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京城四季歌 小学思想品德课教案

发布时间:2013-11-03 09:46:43  

京城四季歌

(小学思想品德课 教案)

知识与能力:

1. 知道北京的气候特点是四季分明。

2.能够用图表等来分析北京的气候特点是四季分明,从而提高学生的观察能力、合作能力和分析问题的能力。

3.了解自然环境对人们生产生活的影响。(或:初步了解人与自然、环境之间的相互依存关系。)

过程与方法:

1. 通过对气温降水量图表的学习和认识,学会简单的图表分析方法,知道北京的气候特点是四季分明。

2. 通过游戏、交流等活动,教给学生分析问题的方法,初步向学生渗透从现象入手,找到问题的答案等分析方法。

情感态度价值观:感受北京的美,激发学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道北京的气候特点是四季分明。

感受北京四季不同的美,激发学生热爱家乡的情感。

教学难点:会读气温和降水图表,并分析图表信息获得北京气候是四季分明的。

教学过程

一、导入

1同学们,让我们先来放松一下,做个小游戏。请大家听清游戏规则:大屏幕出示不同季节的户外活动,请两位同学来合作,一位同学,可以描述,也可以表演,但是不能说出,这个活动的名称,请另一位同学来猜这是什么活动?

游泳(夏天);堆雪人(冬天);放风筝(春天);采摘(秋天)。

2在做游戏的过程中,同学们就说到了,这四个活动是人们常在春夏秋冬四个季节参与的。你们知道春夏秋冬又可以统称为什么吗?

举手的同学一起大声地说?四季。对,今天,我们就一起走进北京的四季,一起来聊聊京城的春夏秋冬。(或:今天,我们就一起来了解京城的四季)板书:京城四季。

二、初步感受北京四季不同

1提到北京的四季,同学们并不陌生,因为我们就生活在北京。在生活中,北京的四季给你带来的感受是什么?请你闭上眼睛感受一下。每个小组都有一叠彩色卡片,请你把自己对北京四季的感受用不同的颜色表示,每个季节用一种颜色,并把这个季节的名称写在相应的卡片上,同桌两个人互相说说。 1

2小组讨论。

3 谁愿意和大家分享你的感受?

谁和他的感受是一样的,但你是用不同的颜色表示的?

谁愿意告诉大家你想用什么颜色表示哪个季节?为什么要这样表示?

(1)生:绿色,春天

师:为什么用绿色表示?北京的春天真美。

《1》同学们,谁知道为什么在北京的春天,会万物复苏,呈现如此美丽的景象呢?

《2》春天,给你的感受是什么?

鲜花灿烂的春天可以给人美的享受。

春天天气温暖,所以万物复苏,柳绿花红。(板书:温暖)

(2)还有谁愿意和大家分享?

夏天:

夏天枝叶繁茂,烈日炎炎,骄阳似火,所以用一个词来表达是炎热。(板书:炎热)

烈日炎炎的(酷暑难耐的)夏天还可以历练人的品格呢。

(3)秋天丰收的季节,秋高气爽。

生:黄色,丰收。

硕果累累的秋天可以带来丰收的喜悦。还有不一样的吗?

生:红色,看红叶。

师:你们知道为什么到秋天,叶子就变颜色了吗?

师:你懂的真多,在北京的秋天,树上的叶子们都感受到天气变凉了,所以渐渐地变了颜色。(板书:凉爽)

(秋天,天气变凉了,叶子中旧的叶绿素已被分解,新的叶绿素由于天气寒冷无法形成,所以叶子呈现出红色、黄色等。)

(4)生:冬天,白色。

师:为什么在北京的冬天,我们能堆雪人、打雪仗呢?

白雪覆盖,寒冷。(板书:寒冷)

4同学们,你们用各种颜色来表示北京的四季,此时你又有什么感受吗? 同学们,你们用各种颜色来表示北京的四季,你们有什么发现吗?

北京的四季很漂亮;北京的四季各不相同

三、运用图表来分析北京的气候特点

1北京的四季给每位同学带来的感受是不同的,每个季节都有自己的特色。不过这些都是我们感受,其实,我们还可以通过人们在生活中记录下来的一些数据来证实呢。下面,我们就借助北京的气温和降水量图表来分析一下北京四季的气候特点。

2出示:北京市某年气温情况统计图

2

同学们,谁能读出这张图的名称?北京市某年年气温统计图。

3(1)这是北京某年的年气温统计图,你们知道哪的信息表示的是年月?哪的信息表示的是气温吗?

横坐标表示月份,纵坐标表示气温,气温的单位是摄氏度,这就是我们读统计图表的方法。

(2)有谁会读出一月的平均温度吗?你是怎样读出的?

将横坐标与纵坐标交叉的点找到,对应的数字-5°就是这个月的平均气温值。

(3)运用这个方法,你还会读几月的平均气温值?

(4)现在,请你按照从1月到12月的时间序列,从左至右观察这张图,看看你们能发现什么?前后四个人互相说说。

北京市12月、1月和2月是全年气温最低的,每年的寒假基本上就在这个时候。而6、7、8三个月的气温相差不大,是全年气温最高的,而7、8月份正是每年的暑假期间。

(5)这说明什么?

6、7、8这三个月的平均气温值全年气温最高的,7、8月份正是每年的暑假期间,这样的天气给你的感受是什么?(板书:炎热)

12月、1月和2月是全年气温最低的,这样的气温又给你什么感受?(板书:寒冷)

你们还记得我们的哪个假期,是在这个时候吗?寒假。

(6)春季和秋季在气温上又有什么特点?你能通过读图试着说一说吗?

(7)通过读图,我们分析出了北京的四季在气温上的特点。通过我们的分析,你们有什么发现吗?北京的四季在气温上各不相同。

春季温暖 夏季炎热 秋季凉爽 冬季寒冷

4北京的四季在气温上的特点不一样,在降水上又是怎样呢?

5你们知道降水是指什么吗?

同学们说的降雨只是降水的一种现象。降水还包括降雪、降冰雹等。

6请你们用刚才的读图方法,分析这张降水统计图。小组四个人说说你们的发现。

我发现:()降水最多 ()降水最少

3

7这说明四季降水有什么特点?

春季雨少 夏季雨多 秋季有雨 冬季有雪

冬季降水少,冬季的降水常常是以什么形式出现?

(板书:雨水少 雨水多 有降雪)

春季雨少,还有一句谚语也说明了春季在降水上的特点,你知道是什么吗? 你知道的真多。因为春天正是植物生长的时候,春季的雨水少,所以春雨贵如油。

9现在请同学们对比这两张图,你们又有什么发现吗?

气温越高降水越多,气温越少降水越少

10同学们,通过分析气温与降水统计图,我们对北京的四季有了进一步的认识。如果请你用一个词来概括北京四季的特点,你会怎样描述呢?

各不相同;各具特色

这就是北京四季的气候特点,她还专门有一个词来描述叫四季分明。(板书:京城四季皆分明)

四、进一步印证北京四季分明

1正是因为北京四季分明的气候特点,所以我们在生活中能够看到不同的自然景色。现在请你当小小观察员,你能从花草树木和动物的变化上分析出北京是四季分明吗?请你举例和前后四个人说说。

花,春:桃花、迎春花、玉兰花;夏:荷花、月季花、草茉莉花

秋:菊花;冬:梅花

草,春:长嫩芽,变绿;夏:长高了,更绿了;秋:变黄了;冬:枯萎。 树,春:长嫩芽,变绿;夏:树叶更绿了; 秋:变黄了;冬:光秃秃。 动物,春:燕子飞回来了,夏:蝉在叫;狗吐舌头,狗掉毛;

秋:大雁南飞;冬:青蛙冬眠。

果实

2师:植物的变化,让我们能分析出北京四季分明;

小动物们都感受到了四季的交替;

你观察的真认真;你真细心

3在北京,季节在变化,动物和植物也随着在变化,这又说明了什么呢? 动植物都在适应北京的气候(适应这种变化),动植物是这样,那我们呢?你们能发现我们在学校或家庭生活中的哪些变化也能让我们分析出北京四季分明吗?

衣:服装(衣服的增减能让我们看出北京的四季各不相同)

食:物产(春生、夏长、秋收、冬藏)

夏:冰棍;冬天:火锅、烤白薯等

人们的饮食也在随着季节的变化而改变。

活动:

节日:清明节、端午节、中秋节、春节

4

()

4在北京的四季,人们在衣食活动等方面各有所不同。四季在变化,无论是动植物还是我们的生活都在适应这种变化,这说明北京的气候和我们的生活是什么样的关系?

四季的变化影响着人们的生活,人们也在适应大自然的变化。

五、感受北京四季分明带来的快乐

1正是因为北京四季分明的气候特点,所以京城四季的景色、食物、活动等各不相同,北京四季与我们的生活息息相关。在北京的这四个季里,刘老师最喜欢春季。当我翻开品社书,看到这样一幅场景时,让我不禁想起了自己童年的春天。

春天的时候,我常和好朋友迫不及待地冲出家门,尽情享受春天的美丽和快乐。

我们看到小草悄悄地从土里探出了头,东瞧瞧,西看看。柳树吐出了嫩绿的新芽,在微风的吹拂下翩翩起舞。绿油油的麦苗再向我们点头。小燕子也从南方敢来,唱着春天的赞歌。大地换上了新装,到处是一派生机勃勃的景象。

春天,对我们来说,不仅气候变了,环境变了,更重要的是丰富了我们玩的内容。

当春风吹起的时候,就是心情飞扬的时刻。一年里总有这样一段日子,我和好朋友,用印着图案的报纸和从外面捡来的小棍,自己制作风筝。当我们拿着风筝跑出去的时候,蓝天下面,早有三两只风筝在翱翔。我们急急忙忙地把风筝放飞。当我们仰起头,看到心爱的风筝高高地飞翔在天空时,我自己也好像随着风筝飞起来,内心充满了无比的欢乐和喜悦。

3同学们,你们最喜欢哪个季节?在你们的生活中,发生过哪些与北京四季的故事呢?请把你与北京四季的故事讲给你的同桌听听。

4听了同学们的故事,刘老师都想和大家一起走进北京的四季,享受北京四季给我们带来的欢乐。现在我们一起来看一个短片,如果你看到自己的照片,就请你把自己与北京四季的故事讲给大家听。

5短片。北京的四季给同学们带来了许多美好的回忆,现在让我们再一次走进北京的四季。如果你认识,你去过,就请你大声地说出他们的名字。

6看了这个短片,你们有什么感受?同学们,你们就生活在美丽的北京,你们能亲眼欣赏到北京一年四季的美景,感受每个季节都能给我们带来不同的快乐,此时,你们有什么想说的吗?

(或此时,你又有什么感受呢?请你把自己的感受写在自己喜欢的小卡片上。)骄傲、自豪、热爱。

六、总结提升

1老师像你们一样,为自己生活在北京而感到骄傲和自豪,更为北京四季给我们带来的美好回忆而感到幸福和快乐。

5

人们常说,春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。北京的四季就像一个个跃动的音符伴随着我们的成长,让我们的生活多姿多彩。北京的春夏秋冬为我们谱写成了一首京城的四季歌。(板书:歌)

2同学们,北京的春夏秋冬四季分明,老师希望你们在享受四季所带来快乐的同时,能用我们的实际行动来留住北京的四季,让我们的首都北京城更美丽。

京城四季歌

春季温暖雨很少

夏季炎热雨水多

秋季凉爽天晴朗

冬季寒冷有降雪

京城四季皆分明

小资料:在春季的和风里聆听花的浅唱,在夏季的暴雨中感受雷的高歌,在秋季的夕阳下倾听叶的低吟,在冬季的雪夜里回味风的技颂。——四季是首歌,无论是浅唱低吟,还是引吭高歌,春夏秋冬四个音符都能播出优美的旋律,奏出和谐的乐章。亲爱的读者,让我们携起手来吧,一起进入本期的主题——季书音符。接触全新的音乐理念,感受不一样的音乐盛宴

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