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科教版四年级上册课堂作业本参考答案

发布时间:2013-11-07 09:34:15  

科教版四年级上册课堂作业本参考答案

《天气》单元

1我们关心天气

活动记录:

1. 下雨、刮风、有霜、多云等

2. 今天是晴天,天边有一些淡淡的云。早上比较冷,要穿厚厚的外套。有微风,能看见国旗在飘动。 课堂练习:

1. 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√。

2. 填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2天气日历

活动记录:略

课堂练习:

1. 选择题。(1)C(2)B(3)B

2. ××√

3.(略)

3温度与气温

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×

4风向和风速

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1. 判断题。(1)√(2)√(3)√

2. 选择题。(1)B(2)A(3)A(4)C

5降水量的测量

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1.判断题。(1)√(2)×(3)×(4)√

2.选择题。(1)C(2)B(3)C(4)C

6云的观测

活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习:

1.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×

2.选择题。(1)C(2)C(3)A

7总结我们的天气观察

活动记录:根据实际测量数据填写,略

课堂练习:

判断题。(1)√(2)×(3)第三题需按具体观测数据来判断(4)×(5)√

单元练习

1.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×(7)√(8)×(9)√(10)× 2.选择题。(1)B(2)C(3)B(4)A(5)A 3.(略)

4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.(略)

《溶解》单元 1。水能溶解一些物质

课堂练习: 1. 选择题:(1)C(2)A(3)D(4)A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料:

(1)B(2)B

2。物质在水中是怎样溶解的

活动记录: 1.(略)

课堂练习:

(1)

C(2)B(3)C(4)C(5)A

3。液体之间的溶解现象

活动记录: 1.(略) 课堂练习:

选择题(1) C(2)A(3)C(4)C

资料阅读:(1)√(2)√

4。不同物质在水中的溶解能力

活动记录:

2. (1)我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡;(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡;(3)我发现注射器的小气泡又消失了。

5。溶解的快与慢

活动记录:

1.(1)搅拌-快;不搅拌-慢;(2)冷水-慢;热水-快

课堂练习:

2. (1)×(2)√(3)×

6。100毫升水能溶解多少克食盐

活动记录:

实验材料:水、烧杯、筷子、食盐。

研究步骤:(1)在烧杯里倒入100毫升冷水;(2)往烧杯里加入2克食盐,用筷子搅拌到溶解为止。(3)重复第二步,直到水不能溶解食盐为止。(4)每次加食盐时,把食盐的重量加起来。研究结果:一杯100毫升水能溶解约36克食盐(实际数据为准)。

课堂练习:

选择题。(1)三种方法均可,提倡AB两种方法(2) A

7。分离食盐与水的方法

活动记录:

1. 再加一些水,因为水能溶解食盐,水越多能溶解的食盐就越多。(或者:搅拌,因此搅拌能加快溶解)

2. 食盐会分离出来,因为食盐溶解需要水,水少了,食盐就多出来了。

课堂练习:

选择题(1)C(2)A(3)C(4)C。

单元练习

1. 选择题。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)B(6)B(7)B

2. 判断题。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)×(7)×

3. 能溶解于水的物品:食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水; 不能溶解于水的物品:石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。 4. 填图。从上到下:外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 1听听声音

活动记录:

1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等

课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√

2声音是怎样产生的

课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)C(3)C 2. 判断题。(1)√(2)×(3)√

3声音的变化

活动记录:

课堂练习: 1. 判断题。(1)√(2)√(3)× (4)√ 2(1)高→低;(2)低→高;(3)低→高 4探索尺子的音高变化

活动记录: 1.略

2.尺子伸出桌面的长度长,振动越慢,音高越低;伸出桌面部分短,振动越快,音高越高。

5声音的传播

活动记录:

课堂练习: 选择题。(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C

6我们是怎样听到声音的

活动记录:

课堂练习: 连线。

耳道——传递声波到中耳;鼓膜——将声波转化为振动;听小骨——传递振动到内耳;耳蜗——将振动转化为听觉信号;听觉神经——将听觉信号传递到大脑。

7保护我们的听力

活动记录:

摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇,等。

课堂练习:

1. 判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√

单元练习

1. 填空。

(1)树叶、小虫子等;汽车、铃等;(2)声带、翅膀;(3)强(或大、响)、弱(或小、轻);

(4)高、低;(5)波(或声波)。

2.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×

3.选择题。(1)A(2)C(3)C(4)B

4.连线。

听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋,鼓皮振动得快,弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋,鼓皮振动得慢,弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音强----用力敲击锣 听到的声音弱----轻轻敲击锣

5. 高→低;低→高。理由:敲击试管时,振动的物体是玻璃和水,水越多振动得越慢,声音越低;吹试管时,振动的物体是空气,空气越多振动得越慢,声音越低。

《我们的身体》单元

1身体的结构

活动记录:

1.略

2.头、颈、躯干、上肢、下肢。打篮球:手、腿、头部、腰等。

课堂练习:

判断题。(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√

2骨骼、关节和肌肉

1.判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√

2.连线。骨骼—塔身,挖掘机,台灯;肌肉—挖掘机;关节—挖掘机,天线,活叶

3.选择题。(1)C(2)C(3)B

资料阅读:(1)B (2)C (3)A

3运动起来会怎样(一)

活动记录:略

课堂练习:

1. 填空。(1)氧气、二氧化碳;(2)气体交换、氧气、二氧化碳;(3)(略)

2. 判断题。(1)×(2)√(3)√ (4)√

4运动起来会怎样(二)

活动记录:略

课堂练习:

1. 填空。(1)肺、血液、心脏

2. 判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√

5食物在体内的旅行

活动记录:略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)√(3)×(4)× (5)× 6食物在口腔里的变化

活动记录:

课堂练习:

1.连线。牙齿—咬碎食物;舌头—搅拌作用;唾液—湿润食物,消化食物中的淀粉 2. 判断题。(1)√(2)×(3)×(4)√

3.保护口腔的行为:(2)(4)(5) 资料阅读:(1)√ (2)× (3)√

7相互协作的人体器官

活动记录:略 课堂练习: 1.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×(7)√(8)√(9)×

2.填图。早起早睡,参加适宜的体育活动,睡前不吃零食,饭前便后洗手,早晚刷牙,不挑食不偏食。 单元练习

1.填空:(1)实验、阅读资料 (2)支气管、肺 (3)氧气,二氧化碳 2.判断:(1)√ (2)√ (3)√

(4)× (5)√ (6)√ (7)× (8)√ 3.选择:(1)A (2)C (3)A,B (4)C (5)C 4.简答:

(1)(例)与平静状态相比,运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。人体运动需要消耗大量的氧气,运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位,所以呼吸次数和心跳次数都需增加。

(2)使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、…… (3)(略)

综合练习

1.选择题。(1)C(2)B(3)A(4)C(5)B(6)C(7)A(8)B(9)A(10)C

2.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√(7)√(8)×(9)×

4.高

5.简答题:

(1)溶解水的物质:食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的:沙、面粉、食用油

(2)加热、粉碎、搅拌。

(3)空气——听诊器——空气——耳

6、(1)略;(2

)一天中气温逐渐上升,再慢慢下降,气温最高时刻大约出现在下午2点左右。

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