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百兴镇第二小学校本教研制度

发布时间:2013-11-07 10:36:23  

百兴镇第二小学2013-2014年度第一学期校本

教研制度

一、指导思想:

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好的落实新课程改革的精神,在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校特制定本制度。

二、教学研究理念:

以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。

三、分组形式:

1、学科型教研组。

2、综合型教师学习型小组。

三、教研活动任务

深入了解并及时解决教学中的困难和头号题,部标推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

四、教研活动时间

1、单周星期四下午:

数学教研组活动

2、双周星期四下午:

语文教研组活动

五、教研形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开方式教研活动、促进式教研活动、学科整合教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

1、自我反思。

2、教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析。结合教师专业发展,自定个人教研学习,专业提高学习计划,并根据学校校本培训内容自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。

3、同伴互助

以学科组和学习型小组为互助载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒已见。以教师产生的的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位定计划开展研究。每学期如开校本课堂教学研讨会2—3次,以促进不断提高。

4、专业引领

一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想;更主要是形成我校“优势专家群体”,聘请专家、名师作为校本教研顾问。同时,将区、市及国家级教研专家请进学校,引进他们的新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后评课、”作为新教研常规,促进课堂教学的实效性和教师的发展。

5、学校为教师开民教研提供硬环境。充分利用互联网,为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

六、教研活动要求

(一)、教研活动管理要求

1、各组长作好教研活动计划、按计划组织好教研活动。

2、做好教研活动过程记录、作好教研活动总结。

3、各教研组活动情况及时汇总反馈。

4、各教研组成员均要按要求积极参加教研活动。

5、参加活动情况与期末评估挂钩。

(二)、教研活动设计要求

1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。

2、加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高课程开发和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。

3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。

4、加强学科沟通整全,改变过于强调学科本位的倾向。

百兴镇第二小学2013-2014年度第一学期

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