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四年级语文课程改革计划

发布时间:2013-09-18 19:12:08  

四年级语文课程改革计划

李 倩

本学期我继续担任四年级的班主任兼语文教学工作,为了提高自己的业务水平和教学素质,具体计划工作主要有以下几点:

一、指导思想方面:

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,认真学习《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规,了解相关法律法规有更高的认识,做到以法执教立足教坛,以课改为中心,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。

二、课程改革的目标

1、落实汉语拼音教学,学会教材规定的常用汉字,能按要求正确、工整地书写汉字,能在具体语言环境中理解汉字的意思,学会使用工具书。

2、注重阅读能力的训练和阅读情感的培养。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识;能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。

3、为学生创设口语交际的环境,提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流,有初步的辨别与鉴赏能力;能正确表达自己的所见、所闻、所想,使对方听得清楚,明白意思;口语交际要讲礼貌,学会熟练使用普通话。

4、努力提高学生的写作能力,重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣,能借助汉语拼音写自己想写的话,写自己熟悉的人和物,能正确运用学过的词语及标点符号。

5、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法,形成必备的语文素养。 二、课程改革的措施

《语文课程标准》明确指出:“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。”然而,在实际教学中,语文学科在特性上出现了僵化现象,具体表现在课堂教学的内容上。课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!因此制定了以下措施:

1、认真学习全日制义务教育《语文课程标准》,转变教育观念,用新的教育理念指导教学工作,培养创新能力,建立学习语文的兴趣和信心。

2、必须明确当前的课堂教学是以教师为主导,学生为主体。学生是语文学习的主人,教师只是组织者、引导者,要给学生创造一个自主合作探究式课堂。具体做法如下:

(1)认真学习新课程标准,优化教学过程,创新学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

(2)虚心向有经验教师学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,对于自己上的课要及时写课后反思。

(3)认真听其他老师的课,本学期听课不少于十五

节,并对所听之课及时评价反思。

(4)认真学习业务知识,阅读教学杂志和文章,努力上好每堂课,对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。

3、教师要热爱、尊重、理解和信任学生,和学生建立起和谐、朋友式的师生关系,让每个学生都有一种积极向上的状态,都有一种学习轻松感,时时处处都能感受赞扬和鼓励。

4、必须要认真研究教材,理解教材的编排意图,在课堂教学中,能充分体现:理念新,教法新,努力落实《语文课程标准》的要求。

5、及时关注学生的动向,改革学生的评价制度。

6、培养读书的兴趣

(1)认真阅读各种书籍,及时写好读书笔记,写好心得体会。

(2)促进自身知识积累、观念更新及理论素养、教育能力的提升,逐步养成“多读书、读好书、好读书”的习惯。确保每天的读书时间。撰写读书笔记;研读教育刊物写读书笔记,保证读书的效果,学以致用。

(3)提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践,以适应社会发展的发展。做到:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程。

7、创造有情感的课堂

(1)一个语文教师应该富有“激情”。在语文课上,教师应时刻保持充沛的精力,丰富的情感,运用多种方式激发学生学习兴趣,如直观演示、旁征博引、巧设悬念等,创造积极的教学气氛,调动学生学习的主动性和积极性,教学也就会由枯燥变为有趣。

(2) 语文教学应适当创设情境。如果教师不想方设法使学生产生高昂振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识就会成为学生学习的负担。因此,老师上课开始就应创设问题情境,激活学生的求知欲望,让学生情绪高昂地投入学习的状态之中。创设问题情境,不但调动了学生学习的积极性,而且培养了学生自主学习的意识,指导学生高效学习,为学生有效学习提供了平台。

总之,在以后的工作中要不断地向有经验老师学习,加强自己的师德修养,不断努力提升自己的业务水平。

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