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三年级上册认识分数教案

发布时间:2013-11-04 12:34:54  

(认识几分之一)教案

教学内容:

(苏教版)三年级数学上册认识几分之一,课本第98-100页。

教学目标: 1.结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。

2.学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3.体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点:1.认识几分之一。

2.比较分子都是1的几个分数的大小。

教学难点:理解几分之一的含义。

课前准备:多媒体课件,长方形纸、圆纸片、水彩笔。 教学过程:

一.情境引路,讨论入题

谈话:小朋友们,秋天到了,田野里一派丰收的景象,学校准备组织一次郊外野餐活动,你们想参加吗?小华和小芸也参加了野餐活动,谁来说说他们准备了哪些食品?这么多好吃的食品怎样分才能让两个人都满意。你愿意帮助他们分一分吗?同桌说说。 谁来说说你愿意帮他们分什么?学生回答.

教师:4个苹果平均分成2份,每人分得2个,2瓶矿泉水平均分成2份,每人分得1瓶,1个蛋糕平均分成2份,每人能分到半个.半个还能用我们学过的整数表示吗?不能,究竟要用怎样的数表示呢?这就是分数.(板书课题)

二.教学新课

1.认识二分之一

教师:把1个蛋糕平均分成2份,每份是它的二分之一,写出1/2,说明它是一个分数.

2.介绍各部分名称.

你想知道分数各部分的名称吗?把课本打开第98页,自己找一找,读一读。学生自学课本。指着分数提问:中间的横线叫做什么?上面的数叫做什么?下面的数叫做什么?

谈话:老师刚才已经读出了这个分数,你们会读吗?学生读. 谈话:你看到老师怎样写二分之一吗?谁来说说先写什么?再写什么?最后写什么?学生写一写.

3.教学试一试

谈话:认识了二分之一,你想不想拿一张长方形纸折一折,把它的二分之一用涂色的方法表示出来呢?学生操作,教师巡视. 组织交流,反馈情况。

老师强调平均分.

4、想想做做第一题

谈话:认识了1/2,你还想认识其它的分数吗?

出示第1题,学生齐读题目。教师指导填写第1幅图下面的分数。 谈话:这幅图把一个圆平均分成了几份?其中的一份就是它的几分之几?在这幅图下面的括号里写出一个分数表示出来。学生独立完成后几题。

5、想想做做2

学生独立完成。交流:你是怎么选的?为什么?

小结:只有把一个图形或一个物体平均分成几份,每份才是它的几分之一。

6.比较大小

谈话:我们来做个游戏,拿出你准备好的三张圆纸片,比较一下,这三张的大小怎样?

请你折出一张纸的1/2,涂上颜色;再折出另一张纸的1/4,涂上颜色。比较这两张纸中涂色部分的大小。

这两张纸中的涂色部分各用什么分数来表示?你能比较出折两个分数的大小吗?折出第三张的1/8涂上颜色,

你想用1/8与前面的哪个分数比较大小?跟同桌同学互相说一说。

7、想想做做3

谈话:三张纸条的长度怎样?问:第一张纸条全部涂色,用“1”表示,第二张、第三张纸条的涂色部分会表示吗?

指名说出填写的分数,教师板书。

问:谁能根据这三张纸条涂色部分的大小,比较一下这三个分数的大小?

指名回答。

8、想想做做5

指名读题并说出题目要求。学生动手涂一涂并比较大小。 小组内交流。

9、想想做做6

谈话这次的黑板报有哪些板块?《科学天地》大约占黑板报版面的几分之几?

《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之几?哪一部分大一些?

10、谈话:这就是我们生活中的分数,我们的生活不光有整数,也有分数。通过这节课的

学习,你对分数有哪些认识?今天学习的分数有什么相同的地方?你觉得还要学习什么样的分数?

三.全课小结:这节课你学到了什么?

四.布置作业:课本100页的第3题

板书设计:

认识几分之一

2 分子 1 1

分数线

分母

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