——这是Windows的垃圾箱,计算机在删除文件或文件夹时,可将文件或文件夹暂存于此,并可在“回收站”里将这些文件或文件夹彻底删除或将其恢复过来。

5)“Internet Explorer”——是Windows自带的浏览网页的软件,简称IE浏览器。

6)“Outlook Express”——用它来管理和阅读电子邮件、新闻组、通信簿。 课后小结

本活动,知识点比较简单,学生易于上手,并且在自己的实际操作中也经常接触到,所以这节课掌握的很好。但同时还发现其它一些问题,如:一节课时间,学生很好的学完本节课知识点以后,剩下的一部分时间怎么分配,这一点上还需向其他有经验的教师学习。

第四课 认识窗口这个新朋友

学习目标:认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

学习重点、难点:窗口的基本操作方法。

一、引入:Windows被称作视窗操作系统,它的界面都是一个一个的窗口组成的,窗户有窗框、玻璃,可以打开和关上,Windows的窗口是怎么样的呢?双击桌面上“我的电脑”图标,打开“我的电脑”这个窗口,我们来学习一下窗口的知识;

二、新授

1、窗口的组成

1)边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围,四个边,将鼠标移过去,指针会变成双箭头,这时拖动就可以改变窗口的大小,中间的空白就是工作区了;

2)标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条,这是窗口的标题,称作标题栏,在标题栏的左边是窗口的名称,最右边是三个按钮图标,从图像上可以看出,第一个是最小化,中间是最大化,第三个就是关闭了,将鼠标移到标题栏上,然后拖动标题栏可以移动这个窗口,在标题栏上双击可以最大化窗口;

3)菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏,菜单栏是一排菜单组成的,每个菜单都有一个文字名称,鼠标移过去会凸起来,这些都是按钮,单击一下会出来一排菜单,第一个是“文件”菜单,第二个是“编辑”菜单,里面都有相关的命令,

记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令,编辑里有“复制”和“粘贴”命令;

4)工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮,它们是最常用的一些菜单里的命令,都是用按钮图标来表示,图标比文字更形象一些,操作也更简便,最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面,记住后退按钮,向上按钮;

5)地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条,长条右边有一个黑色的三角按钮,长条里面有一些文字,表示当前窗口所在位置,单击黑色的下拉按钮,可以选择其他位置的磁盘或者文件夹;

6)工作区 窗口中的空白区域就是工作区,里面可以放文件和文件夹,在“我的电脑”窗口中放的是磁盘,方形盒子形状的是逻辑硬盘,一个光盘形状的是光驱,不同的窗口中工作区的内容有些区别,在“记事本”窗口中可以输入文字,在“画图”程序窗口中可以绘画;

7)滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头,这就是滚动条,表示下面或者旁边还有内容,使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条,窗口中的内容就会跟着滚动,竖着的叫垂直滚动条,横着的叫水平滚动条;

8)状态栏 在窗口最底下的是状态栏,可以显示一些当前操作的方法和进展状况,起提示作用;

练习:

1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,把它拖到右边,再移到中间,最大化窗口,然后再还原;

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用;

3、打开“我的电脑”窗口中“(C:)”盘,看一下窗口中的内容,单击工具栏上的“向上”按钮,退回到“我的电脑”再打开“(D:)”盘,看一下窗口中的内容;

4、看一下地址栏中的内容,确定当前的位置,单击黑色的下拉按钮,在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹,看一下窗口发生的变化,单击后退按钮返回原位;

5、找一个窗口有滚动条的窗口,拖动一下滚动条,再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同?

三、小组互相演示操作

四、质疑:

这节课你学到了什么?

第五课 玩一玩小游戏

教学目标: 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学信息技术知识。

2、培养学生熟练掌握鼠标的操作方法。

3、能借助“帮助”或其他学习方法,玩“纸牌”和“扫雷”的游戏。

4、能找到玩游戏的“小窍门”并与他人分享体验。

教学重点:1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点:掌握纸牌游戏的玩法

教学过程:

一、创设情境,确立任务

在Windows中有两个非常有意思的小游戏:纸牌和扫雷。我们可以使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。今天,我们将通过纸牌游戏来熟练鼠标的操作。

二、自主探究,研究学习

1、游戏的打开:

单击开始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戏 → 单击纸牌

说一说,我们在打开“纸牌”的过程中,运用了鼠标的哪些操作方法。 学生示范操作。完成课本上的填空练习。

2、讲解纸牌游戏的规则:

开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都 按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

4、重新开始

将牌局重新开始的方法是:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

通常退出纸牌游戏,有两种方法:可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。

三、上机练习

1、使用“工具”中的“Windows帮助”继续学习窗口的操作。

2、使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行鼠标练习。

四、总结延伸

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?

你学会了“帮助”的使用方法么?学会了利用“帮助”自己学习吗?

第七课 我的文件夹

第八课 初识画图

教学目标

知识目标:

1、掌握启动和退出画图的方法。

2、让学生认识画图的界面。

能力目标:

1、培养学生灵活动用知识的能力。

2、培养学生自主学习的能力。

情感目标:

1、培养学生学习计算机的兴趣。

2、培养学生团结协作的精神。

[教学重难点]

教学重点:怎样进入和退出画图。

教学难点:如何根据需要设定画纸的大小。

[教学过程]

教学环节

一、激趣引入,出示课题。

师:同学们,你们喜欢画画吗?

师:老师这里有几张图片,我们一起来欣赏一下。

师:这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画,同学们想不想学? 师:今天我们就一起来认识 “画图”。

(出示课题:初识画图)

学生欣赏图片。

二、课堂探究

1、启动“画图”程序。

(1)师:同学们,我们在美术课上画画要准备好什么呢?

师:和美术课上一样,我们要使用电脑画图,也要先准备好画图的工具。画图的工具在哪里呢?

同学们,以前我们学了“记事本”,那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的,帮我们大家都复习一遍。

(2)师:刚才那位同学操作讲解都很到位(老师表扬)现在老师要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居,它们都在“附件”里,下面就请每位同学自己试着打开“画图”。

教师板书:开始——程序——附件——画图

2、认识“画图”窗口

⑴师:在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口,同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢?

请同学对照“画图”窗口来比较:

窗口的第一行(蓝色区)叫“标题栏”

在“标题栏”下面称之为“菜单栏”

在“菜单栏”的左面是“工具栏”。

⑵师:在同学们上美术课的时候,老师都会让你们准备些什么?

师:那么用“画图”来画画,是否也需要准备呢?教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱:好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒:好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色。

画布:就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。

(介绍小窍门:状态栏,鼠标移到工具图标上会显示名称,在状态栏中会显示功能)

⑶师:请同学们尝试工具箱里的各个工具,有什么作用?

⑷画布大小的设置

师:同学们,刚才我们认识了“画图”的界面,各部分都齐全,把我们所需的工具都准备好了,只不过有一样需要我们自己来准备,那就是准备自己需要的画纸,师演示。(画纸宽:800像素,长:600像素)

师:在画图中,还有一种方法可以达到改变画布大小的作用,请同学们找一找,仔细观察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗?

师演示。

⑸补充小知识:师扩充讲工具箱的显示与隐藏:“查看――工具箱” ⑹学生自主练习

师:同学们,现在,大家一定想要用画图工具来画图画了吧,那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。(画太阳、云朵等)

3、退出“画图”程序

师:使用完“画图”程序后,要正确地退出“画图”程序。师:请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试,鼓励大家说出自己尝试的结果。

师:如果需要保存就按“是”,不需要保存就按“否”

生:画笔和纸。

学生上台演示打开“记事本”。

学生尝试打开“画图”。

生:四部分:标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。)

生:颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

生尝试使用工具箱里的工具。

学生尝试练习。

学生练习。

生:尝试退出“画图”

生:演示(边操作边说出不同按钮的作用)

三、课堂总结

【欣赏电脑画优秀作品】

师:同学们,通过今天的学习已经认识了“画图”程序,并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成,如果我们也想要画出漂亮的图画,现在我们只有打好基础,让我们共同努力吧!

第九课 美丽的荷花

教学目标:

1、认知目标:让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标:孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标:通过绘画,培养孩子们热爱大自然的情感,以及提高孩子们的审美情趣。教学重点:学会用“颜色填充”“放大镜”工具。教学难点:用“放大镜”检查漏色。教学准备:轻快的音乐,照片,各种用画图软件绘制的图画。 教学课时:1课时。教学过程:

一、新课导入:

师:孩子们,在我们五彩斑斓的世界里,你最喜欢什么颜色呀?为什么?(生回答)

师:我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。

二、教学过程:

1、(师出示两幅一样的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有)师:老师有两张照片,。孩子们,请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。(生回答:画面一样,颜色不同,一幅有颜色,一幅没有)师问:你们喜欢哪一幅画呀?为什么?(生回答:有颜色的)

2、利用任务驱动,完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师:老师这里还有一幅画,它是黑白色的,我想把它变得漂亮些,该怎么办呀?(师出示图1)(生回答:可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。) ⑵、师:大家还认识我们的“颜色填充”工具吗?请一位同学上台找一找,并用它给大树涂上颜色。(生上台演示)

⑶、师:孩子们,你们能使用“颜色填充”工具吗?(生回答:能)请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件,给这幅图填上你喜欢的颜色。

⑷、(在轻快的音乐声中,孩子们完成填色,师巡视。)师选择几幅色彩搭配好的画进行展示,并请孩子们进行评价。

3、师:孩子们,老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象,不知道是怎么回事,你能帮帮我吗?(师出示图2)

、师演示用“颜色填充”工具填充后问:为什么颜色老是要跑到外面去呢?请大家相互讨论后回答。(生回答可能是因为角上的线没有合拢。)

5、师:我又怎样检查是哪一个角呢?请大家在工具栏中找工具试一试,帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。(生尝试各种工具的作用。)

6、生回答可以用哪些工具进行检查,并上台示范。(师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。)

7、师归纳:谢谢大家帮我找到了解决问题的方法,希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

8、游戏:比比谁仔细师:下面我们就一起来做个游戏:“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件,看谁能在一分钟里,找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢,并用红色把它圈出来。(生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。)

9、师:我们找到了刚才漏色的原因,可我怎么把没合拢的地方修好,并把多余的颜色去掉呢?(生回答:可以用直线工具把缝隙修复后,用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。)师:请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗?(师生比赛)

10、师边讲解边示范:老师为什么比你快呀,你知道什么原因吗?我能把以前学习的知识进行综合运用,由于刚才填充了颜色后,颜色跑到了外面,我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项,就把刚填充的颜色都去掉了,再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复,最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样,老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。

11、师:老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用,已便解决更多的难题。

12、师:下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识,选择书上36页的任一幅图作画,并填上你喜欢的颜色。(生在轻快的音乐声中作画)

13、让大家浏览每个同学的画,由同学们评出最好的一幅画,并授予“小小画家”的称号。

14、结束语:孩子们,看到你们的画,我觉得你们对世界充满了希望和好奇,我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手,勾画出你们美好的未来。 第10课 小鱼游过来

6课美丽的鱼

——“直线”和“曲线”工具的使用

一、导入

上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船,你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗?

二、讲授新课

一)用“直线”工具画鱼

1、 单击“直线”工具

2、 选择线条的粗细。

3、 选择前景色。

4、 画线段

5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。

二)用“曲线”工具画鱼

1、 单击工具箱中的“曲线”工具。

2、 选定一种前景色。

3、 在曲线的起点处,按住鼠标左键,拖动到曲线终点处,松开左键,形成一条线段。

4、 将鼠标指针指向要弯曲的点处,按住鼠标左键拖动,直线段随着指针位置移动并产生弯曲,拖动到满意的位置时,松开鼠标左键,并单击,曲线被确认。

5、 重复上一步,画出另一条只有一个弯曲点的曲线,它们组成鱼的样子。

6、 画鱼身上的曲线花纹。

三)修改方法

1、 单击工具箱中的“橡皮”工具。

2、 在工具箱的下部会出现一个选择框,选择橡皮的大小。

3、 拖动鼠标,用选中的橡皮擦去不满意的图形。

第7课、缤纷的色彩 ——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

一、导入

同学们在画画的时候,总是用水彩笔给画涂上颜色,那么在电脑中如何对它涂色呢?

二、讲授新课

一)“用颜色填充”工具的使用

1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。

2、在填色的时候,单击左键,封闭图形中填充的是前景色,单击右键则填充的是背景色。

3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。

4、“取色“工具,能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。

二)利用调色工具调出更多的颜色

1、在颜料盒中,双击要改的颜色,弹出“编辑颜色”对话框。

2、单击“规定自定义颜色”按钮,弹出色谱图。

3、在色谱图中选择需要的颜色后,单击“添加到自定义颜色”按钮,再单击“确定”按钮。

学生活动

利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。

练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。

第11课 农家小院

教学目标:

学习图形工具的使用,并能运用所学工具绘制所需图形。

教学重点:

图形工具的使用

教学难点:

“多边形”工具的使用

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

同学们你们喜欢画画吗?谁能说说美术课上你是用什么工具画画的?今天这节课我们用电脑学画画,你们高兴吗?(出示《农家小院》图画)请看这就是老师用电脑画的。

1.屏幕展示课题

2.观图画说景物

谁能告诉大家图上都画了什么?

3.观景物说图形

图上都有什么图形

二、互动学习,掌握要点

这幅画是由这些图形组成的,我们学会画这些图形,就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具,今天我们就来使用这些工具。(板书——图形工具的使用)

1.“矩形”工具的使用及要点(讲练结合)

(1)在工具箱中选择“矩形”工具。

(2)选好矩形的起始点位置,从左上向右下(或从右上向左下)拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标,即可画出一个矩形(如果想画正方形,可同时按下Shift键)。

2.“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用(学生依据上述方法,自己完成)。

3.“多边形”工具的使用(教学难点,教师边讲解边演示帮助学生使用)。

(1)选择“多边形”工具。

(2)确定起点,拖动鼠标,在转角处,松开左键,绘制多边形的第1条边;然后,拖动鼠标至第2条边的终点??以次类推。

(3)完成最后一条边时,双击鼠标确认(如果最后一点没有与起点重合,则从起点到最后一点连一条线段)。

三、任务驱动,综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。

四、感受成功,体验快乐

1.展示作品,介绍所用图形。

2.自我评价,谈谈绘画感受。

3.教师点评,激发学习欲望。

总结:今天咱们学习了图形工具的使用,又画了小房子,今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要,生活和学习中都离不开它,我们要好好学习,熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家,去建设我们的祖国。

第12课雨后彩虹

学习目标:

1、学会使用喷枪、放大镜和颜色橡皮工具。

2、学会使用学过的工具进行图画创作。

重难点:喷枪、放大镜和颜色橡皮工具是本节的重点

教学过程:

一、在“画图”软件中用喷枪工具画出美丽的彩虹。

步骤:

1、将前景色设置为淡蓝色,单击喷枪工具,将鼠标移到画纸上单击,将画纸涂成淡蓝色。

2、单击工具相中的喷枪工具,在样式区选择喷枪的样式,在调色板中选择红色为前景色,拖动鼠标画出一条弧线。

3、继续选择其它颜色,用喷枪工具画出美丽的彩虹。

二、继续用喷枪工具画出红红的太阳和洁白的云朵。

步骤:

1、选择红色为前景色,选择喷枪工具,在画纸上按住鼠标左键,直到画出园园的太阳在松开鼠标。

2、在选择白色为前景色,在样式区选择最大的喷嘴,按住左键在画纸上拖移鼠标,画出白云。

继续选择合适的工具,完成“美丽的彩虹”这幅图画。

三、七色彩云的绘制。

步骤:

1、单击放大镜工具,将放大镜的放大框移动到白云的位置,单击鼠标。

2、单击取色工具,将鼠标移动到云朵的位置单击鼠标。吸取云朵的白色。

3、单击橡皮工具,用鼠标右键单击调色板中的红色。

4、按住鼠标右键在白云上拖动,橡皮经过的原来是白色的地方就变成了红色。

5、先后选择橙、黄、绿、青、蓝、紫色,按照上面的方法画出七彩云朵。

6、在此单击放大工具,然后在画纸的任意位置单击鼠标,恢复画面园来的大小。 使用放大工具是,可以直接在样式区里单击鼠标选择放大的倍数,图画就会按比例放大。

学生练习:1、在正确的答案上画“√”

(1)单击喷枪工具后,鼠标的指针在画纸中变成(A.+ B.喷枪图案),放大镜工具在画纸上的鼠标指针是(A.放大镜 B.取色工具),取色工具在画纸上的鼠标指针是(A.放大镜 B.取色工具)。

(2)用颜色橡皮涂色时,要按住鼠标(A.左键 B.右键)拖动。颜色橡皮可以将(A.前景色 B.背景色)替换成(A.前景色 B.背景色).

(3)用颜色橡皮涂色时,(A.橡皮经过的地方 B.用取色工具选取的颜色区域)将被涂上背景色。

2、用学过的铅笔、橡皮、刷子、填充工具画一幅画。

第13课 拯救小蝌蚪

一、新课导入

师:现在我们开始上课,同学们,我们平时都能见到一些很漂亮的插图,今天呢我们就以来学习用我们的画图软件来设计插图。

师:同学们,看了课本上的范例,请同学们思考怎样画出这么多的小蝌蚪? 生:一个一个的画

师:那这么多的小蝌蚪,一定要画很久了!其实并不是你们想象的那样,因为计算机的特异功能会帮助你解决这个问题,让我们以画一片荷叶为例,学习插图的设计制作过程,看看计算机是怎样帮助我们解决问题的

二、新课讲解

师:首先呢,请同学们自学书上画一片荷叶,请同学们注意画一片荷叶需要用到哪些工具。

生:用到椭圆工具,刷子工具

师:对,我们可以先用椭圆工具画一椭圆形,然后在用刷子工具画叶纹,接着填入颜色。

师:好,现在老师给同学们两分钟的时间,请同学们先画出一片荷叶 生:(2min画一片荷叶)

师:同学们,我们现在画出一片荷叶了,接下来,我们画多片荷叶,我们还需要像刚才那样一个一个荷叶的画吗?

生:不需要

师:那我们可以用什么方法呢?

生:复制粘贴的方法

师:那我们现在就请一个同学来试试

生:(学生上台演示)

师:刚才同学运用复制、粘贴、放大、缩小的方法完成了,荷叶的制作。我们接下来看看多片荷叶的具体画法

师:首先单击“选定”工具,在工具样式中选择“透明”样式,将光标移到荷叶左上角,从左上角向下拖一个虚线框。单击菜单中的“编辑”,然后单击“复

制”功能。复制荷叶,接下来我们在我们的插图上选择合适的地方将荷叶粘贴,然后我们可以将它放大缩小,调整的他的大小,使他显得比较的真实。

师:好,老师,现在已经完成好一个荷叶了,现在请同学们思考,如果我接下来还要继续画荷叶怎么办?

生:继续粘贴

师:那还需不需要复制呢?

生:不需要

师:对,我们只需要连续粘贴就可以了。现在老师给同学们,请同学们练习多片荷叶

生:(3min画多片的荷叶)

三、出示任务

师:同学们,我们已经画好多片荷叶了,我们这个插图现在是不是还有点单调啊?

生:是

师:那同学们先在还可以给这幅图添加些什么元素呢?

生:蝌蚪、鱼、荷叶等等

师:现在老师就给同学们10分钟时间请同学们继续画插图吧,画完插图我们来欣赏同学们画好的插图。

生:(10min画剩余的插图画)

四、作品欣赏与评价

师:同学们,我们画好我们的作品插图了,现在请每个小组推荐一个同学,将你的作品展示给同学们看,我们一起来欣赏欣赏

师:同学们,我们来看这幅作品,你觉得这幅作品的优点在哪里 生:这幅图的蝌蚪和鱼都画得很形象

师:还有呢

生:这幅图的色彩搭配得很好

师:还有没有补充的

生:我觉得他这幅图的荷叶大小都差不多大,看不出来变化

师:这位同学说得有道理,在画多篇荷叶的时候我们应该注意控制我们荷叶的大小,有变化才能感觉到不同的层次感

五、课堂小结

师:今天呢,我们学习了插图设计图,运用了我们以前学习到的多种工具来进行画图,并且熟练的使用复制、粘贴、移动、缩小、放大这些功能,来快速的画好我们的插图。

第十五课 有趣的七巧板——图形的复制、粘贴、翻转与旋转 有趣的七巧板

一、 教学对象分析与教学设计

本节课教学对象是三年级学生,三年级学生的认知特点以形象思维为主,所以应用计算机软件来实现七巧板游戏对三年级学生来说不仅符合他们的兴趣、更符合他们的认知特点。

二、教学需要分析与教学设计

我校三年级是新课程改革的第一个年级,使用的信息技术教材是海淀区信息技术实验教材,本套教材采用模块化的结构,应用密切联系学生日常生活的任务,使得学生在知识与技能、过程与方法、情

感态度与价值观三个方面都有所提高。

本次新授内容《有趣的七巧板》是新课程改革中三年级下册----图形的复制与粘贴,属自编主题与教材内容相结合,由于图形的复制与粘贴对于学生来讲有些简单,所以我将“图形的翻转与旋转”和“图形的复制与粘贴”两节内容进行了整合。

通过本次教学活动,学生不仅要掌握一些关于图形操作的基本能力,激发学生学习计算机兴趣,还要挖掘传统游戏与计算机如何结合,并将其融入信息技术教学中,力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验计算机与传统游戏的情趣所在。

三、教学(目标—内容)分析表

(见附件)

四、 教学活动设计

(一)导入:

师:同学们玩过七巧板吗?

生:玩过!

师:那你们知道玩七巧板有什么规则吗?

生:用七块板拼出各种各样的图形。

师:这七块板在使用的时候不能重复使用、也不能少用一块,对不对?

师:今天我们就应用我们正在学习的画图软件来玩一玩七巧板游戏,规则和我们日常生活中七巧板游戏的规则一样。

(二)进行游戏(模仿教师)

(出示分解的七巧板图)

师:这就是七巧板游戏中的七块板。我们平常玩的七巧板是装在什么形状的盒子中的?

生:正方形。

师:非常正确。我们今天玩的第一个游戏就是将这七块板还原成一个正方形。

师:为了不破坏原来的七巧板,我们在进行拼图的时候最好再打开一个画图窗口,在新的窗口中进行组合。

教师进行示范,在教师示范的过程中,学生学习“图形的复制与粘贴、翻转与旋转”,并应用自己以前玩七巧板的经验决定图形应该如何改变。

组合结果:

同学们,根据所学知识,把自己的七巧板也组合成一个正方形吧!

学生练习图形的复制、粘贴、翻转、旋转等操作。

(三)牛刀小试

师:刚才,老师将组合过程都给同学们示范了,所以大家做起来都很快,现在给大家一个新的图形——一支美丽的天鹅,不知道你们能组合出来吗?

生:能!

学生巩固所学知识。

(四)火眼金睛

师:看来给定图形,大家都能够拼出来,如果我只给大家一个图形的轮廓,看看谁有火眼金睛,能够看到七块板的颜色并将它拼出来。

大家在拼图的过程(转载自中国教师站文摘http://www.cn-teacher.com,请保留此标记。)中,可以互相合作、互相启发、一起尝试。

(五)自我创作

师:应用七巧板可以拼出日月山河,飞禽走兽,物品器皿,风景建筑,还有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常工作生活的不同动态??同学们你们可以运用自己的想象力,进行任意拼图设计。

学生创造性的应用所学知识。

(六)课后思考与总结

七巧板可以拼出变化万千任意丰富的图案来,应用画图软件,七巧板的所有图形都能拼出来吗?答案是不能,因为在画图软件中我们对图形只能进行90度的旋转,不能进行45度的旋转,所以是不能拼出所有图形的。如果大家对于应用计算机玩七巧板游戏感兴趣,可以登录http://www.tangram.i-p.com看看。

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