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圆圆和弯弯(第二教时)

发布时间:2013-11-04 12:34:51  

第四单元 丰收之夜

唱——圆圆和弯弯(第二教时)

设计者:徐汇区汇师小学 张莉珉

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第四单元,主要教学内容是歌曲《圆圆和弯弯》的第二教时歌曲的处理及两声部创作。

首先教师复习歌曲《圆圆和弯弯》,通过前一节课的学习,学生已初步学会演唱歌曲,但教师依然要及时纠正学生可能出现的节奏、音准等方面的不足,要严格按照歌谱掌握歌曲。在这个基础上,而后才是这节课的重点歌曲处理。在歌曲处理部分教师设计了在自主开放的形式下学生自己为歌曲设计速度、表情记号并指挥演唱。整堂课的高潮在最后为歌曲编配两声部,教师也采用学生自己根据对歌曲的理解来编配,使得歌曲更丰富饱满,这样也符合五年级学生应有的音乐水准,体现了学生的综合音乐能力。

【教学内容】

1.歌曲处理《圆圆和弯弯》

2、活动与创编:两声部创作

【教学目标】

1.在复习处理歌曲《圆圆和弯弯》的过程中,感受歌曲欢欣、喜悦的情绪,体会同时对“丰收之夜”的主题有所体验,表达的农民辛勤耕耘的赞美和丰收的喜悦的激情。

2.在感受体验、唱唱、吹吹,生生、师生互学等教学活动中处理歌曲、为歌曲第三乐句组成两声部旋律,并演唱出喜悦的情感。

3、根据歌曲情绪选择合适的速度、表情记号处理歌曲,并初步为第三乐句创编短小两声部合唱。

【教学重点难点】

1、指导学生能用自然,悠长、连贯的气息演唱歌曲。

2、根据歌曲情绪选择合适的速度、表情记号处理歌曲,并初步为第三乐句创编

短小两声部合唱。

【教学准备】

录音机、多媒体、打击乐器

【教学过程】

一、复习歌曲《圆圆与弯弯》(二)

(一)感受歌曲

1、仔细聆听录音歌曲范唱感受歌曲风格特点

2、师生共同小结音乐的情绪、风格。

3、随音乐按照4/4拍指挥图示指挥

(二)演唱歌曲

4、演唱歌谱(五线谱)

5、演唱歌曲(两段)

7、处理歌曲

(三).歌曲处理

1、教师范唱歌曲第一段,学生感受速度、表情记号的运用和变化

2、学生根据教师设计速度、表情记号看教师指挥演唱歌曲第一段

3、学生根据自己对歌曲的理解为歌曲设计速度、表情记号并记录教课文本上。

4、学生根据自己的设计演唱第二段

5、选择师生最为满意的设计演唱第二段

6、选择师生最为满意的设计演唱全曲,并请设计者指挥演唱

二、活动与创编:为歌曲编配两声部

1、练习P32第6题

(1)视唱五线谱

(2)教师根据歌曲意境为此条旋律编配两声部

(3)师生共同演唱教师编配的两声部

(4)学生编配两声部旋律并记录 (5)展示作品

(6)选择最佳作品全体学生学唱 2、把两声部作品运用到歌曲中演唱歌词

三、拓展活动

教师介绍与丰收有关的乐曲和歌曲 学生通过自己演奏、演唱介绍作品

【教学流程图】

【教学反思】

本课是以“唱——圆圆和弯弯”为主要教学内容的第二教时,目的是在掌握歌曲的曲调和情绪的基础上,进一步体验歌曲所体现的“丰收之夜”的人文主题。教师在设计教学过程中依然要注意围绕主题。这节课的重点是落在歌曲处理上,对于五年级的学生在音乐的知识和演唱技巧上要有更高要求,但又不能走过去以老师讲为主的歌曲处理了,这样学生会觉得枯草,也违背了二期可改的理念。因

此,在教学设计上以学生自主学习为主,让学生自己选择合适的速度、表情记号处理歌曲,又请学生为第三乐句编配两声部旋律并记录下来,这既是对已知知识的巩固,又是在原来的基础上提出了更高的要求,相信学生在经历了这样的创编活动,他们的学习热情一定增强,对于原本担心更高要求的音乐的知识和演唱技巧上的掌握就相对自如了.

在创编两声部过程中,是在自主氛围中的创编学习过程,在学习过程中,给予学生充分自主的权利,同时教师随时给予适时地指导,在实际练习的过程中,教师一方面要给学生提供充分的练习时间,另一方面还应巡回,适时地指导学生根据歌曲的意境风格创编,特别要指导和帮助那些有困难的学生不忘鼓励.,树立信心。

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