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教科版小学三年级科学上册复习资料

发布时间:2013-11-06 08:03:35  

教科版小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物复习提纲

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

5、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

13、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物,根据茎的不同,可以分为草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。

18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。

19、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是:种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

第二单元动物复习提纲

1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。

8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),有六只(足)都长在胸上。

9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

10、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。

12、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。

4、蜗牛遇到危险,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。

14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。

15、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。

第三单元材料复习提纲

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)

6、金属的特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性:具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

10、木头的特性:(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

11、砖瓦的主要用途是(造房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

12、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人工制造的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以回收再利用,有的却不能。

15、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的(形状),液体和气体没有固定的(形状)。

2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

5、水有三种状态:固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。

6、水是生命的源泉。(植物)、(动物)和(人类)都离不开水。

7、水的用途很多。(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。

8、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。

9、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。

10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是(毫升)。

13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种(物质),可以被我们(感知)。

15、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同)。作业本47页维恩图

16、17、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。空气有(重量)。风是(空气)流动形成的。

教科版三年级科学上册第三单元 材 料

第三单元 材 料 1.学习认识世界的方法——对比实验

2.一切推理都必须从观察与实验中得来。

——伽利略 材料

1.物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,

我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2.我们常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。

6.柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。

7.物质的物理性质可以用来(描述)材料, 8.不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

木头

1.木头的特性:(质轻)、(比较坚硬)、(容易加工)、(具有柔韧性)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

3.用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)

4..下面这些物品利用了木头的什么性质?

1.筷子坚硬、轻便

2.桌椅易加工、有承重性较硬、不易传热

3.桥墩房梁较硬、有承重性船能浮水上

5白卡纸用于中档包装类,这是利用它的承重性、柔韧性、吸水性弱等特点。

6.牛皮纸用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封,主要利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。

7.餐巾纸利用柔软、吸水性强的特点。

8.瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,利用其轻便、

牢固、具有一定的耐压、耐破、耐折叠的性能。

9.一张普通的贺卡要消耗(10)克优质纸张。

11.

纸的表面在显微镜下看,很(粗糙)。

12.古人用(石头)、(树木)、(甲骨)、(竹简)等作为书画材料。

14用木材造纸的过程(木材去皮)、(木头切成小片)、(木片煮成浆)、(搅拌纸浆)、

(漂白纸浆)、(沥干水分)、(烘干水分后压成纸张)。 15下面这些物品利用了纸的什么性质?

塑料

1.塑料的特性: 1.具有(柔韧性) 2.(绝缘性) 3.(不容易传热性)

4.(耐腐蚀性) 5.(质轻) 6.(重复利用性)等。

新的产品。

4.常见的四件塑料制品的名字:(塑料尺)、(塑料三角板)、(塑料袋)、(塑料杯)。

5.塑料最显著的特点是(不易分解),最显著的缺点是(不易分解)。

6.科学家已经研究出了比较容易(分解)的塑料。

7.木薯、玉米等原材料可以生产出(可降解)饭盒。

8.无节制使用塑料会造成环境(污染)。

9.我们在使用塑料制品的时候,应该注意什么?

10.塑料制品的优点有哪些?

金属

1.金属的特性:1(坚硬) 2(有金属光泽) 3(有延展性)

4(易传热) 5(能导电) 6(吸水性差)等。

2.金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途)。

4.输电线是用(金属)制成的。 5.金、银、铜、铁、铝中,(铁)最硬,(金)最重,(金)延展性最好,(铁 )导热性最低,( 铁)价格最低。

6.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里,几分钟后,摸一摸发现(铝勺)最热

如果木头比较坚硬,也有可能是金属、木头、塑料和纸。 8常见的金属有铜、铅、锌、锡、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银和铂族金属等。

砖 瓦

2..砖是用(黏土)烧制而成的。

3.砖的主要用途是(砌房子),

4.对砖瓦的描述:

砖四四方方,砖瓦表面比较粗糙,

有颗粒,颜色不均匀,多为黄红色、

比较坚硬,韧性不好,吸水性较好,放在水里会沉。

陶器和瓷器

2. 陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

4..陶器和瓷器的区别:

5.陶瓷的主要用途是什么?

6.对陶瓷的描述:

7.砖瓦和陶器、瓷器的相同点和不同点

天然材料人造材料

纤维

1.原始人的衣服很简单,只能用(兽皮)和(树叶)裹体。

2.纺织纤维分为(天然纤维)和(人工合成纤维)。

3.棉布是(棉花纤维)做的。

来的。

简答题

1.什么是材料?

答:材料一般是指具有满足指定工作条件下使用要求的形态和物理性状的物质。

2.材料和物质一样吗?

答:材料是物质,但不是所有的物质都可以称为材料。燃料、化学原料、食物、药物一般都不算是材料。

3.材料的性能一般可从哪些角度进行描述?

答:(1)力学性能:强度、弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、疲劳特性、耐磨性。

(2)物理性能:热学性能(热传导、热容量、热膨胀、耐热性)电学性能(导电性能、介电性能)光学性能(透光率和反射率)

(3)化学性能:化学稳定性。

4.金属有哪些特性?

答:金属光泽、导电性、导热性、延展性。

5.纸有哪些特点?

答:纸是由纤维素、半纤维素、木质素及少量的树脂、果胶组成的片状物。纸的结构:多相复合体。纤维的非均态交织导致各向异性、纸幅两面差异和毛细孔多;单位面积强度较大,具有较好的弹性;密度较轻;着色性能良好及稳固。

6.会浮的实心塑料有哪些?

答:会浮的实心塑料材料:塑料垃圾袋(裁剪一片),泡沫塑料、塑料吸管材料(从中间剪开,压平),抽拉式透明塑料文件夹(剪下一块)。

7.橡胶和塑料有什么不同?

答:它们的制作原料不同:橡胶是橡胶树上割口后流出来的一种片经过加工制成的;而塑料是由石油中分离出的原料加工而成。

8.比较硬度时有哪些方法?

答:1一种方法可以用一种固定工具刻划,如用铁钉(用力相同)在不同的材料上刻划,从痕迹的深浅来判别材料的硬度。 2一种方法是材料之间的相互刻划,比较硬度。

9.水管为什么用塑料做?

答:(1)塑料的柔韧性好;(2)塑料防水性能好;(3)塑料比较轻等。

10.纸的吸水性都很好吗?

答:不一定。有些复合纸的吸水性就不太好。

11.材料的密度会影响其在水中的沉浮情况吗?

答:是的。

12.钢铁在水中很容易沉.但它的沉浮状态可以改变吗? 答:可以改变,用钢铁造船就是很好的例子。

13.砖是用什么做成的?

答:砖是用土在砖窑上烧制而成的。

14.人们为什么喜欢用陶瓷的碗、盘子等?

答:首先它防水性能好,其次是导热性能差,隔热性能好。

15.材料如何放如水中?

将物体轻放到水中央再放手

16.怎样来判断材料的沉浮?如何算沉?

如果物体向下碰到水槽底部,就代表它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,就代表它在水中是浮的。

17分辨塑料是有毒还是无毒。

辨别有毒塑料(PVC. PS)和无毒塑料(PE..PP)的方法:

1.能漂在水上的是无毒的,沉水的是有毒的。

2.无毒的塑料摸起来较润滑,抖动有声音,遇火易燃,火焰呈黄色,燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘,抖动时声音不大且低沉,遇火不易燃烧,离火即熄灭。

18.我们对周围材料的描述.

金属 :具特有光泽而不透明,富有展性、延性及导热性、导电性。 木头:黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上。

塑料:很轻,不会锈蚀,有较好的透明性和耐磨性。容易变形。 玻璃:是透明的,一般用于建筑物,用来隔风透光。

纸:很薄,用于书写。

纤维:弹性大,可以用来做衣服。

19木材特征

(1)花纹(2)颜色:(3)光泽:(4)纹理:(5)气味(6)硬度:(7)含水率

20尼 龙

尼龙塑料是指聚酰胺类树脂构成的塑料。主要用于家用电器主件、电子及电机工业产品如插头、线等。尼龙塑料的优点可归纳如下:

1.机械强度高,柔韧性好,有较高的抗压强度。

2.耐疲劳性能很突出

3.表面光滑,摩擦系数小,耐磨。

4.耐腐蚀,能耐受大多数盐溶液的腐蚀,还耐弱酸、机油、汽油等溶剂。

5.无毒,对生物侵蚀呈惰性,有良好的抗菌、抗霉能力。

6.耐热,范围宽,可在-15℃~100℃下长期使用,短时耐受温度达120℃~150℃。

7.有优良电气性能。

8.制件质量轻、易染色、易成型。

21硬度最高的天然材料是什么?

金刚石是天然材料中硬度最高的。

22合金

合金就是两种或两种以上的金属,或者金属和非金属熔合而成的仍保持金属特性的物质。合金一般由各种组成的金属分别熔合,形成均匀的液体,再经冷凝而得。其实用性能优于单一金属,例如合铸金属可提高硬度、强度和耐腐蚀性。

23白色污染的防治:

(1)我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。

(2)回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。

(3)加强环保宣传,提高公民的环保意识

可回收标志:含义:再次加工,反复使用 不可回收标志:

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