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奇妙的指纹

发布时间:2013-11-09 08:45:47  

《奇妙的指纹》教学设计

执教:齐齐哈尔市龙沙区民航路小学 李新

一、教学目标

1、知识与技能:

通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识每个人指纹的独特性,学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

2、过程与方法:

能通过对自己指纹的观察,学会发现和提出问题,提出合适的问题。能根据问题,制定简单的科学探究活动方案。

3、情感、态度、价值观

在观察、研究和实验中培养学生乐于合作,实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解的良好学习习惯。引导学生去发现生活中的美,培养学生的审美意识。

二、教学重难点

重点:认识每个人的指纹具有独特性。

难点:提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。

三、教学准备

透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

四、教学过程

一、回顾引入

1、回忆上次综合实践活动是怎样开展的。

2、激发情绪——欣赏指纹画。(课件出示)

【设计意图:激发学生活动的欲望。】

二、激趣实践

1、玩游戏——印指印儿。

2、总结沟通方法。

(1)采访同学。

总结出:讲明缘由

征求同意

以礼相待

(2)采访老师。

总结出:见面问好

自我介绍

3、学生亲自实践,请看活动建议:

(出示课件):1、小组成员共同合作,合理分工,选出询问员、记录员,操作员; 2、先在组内练习采集同伴指纹,做好记录;3、小组合作选取陌生人,进行采集指纹实践;4、认真填好《采集指纹活动记录单》。

【设计意图:让学生活动活动有法,有序,不盲目。】

三、汇报交流,分类整理。

1、思考按什么分类。

生1:性别

生2:年龄

生3:左右手

生4:大人、小孩

生5:手指名称

……

2、总结分类方法。

组1:有的指纹有一圈一圈的。

组2:有的指纹有点像山坡。

组3: 有的指纹有点像大海的波浪。

组4:有的指纹往一边倒。

组5:有的指纹向一边歪。

3、认识弓形纹、箕形纹、斗形纹。

【设计意图:让学生在活动中有所得。】

四、拓展延伸。

1、播放学生采访铁锋公安分局法医录像。

2、了解指纹其他应用。

3、亲自提取指纹。

奇妙的指纹,奥妙无穷,让我们带着美好的期待,探索生活中更多的小秘密!

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