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生命教育教案

发布时间:2013-11-02 11:50:09  

第十五课 “死”是什么

教学目标:

通过学习使学生了解生命,了解死亡,认识到生命的意义,正确地面对生命。 教学内容:课本第56页——59页。

教学重点:学生了解生命,了解死亡。

教学难点:认识到生命的意义,正确地面对生命。

教学准备:课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时:

一、 学生自由说

出示图片,提出问题:小朋友们,想一想:下面的事物有没有生命,会不会死呢?

二、 教师讲解

同学们都说的很好,在我们的生活中,有许许多多的生命,比如动物和植物等等,每个生命都要经历出生、成长和死亡,我们只有科学的认识死亡,才能正确的面对生命。

三、 展示有生命的物体和无生命的自然体相关图片。

思考:1、人死了会复活吗?

2、人死了还会思考吗?

四、教师小结

小朋友们,通过今天的学习,我们认识了死是生命历程中不可避免的最终环节,它意味着生命的结束,一切生理功能的丧失。我们都要珍爱自己的生命。

第二课时:

一、 复习旧知

小朋友们,上节课,我们了解了生命,认识了死亡,我们知道死亡是不可避免的。

二、大家一起说一说

我们身边的亲人都会渐渐走向生命的终结,面对亲人死去我们该怎么办呢? 大家畅所欲言,教师适时点评。

二、 智慧大碰撞

教师讲述一个悲惨的事迹:

2004年春,重庆市渝中区某小学5年级学生因沉迷一本名为《在世传奇》的神鬼小说,坚信死后可以复活,获得特异功能。因此服农药自杀,并给父母留下遗言,要求不要把他送去医院治疗,数小时后自然会醒过来。后被发现入院抢救,虽然挽救了生命但终身残疾。

说一说:1,你想对事件中的小主人翁说些什么?

2,你有什么疑问想和同学们一起探讨?

三、 教师小结

同学们,学习了今天的课,你们有什么收获呢?

第十六课时 生命的价值

教学目标: 通过学习使学生懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

教学内容:课本第60页——62页。

教学重点:肯定生命、尊重生命

教学难点:怎样的生命才更具有价值?怎样才能让自己的生命更有价值的? 教学准备:课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时:

一、 介绍生命的成长

出示人从出生到会走路的一系列过程性图片。

生命不仅仅属于自己,也是父母、家人的,是你属于所有为自己付出爱心的人的。我们的生命中凝结着许多人的关爱,承载着许多人的希望。

提出问题:在爸爸妈妈眼中,你有哪些可爱之处?说一说吧。

二、 在故事中感悟生命的价值

教师讲述故事《一块石头的价值》。

听完后,想一想:从这个故事中,你悟出了什么道理?

学生自由说,教师适时点评。

三,教师小结

同学们,学习了今天的课,你有什么收获呢?

第二课时:

一、 生命的认识

教师介绍《海伦·凯勒的故事》,说一说,听完以后,你有什么感想?

小结:海伦·凯勒是我们学习的榜样,从她身上,我们认识到了生命的意义不在于长短,而在于内涵。

二、 感悟生命箴言。

出示:伏挈克说的“应笑着面对生活,不管一切如何。”和诺贝尔说的“,生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。”

说一说:从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。

三、 说一说,写一写。

你对生命是怎样认识的?说说你的看法。

学生自由讨论,教师适时点评。

写一写:自己对生命的的认识是什么?

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