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长春版六年级下册《我的老师》3

发布时间:2013-09-18 18:02:33  

设计制作:张雪辉

我的老师
魏 巍

我的老师
? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 书 设 计

课 后 练 笔

拓 展 阅 读

目 标 测 试

重 点 分 析

课 文 朗 读

教 学 重 点

教 学 目 的

作 者 简 介

设计制做者:张雪辉

魏 巍

, 现代作家,原名鸿杰,曾用笔

名红杨树,河南郑州人。1920年6 月生于一个城市贫民家庭。在极 其困难的条件下,读了平民小学, 高小,并勉强上了简易乡村师范。 1937年抗日战争爆发后,走上了 革命道路,同年12月在山西前线 参加八路军,不久到达延安。 1938年4月加入中国共产党。他一 直生活在战士之中。解放战争时, 在行军作战的间隙写了大量诗歌。 全国解放后,主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》,长篇小说 《东方》等。

教学目的
? 体会记叙的要素在

、依恋、思念我的 老师。 )2 “在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。”这里 用“温柔”写老师的内心美,用“美丽”写老师的外表美。 )3 “最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生” 与 “小学时候的女教师蔡芸芝先生是我最难忘的”,这 两句话的意思相同,但表达的效果不一样。 )4 “仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎, 教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词,表达的效 果不变。 )5 蔡老师是一个温柔,热情,公正,热爱孩子的人,她是 学生的良师益友。“我”是一个纯洁,天真,活泼,尊师,好学 的学生。 )6 以记事为主的记叙文,只要把要素交代清楚就可以了, 不必融入作者的感情 。

? 填空题
时间,地点,人物,起因,经过,结果 ? 记叙文的六要素是:__________________。 回忆,依恋,思念 ? 《我的老师》一文的感情线索是_________“我的蔡老 师” 中心 ? 读记叙文,弄清记叙的要素有助于掌握全篇,有利于深入理解和 分析文章的______意思。 当代 魏巍 ? 《我的老师》的作者是_____作家_____。解放后,他 谁是最可爱的人 的主要作品有散文集《___________》和长篇小说 东方 《____》。

? 在空白处填写正确的标点:
? 可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳 边猛喊__哎哟哟__你爹回不来了哟__他吃了炮子了__那 时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。

阅读后回答问题 ?
从前,有个孩子叫司马光,7岁那年,有一天,他和几个小朋友在花 园里捉迷藏,正玩得高兴时,忽然听到“扑通”一声。糟了!有个小朋 友不小心,从假山上跌下来,正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小 朋友救上来呀!要不他就要淹死了。可是不朋友们个子矮,力气小,没 有办法;去叫大人吧,时间来不及了。怎么办呢?有的小朋友吓哭了, 有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑,站在那里想主意,有啦! 只见司马光抱来一块石头,使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳” 一声响,大水缸给砸了一个大洞,水从洞口流了出来,掉到大水缸里的 小朋友得救了。 这件事儿传出来以后,大人们都夸司马光既聪明又勇敢。

?

?

? 1.给

水缸中了小伙伴们都不知 经过: 怎么办好了,司马光想了想,拿起石头去砸缸。 石头砸破了缸,小朋友得救了 结果: 3.司马光既聪明又勇敢表现在什么地方? ? 答:
自己去想啊

写一写你的老师吧
时间 地点 人物 起因 经过 结果

想一想,好好想一 想,从幼儿园时想 起,一定有哪位老 师让你难以忘怀, 好啊,那就拿起笔 来吧,写一写那位 让你难以忘怀的老 师啊!

注意: 一定要交待清楚记叙 的 六要素 哟!

板书设计
? ?

怀念
1.假装发怒

? ? ? ? ? ?

依恋

2.教跳舞 3.观察蜜蜂 4.教读诗 6.排除纠纷 7.梦中寻师 思念

师生间真挚的情感

朋友们 再见吧!


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