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四年级《花手帕》教案

发布时间:2013-11-05 08:37:18  

第2课 花手帕

教学目标:

知识与技能:了解点染和浸染工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。 过程与方法:掌握折纸的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

情感、态度及价值观:培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点:

1、 折纸的几种变化。

2、 点染和浸染的基本方法和要领。 教学难点:掌握点染和浸染的基本方法和要领。

教学准备:方形纸巾、水粉颜料、毛笔(或水粉笔)、一次性水杯、范作、多媒体课件。

学具准备:方形纸巾5张、水粉颜料1盒、一次性水杯2个、毛笔(或水粉笔)1支、白色纸2张。

教学过程:

一、 欣赏感量

1、谜语激趣导入。(课件展示)

2、教师出示浸染纸手帕作品,引导学生欣赏,提问:它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点?

(材料为纸质;图形的对称美、色彩的浸润美)

3、揭示课题:今天,我们一起来学习制作一方浸染纸手帕。

4、板书课题:花手帕——纸手帕

二、方法指导

1、请一名学生上台将折叠好的方形纸巾随意染上不同的颜色。提问:通过观察,你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(多媒体课件展示) (小结板书:折纸,染纸)

2、折法启示:

①教师提问:你能折出不同形状来吗?学生动手尝试。

②学生尝试后,教师小结:田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成,辐射状、扇形折叠法等也可以尝试。(课件展示)

3、染法示范:

①教师结合书本讲解并示范:点染、浸染纸张,展开形成纹样。

②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:(课件展示)

A、注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。

B、染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。

4、教师示范打开作品,进行展示。提示:纸巾吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽弃,可以用吸水性强的纸巾将水分基本吸干,再小心翼翼地展开放于提前准备好的纸上晾干。

三、优秀作品欣赏。(课件展示)

四、自主表现

1、学生分小组动手染制纸手帕,将纸巾采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作一块美丽奇特具有浸润美的纸手帕。

2、教师巡视指导,及时发现纠正问题,浸染得好的应叫学生适可而止

五、浮析交流

1、将学生作品展示。

2、①自评:告诉大家你是怎么做的,怎么想的?

②互评:你最喜欢哪一块?说说你的理由?

②师评

六、教师小结

七、思维拓展

在我国云南、贵州、湘西凤凰等少数民族地区将这种具有浸润美的方法运用到了服饰上,叫做扎染。(课件展示)

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