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远离近视(六年级)

发布时间:2013-11-06 08:03:37  

第 周 年 月 日 星期 累计 节

课题: 远 离 近 视

教学目标:

1.了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。

2.掌握近视的发病原因和矫正方法。

3.掌握保护眼睛,预防近视的方法。

4.培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。

教学重点、难点:

重点:近视的发病原因以及用眼卫生习惯的养成教育。

难点:眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。

课时安排:

1课时

教学准备:

1.眼睛模型一个。

2.电脑教学软件一盘。(包括眼睛的结构、视物的原理、近视的发生和矫正、练习)。

3.文字教学软件。(包括“两要”“两不要”“ 三个一”)

教学过程:

一、导入新课。

1.师:(游戏)下面,我们一起来做一个游戏,通过做这个游戏你懂了些什么? 2.教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛,然后让他去找一位很熟悉的同学,看看他用多少时间。(同学们可以给他记时)

3.接着,可以将蒙眼睛的布去掉,然后再让这位同学去找人,看看要用多长时间。(请全班同学记时)

4.请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同,原因是什么?(说明了:失去了眼睛就等于失去了光明,失去了光明就等于失去了世界。)

二、介绍眼睛的结构和视物原理。

1.师:眼睛如此重要,那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗?﹙播放多媒体课件)出现眼睛的外观正面结构。让我们一起来了解一下眼睛的结构。眼睛从正面看有上眼睑、下眼睑、和眼球。眼球又可以分成黑眼球、白眼球。老师请你们相互看一看同座同学的黑眼珠,看看发现了什么? 2.生:我发现黑眼球的中间有一个小洞。

3.师:这个小洞就是瞳孔。(播放课件)瞳孔是透光用的。瞳孔的大小不是不变的,它会随光线的增强而缩小,随光线的减弱而放大。它就像一扇有窗帘的小窗,窗帘会随光线的变化而变化。

三、(播放课件)出现眼睛的侧面结构:

1.师:从侧面看眼睛还有晶状体、视网膜、视神经。晶状体是一个双面凸的凸透镜,它的功能相当于照相机的焦距,可以起到折射光线的作用。视网膜相当于照相机的底片,有成像的功能。视神经是联系到大脑的视觉中枢的,可以清楚的辨认所看到的物体。眼睛又是怎样看见物体的呢?

2.生:眼睛是通过瞳孔看见物体的。 3.师:(播放课件)当一根蜡烛慢慢移至我们的视野范围以内时,蜡烛的影像就通过瞳孔映入眼球,再通过晶状体的折射成像在视网膜上,而这时视网膜上的像是倒像,这是为什么呢?

4.生:因为大脑会把像翻转过来。 5.师:对了,大脑会把这种倒像通过视神经传达给大脑的视觉中枢,因此,人就看得到蜡烛的像了。知道了眼睛的视物原理,那么,你又知道近视是怎样形成的吗? 6.生:(回答) 7.师:让我们来了解一下近视的形成吧!(播放课件)请同学们比较一下屏幕中两幅图的区别。8.生:第一幅图物像没有落在视网膜上,第二幅图的物像落在视网膜上了。

9.师:第一幅图中蜡烛的像通过晶状体的折射物像落在视网膜的前方了,这时我们所看到的物像就会很模糊,这种现象就是近视。要知道近视是怎样形成的,我们还得了解一下有关眼睛的结构。在晶状体的两侧有一块叫睫状肌的肌肉,它可以收缩和放松,晶状体也随之变厚和变薄。而当眼睛长时间看近处的物体,

睫状肌就会紧张,晶状体就会持续变厚。这时再看远处物体时就看不清了。所以,眼睛疲劳是导致近视的重要原因。 10.师:究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?(请学生上台表演)老师请同学们不要用语言回答,把你的想法表演出来好吗? 11.生:用表演的形式逐一将生活中感悟的“两要”、“两不要”的内容表演出来。 12.师:(教师待每一个学生表演完以后,不做总结,请全班同学总结。) 13.师结合教学软件进行教学“两要”“两不要”的内容。 预防近视 “两不要” :①不要在乘车、走路或躺在床上看书。 ②不要在暗弱的光线或直射的阳光下看书。14.师:预防近视除了 “两不要”,还要做到哪些呢? 15.生:要做到“三个一”,分别是“一拳、一尺、一寸”。 16.师:你说的很好,除了这些还要做到哪些呢?我们看屏幕(播放课件“两要”)“两要”:读书写字姿势要端正 连续读书写字1小时左右要休息片刻 17.生:齐读“两要”。 四、游戏巩固新知。1.师:刚才我们学习预防近视“两要”、“两不要” 以及“ 三个一”,下面我们一起来做一个游戏,判断是与非。(播放电脑软件)教师不仅请学生判断对错,还要请学生说处理由。

2.师:保护眼睛还有一些要做到的内容。(出示教学软件) 五、总结。 师:今天我们学习了近视的有关知识,明白了近视的危害,掌握了近视的预防措施,并且一定要身体力行,努力保护好眼睛,最后老师衷心地祝愿大家不要因为今天的近视而影响明天的远征,愿大家拥有一双明亮而健康的眼睛!

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