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三年级安全教案

发布时间:2013-11-09 11:39:03  

四年级安全教育教学进度计划

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四年级安全教育教案

1、用电安全教育

教学目标:

①通过学习用电安全知识.让学生充分了解用电的安全知识。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学重难点:树立防电自救的观念,增强安全意识。

教学准备:投影仪.幻灯片或制作课件.

教学过程:

一、谈话导入:

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.

似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要

备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发

生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.

下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)

二、.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.

我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电

源。

(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

三、 我们的做法:

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A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的

电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.

并拔掉插头。

B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不

管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天

学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应

立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等

物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

四、师小结

2、用火.防火安全教育

教学目标:

①通过学习防火安全知识,让学生充分了解防火的安全知识。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学重难点:树立火灾自护,自救的观念,增强安全意识。

教学准备:多媒体

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教学过程:

一、用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。

师生共同总结几种逃生的方法。

1、室外火灾关门求生的方法:

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2、室内火灾.从窗户逃生。

3、高层建筑火灾逃生。

4、公共场所火灾逃生。

5、安全出口火灾逃生。

二、教师介绍火灾报警须知:

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细:

XX市XX村XX路XX号.如:(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)

3、要派人来主要路口迎接消防车。

三、小结:(出示)(全班齐读)

遇到火灾:临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。

四、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

五、总结:

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只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

3、防溺水安全教育

教学目标:

1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程:

一、溺水致死原因

主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。

二、症状

溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救与救护

当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。 5

或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。

四、出水后的救护:

首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕,取下假牙,然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝,将溺水者俯卧于救护者的大腿上,借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头脚下悬,赶牛行走,这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止,立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。

五、如何防溺水

游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:

1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通 6

畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。

六、发现溺水者该怎么办

当发现有人落水时,救助者不要贸然去救人,因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力,有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急,而救助者又具备一定的救护技巧,那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子,在向落水者接近时,要尽量避免被落水者抓住。

七、师小结:溺水是非常危险是,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。其实,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件还是可以防止的。

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4、上学路上保安全

教学目标:

1、引导学生认识交通安全事故的危害,培养学生交通安全意识。

2、引导学生了解、掌握在上(放)学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

教学准备:

搜集小学生在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料,制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、课件展示“警示台”内容:请大家自由阅读这段话,想想你有什么感受和体会。

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引导学生谈感受,体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、教师小结:同学们,你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多,大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢?我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。

(板书课题:上学路上保安全)

二、真实再现,警钟长鸣

1、首先,请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分,想一想,这几个安全分别讲述了什么内容?你有什么感想?

引导学生通过读、悟、谈,认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。

2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例?通过这些案例,你又有什么感受和体会?

引导学生展示搜集的文字资料和图片资料,进一步深化对交通安全事故危害的认识。

3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料,请大家观看后在小组内交流感受和体会。

播放课件,展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料,引导学生在小组内交流感受和体会。

三、行动在线,情景模拟

1、了解了交通事故的危害后,那么,我们如何才能够远离危险,在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢?接下来就让我们走进“行动在线”吧!

2、学生用自己喜欢的方式阅读课文,思考后交流:

1)我们在上学、放学的路上行走时,哪些情况最容易发生危险?为什么?

2)上学、放学时,我们该如何安全地过马路?为什么?雨雪天要特别注意什么?为什么?

3)乘校车和公共汽车上学、放学时,我们分别需要注意哪些安全问题?为 8

什么?

3、小组合作,学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示,教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

四、拓展延伸,巩固提升

1、学生读图,思考:图中提示我们在上学、放学途中,还应该注意哪些安全问题?除此之外,联系我们自身实际,还有哪些注意事项?

重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

2、什么是“马路陷井”?有哪些“马路陷阱”?我们应怎样防备?

先引导学生自己谈理解、谈体会,然后在小组内交流,进一步理清认识。 小组汇报交流,老师引导学生进行合理补充。

五、回顾总结,畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

布置作业:

搜集安全标志,了解其特征和作用;观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。

5、 安全标志要记牢

教学目标:

1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志,了解它们的特征和作用。

2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性,提高学生自学保护安全标示设施的意识;丰富学生的安全知识,提高学生的安全防范和自我保护意识。 教学准备:

搜集其他安全标志的资料,了解其特征和作用;搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片,制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。

教学过程:

一、创设情境,激情引入

师:丁丁是一个聪明可爱的学生,可在一天的放学路上却因交通事故受了伤,请 9

看大屏幕:播放课件(根据“真实再现”的情景制作而成)

师:看了刚才的短片你有什么感想?

教师小结:丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路,结果受了伤,多危险呀!其实,在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手,那就是随处可见的安全标志。平时多注意观察并记牢这些安全标志,不仅会给我们的生活带来很多便利,最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。 我们今天就来学习《安全标志要记牢》。(板书课题)

二、认识标志,安全你我

(一)快快乐乐认标志

师:课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料,下面请同学们整理一下,用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下,然后在小组内交流。

1、小组交流整理。

2、小组汇报。

教师在小组汇报的过程中,引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记,提高学生识记的效果。

3、总结。

教师在学生汇报的基础上,展示教师整理的安全标志知识网络图,引导学生用知识树的方式记忆。

(二)趣味识记大比拼

活动一:每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用,并说出自己的记忆方法。

在组内活动的基础上进行全班交流。

活动二:课件随机出示课本中的安全标志,学生抢答,谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。

(三)拓展认识,激发兴趣

师:除了教科书上介绍的这些安全标志,课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料,你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗?

在小组内交流的基础上进行全班交流。

师:生活中还有许多安全标志,希望同学们做生活中的有心人,观察并认识 10

更多的安全标志,以便更好地指导自己的行动,保证自己的安全。

三、帮安全标志找安

课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片,让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。

四、安全标志伴我行

师:我们认识了这么多的安全标志,知道了这些标志的作用,在生活中我们应该怎么做呢?

学生谈自己的做法。

课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅(P9),把学生分成两组开展竞赛活动。教师讲解竞赛规则:把全班分为红队和绿队两个队,一共有十道题,两组同学轮流进行回答,回答正确的得十分,回答错误的不加分,帮对方回答正确的也可以加十分。回答的重点是结合具体的生活情景说出如何用安全标志指导我们的行动。

播放课件,开始竞赛。

五、回顾总结,畅谈收获

6、传染病预防

教学目标:

1、引导学生了解常见传染病知识,知道常见的传染病人哪些,传染途径有哪些。

2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。

教学重难点:

1、常见传染病的类型及预防。

2、甲型H1N1流感的症状及预防。

教学过程:

一、谈话导入:

在日常生活和学习中,我们可能一不小心就会患上传染病,如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么,我们应该怎样预防传染病呢? 11

二、常见的传染病:

1、流感:由流感病毒引起的一种传染病,特点是传染性很强,传播速度很快,流行广。

2、沙眼:是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。

3、水痘:主要发生于儿童身上的急性传染病,冬、春季发病较多。

4、细菌性痢疾:多发生在夏、秋季节。患上痢疾后,会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。 5、甲型H1N1流感:甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展,来势凶猛、突然高热、体温超过39℃,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期,较流感、禽流感潜伏期长,具体时间暂不确定。

三:传染病的预防:

1、预防流感:

(1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道病人。

(2)注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后.

(3)避免接触生猪或前往有猪的场所.

(4)避免前往人群拥挤场所。

(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。

(6)食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到,可杀死细菌和病毒。

2、其他预防:

(1)早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。

(2)将病人的衣物、用具进行彻底消毒。

(3)对患有传染病的动物要及时处理,彻底消毒和深埋。

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(4)注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手;尽量不到人群拥挤的公共场所,减少被感染的机会;咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶等等。

(5)强化教室卫生。及时清扫,使教室、走廊整洁优雅,经常开窗,保持教学和生活场所空气流通清新。

三、生说说自己的收获

7、时时刻刻注意安全

活动目的:

通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。

活动形式:

小品、比赛、小快板、游戏等。

活动过程:

一、引入:

同学们,你们好!四(1)班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生,请看小品《踢球》——

老师问:同学们,看了小品后你觉得他们做得对吗?错在哪里?(指名说) 小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。在学校里,我们应该怎样注意安全呢? 下面我们来进行选择题比赛。(课件出示)

二、选择

1.下课了,不能干什么:①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对:①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 13

4.上下楼梯怎样行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

师说:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,请看《家庭AB剧》—— 小品表演:剧2

C1:(读白)好大一个家,我独自一个人,爸爸妈妈都上班,我可自由啦! (高兴地跳)我打开电视机,唉,都不好看——(这时,传来敲门声)谁呀? D:我,你李叔叔。

C1:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀!

D:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来拿东西的。

C1:(开门,让D进来)

D:(左看右看)小朋友,你一个人在家呀?

C1:(倒茶)叔叔请喝茶,我爸爸让你来拿什么东西?

D:(嘿嘿一笑)来……拿——钱。

C1:(大吃一惊)

D:(拿出小刀,恐吓道)不准喊叫,不然的话,我要你的小命,动作快点。 C1:(乖乖地到抽屉去拿钱给D)

下面,我们再来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。

小品表演:剧3

老师问:看了这两个表演后,你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后,指名汇报)

小结:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要多答答话,刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。

但放鞭炮,也要注意安全,请听快板——

快板表演:剧4 (人物:E、F)(课件出示)

老师说:我们小学生,也应知道一些消防知识,下面我们就来进行消防知识抢答赛。

(课件出示)

(1) 电器线路破旧应该怎样?(及时修理更换)

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(2)电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?(不对)

(3)发现火灾怎么办?(赶快拨打火警119)

师说:刚才的同学都很聪明,对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识,看看我们应该掌握了哪些安全知识?(9人站成圆弧形) 安全警句朗读:剧5 (每人一句)(课件出示)

(1)小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门,与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门,赶快拨打110。

三:总结:

学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。

8、食品安全教育

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么,知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。

教学重点

知道如何健康饮食?

教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

教学过程

(一)谈话导入

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1、讨论:小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

2、是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄??都不能称为健康的人。看来,一个人的健康直接跟饮食有关,所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。(板书课题:吃出你的健康来)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

(二)好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容:一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉,怕上学迟到又没有时间吃早饭,结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了,更别提上课认真听讲了。)

2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说?

早餐对我们有多重要呢?

(三)饭前饭后多补水

身体缺水时,新陈代谢大大减慢。所以,人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分,你应该每天喝两升水。这包括喝白开水,或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢?因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中,大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过,即使你吃的是固体食物,你也有可能吸收了同样的水分。比如,多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包,也能补充一些水分。

(四)有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力,不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食,把握好进食的时间,吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素,因此,可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能:

花生:花生中富含维生素B2,多吃些花生,有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃:核桃中含有丰富的生长素,能使指甲坚固,不易开裂。同时,核桃中 16

富含植物蛋白,能促进指甲的生长。

葵花籽:葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质,其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩,防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果:无花果中含有类似阿司匹林的化学特质,可稀释血液的流动,从而使大脑量充足。

奶糖:奶糖含糖、钙,适当进食能补充大脑能量,令人神清气爽,皮肤润泽。 吃零食最好在两顿饭之间,不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃,都不是好习惯。零食就是零碎食物,因此,不能吃得太多,只能作为生活的调味品,更不能影响正餐的食欲。

(五)良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失;不恰当的烹调,会大大降低食品中的营养含量。比如,有些烹调法损失会损失食物中的维生素,而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮:煮过的蔬菜,会损失百分之七十的水溶性维生素,B族维生素和维生素C。

蒸:蒸比煮,能够保留更多的营养成分,但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。

微波加热:如果使用较少的水,微波加热能保留部分的水溶性营养成分。 烘和烤:烘烤的高温,会损失维生素C。烘烤家禽类食品,需要彻底烤透。

9、意志是成功的保证

一、教学目的:

使学生知道意志是什么,初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习,做好一定的心理准备,迎接困难,在战胜困难的过程中锻炼意志。

二、教学过程

(一)导入

同学们,我们每一个人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢?请听配乐故事,“加林查终于成功了”。

(二)学文明理

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1、分析加林查成功的原因

A、想一想:加林查为什么能成功?亿成功靠的是什么?请你再读一读故事,从选择题中能不能找到笑容。

B、议一议,分小组议论,看看你们的想法是不是一致,为什么会这么认为,要说出理由,每组派代表发言。(引导学生认识加林查的成功,是意志努力的结果。)小结:通过我们的共同分析,我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星,是因为他从小就想当一名足球运动员,有了明确的目标,在实现目标的过程中,他努力克服自身的各种困难,每天坚持练习,最后终于成功了,成为一名超级球星。从这个故事中,同学知道了意志是成功的保证。(边分析边板书,最后板书课题)。

2、体验意志是成功的保证

A、示范体验:请6名学生分别示范各种动作,闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验:分组进行,单行组做动作时,双行组保护并计时;双行组做动作时,单行组保护并计时。

(三)活动明理

1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛,比赛优胜者教师给予鼓励,并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结:通过游戏活动,同学们体验到了要成功就要克服困难,克服了各种困难,才能磨炼我们的意志,使我们越来越坚强,意志是成功的保证。

2、 生活中的你是怎么样克服困难走向成功的?

A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例;(提示:做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、)。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例:(提示:学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、)。有几个事例,就涂几颗五角星,鼓励自己继续努力。

3、评评、议议:A、分小组讨论几个事例,想想如果是你该怎么办?B、小组代表汇报,教师适时引导,提高学生解决具体问题的能力。小结:意志力要自觉培养,从生活、学习中的小事磨炼,天长日久,意志更坚强,成功也越多。

4、找找学学,从榜样身上你能学到更多的东西,可课后做。

(四)全课总结。

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说说这节课你的收获是什么?

10、克服嫉妒心理

一、教学目的:

使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。

二、教学过程

(一)导入

心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。

(二)讲授新课

1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出:嫉妒之心影响人的身心健康,容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定,行为出现过激,就像故事中的白泰宫一样。读

[咨询台],我们应怎么样保持好情绪?

(三)活动区

1、请同学做个小测试,了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?

2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画叉)。

3、实践园

A、怎么样做才是最好呢?

*请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样做?

*请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话,谈谈你的体会。

19

C、遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)

D、同桌讨论

E、反馈

(四)总结全课

通过学习,我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。

11、卫生安全我做主

教学目标:

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯,了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。

3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力,使之形成健康的生活行为及生活态度。

教学准备:

收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。

教学过程:

一、情境导入

课件提供:随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考:这些行为可能造成的伤害是什么?引出探究主题《卫生安全我做主》。

二、探究学习:

活动一:了解不良口腔卫生习惯及其危害,学习正确的口腔卫生保健常识。

1、谈话:老师这里有一个小故事,你们想听吗?听的时候要认真想想自己有没有这种行为习惯,这种行为习惯有哪些危害。

2、老师播放课件,学生认真听,认真观察。

3、学生汇报:

1)丁丁的牙齿出了什么问题?

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2)牙齿损坏了会给我们带来哪些危害?

3)生活中你是怎样保护自己的牙齿的?

4)生活中哪些行为会损害牙齿?

5)你还知道哪些保护牙齿的好办法?

4、教师小结:

生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着,容易形成牙齿局部的畸形??这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议(教师播放课件):

1)购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择也应适当,氟化物牙膏有预防龋齿的作用,很适宜儿童。牙刷、杯子要专人专用,以防口腔疾病的传播。

2)掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯。注意口腔卫生,早晚刷牙;定期进行口腔检查。发现龋齿,应及早去医院诊治。

3)注意包含卫生,睡觉前不要吃东西,昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西,以牙齿受损,难以弥补。

活动二:查找生活中的不良卫生习惯,并认识危害。

1、谈话:生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯,你们知道哪些呢?这些不良的卫生习惯有哪些危害呢?下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害,为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。

2、小组交流。

3、班级交流。

1)自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。

2)改掉不良卫生习惯的合理化建议。

4、教师小结:刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯,并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议,归结出来主要有以下几方面(教师播放课件)

现象1:购买三无食品,吃零食,一放学就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。

建议:抵住诱惑,不吃小摊上的食品。

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现象2:不喜欢洗手,特别是冬天,水温很低,就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的,看到吃的东西伸手就抓,很不讲卫生。 建议:养成经常洗手的习惯,保持手的清洁。

现象3:随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。

建议:口腔有痰后要将其吐到纸中,包好后扔到垃圾箱中;拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。

活动三:案例辨析,了解不良的卫生行为及其危害。

1、教师播放课件:丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动。

2、学生观察思考。

3、学生汇报:

1)丁丁在公交车上看书的行为有什么危害?

2)饭后进行剧烈运动的行为有什么危害?

4、教师小结:刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的 伤害,下面我们来听听医生是怎么说的(老师播放课件)

医生建议1:“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳,严重的情况会使人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科副主任医师柯碧莲博士在接受采访时表示,现在许多公交车上都安有移动电视,成年人适当地看一会儿影响不大,但对于13至18岁的青少年,眼睛仍处于成长发育阶段,长此以往对眼睛会造成伤害。

医生建议2:饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血液量增加,而流经消化器官的血液量减少,会影响消化的正常进行,经常这样容易得病。一般饭后应休息半小时到一个半小时,再进行活动。

活动四:了解良好卫生习惯及其做法。

1、谈话:请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后,将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流。

3、班级交流:

1)生活中应该养成哪些良好的卫生习惯?

2)养成好的卫生习惯的方法有哪些?

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4、教师小结:小学生应养成的个人卫生习惯有:1)每天早晨先开窗通风;

2)每天早晚刷牙,洗手洗脸,吃完东西要漱口;3)每天把垃圾放进分类垃圾箱;

4)每天坚持做眼保健操;5)勤换衣服;6)定期理发;7)勤剪指甲;8)经常洗澡??

在下列情况下一定要洗手:1)饭前便后要洗手;2)吃东西前应洗手;3)劳动后应洗手;4)玩游戏后应洗手;5)触摸脏东西后应洗手;6)触摸传染病人的东西后应洗手;7)到公共场所回来后应洗手;8)拿碗筷前应洗手??

12、 防止校园中的人为伤害

教学目标:

1、了解校园中的安全隐患,学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

2、参与校园活动时提高安全意识,做到既不伤害同学,也不被同学伤害,更要避免自我伤害。

3、培养学生良好的学校生活习惯,增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识。 教学准备:

小学生实验课、体育课、踩踏事件等校园事故视频;收集或上网查找更多校园安全事故案例;指导学生在校园中遵守校园行为规则的视频。

教学过程:

第一课时

一、认识校园中人为的伤害有哪些

1、导入:同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗?你见到或听到的这类事故多不多?

教师播放一段学生课间危险游戏的录像,让学生找出校园活动中存在的安全隐患。

2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课上的意外之灾材料,并谈谈读后的感受。

3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患,树立防范人为伤害的意识。

二、学习从事校园活动时的安全知识

1、教师引导:同学们的校园生活存在哪些安全隐患?

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概括出四类校园伤害,分别是楼梯、走廊行走时的安全问题;课间活动时的安全问题;实验、手工课上的安全问题;体育课上的安全问题。

2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。

提问:同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走,但你们是否都按秩序行走了呢?(引发学生的学习欲望)

3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难,引导学生在游戏、玩乐的同时要注意游戏方式和游戏分寸。

学生说说哪些危险动作不能做。

4、校园安全顺口溜:

校园就像一个家,安全文明靠大家。平时走路不奔跑,课间休息不骂人,不打闹。上下楼梯靠右走,楼梯拥挤等一下。少先队员要牢记,平平安安最重要。

三、讨论交流

1、小学生课间伤害的事故主要有哪些?

2、现实学校生活中,小学生经常玩的危险游戏有哪些?

3、学习了这节课的内容,今后同学之间应该怎样游戏、娱乐?

四、补充资料,提高警惕

1、教师讲解“警示台”中的故事。

“警示台”中四川巴中市发生的重大踩踏事故骇人听闻,有很强的震慑力,也非常典型。教师详细讲述事故的起因、伤亡情况、挽救措施、后果处理等内容,以引起学生对踩踏事故的高度警惕。

2、学习“天天提醒”中的内容,学生思考更多安全细节,把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌,给同桌以温馨提示。

第二课时

教学过程:

一、复习第1课时内容

1、校园中人为伤害的四个方面是什么?

2、在楼梯、走廊街时需注意的安全问题。

3、学生课间玩耍时的安全问题。

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二、学习新知

1、教师引导:同学们想一想,你们平时喜欢上的实验课和手工课存不存在危险因素呢?

学生自己思考并回答。

2、学生阅读材料,补充自己所思不周之处。

3、教师引导:同学们体育课上常常生龙活虎。上体育课时,你们为避免意外伤害做好充分准备了吗?

学生思考,畅所欲言。

4、学生阅读教材,补充自己所思不周之处。

5、教师总结体育课前、体育课中、体育课后的注意事项。

三、讨论交流

避免伤害还需要同学们眼疾手快、机智灵敏,但是有时伤害是在所避免。自己受伤或看到同学伤害时,你们又该怎么办呢?

四、拓展延伸

1、制作问题卡:学习、游戏中的不安全因素;校园里的不安全因素。

2、制作建议卡:针对不安全因素提建议。

3、收集装订学生卡片。

五、总结

我们学习了这么多校园安全知识,要想保护我们自己和他人不受伤害,最重要的是将今天尝到的安全知识付诸行动并天天坚持。

13、 避免校外游戏中的意外事故

教学目标:

1、提高学生校外游戏的安全意识。

2、在校外参加游戏活动时,正确使用游戏器械,能够采取必要的保护措施,不做危险的举动。

3、了解有些游戏活动存在安全隐患,并能掌握避免和危险的方法。 教学准备:

了解学生校外意外伤害的状况,收集相关案例。

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教学过程:

一、谈话导入,案例分析

1、谈谈同学们在课余时间都做哪些小游戏,是不是玩得开心,有没有出现过一些小的意外事故,与学生讨论。

2、多媒体出示教材中的两个案例。

让学生充分讨论并分析总结案例。(当事人的安全意识程度差,从中受到启发)

3、教师小结:让学生认识到意外事故的发生是因为当事人的安全意识薄弱,引导学生重视游戏安全。

二、结合实际,深化认识

(一)出示一组学生游戏的图片(在双杠上做危险动作;在人多拥护的情况下玩单杠;在没有大人保护的情况下玩危险游戏;在没有防护措施的情况下攀岩)

1、让学生分成四组,每组选择一幅图片进行讨论分析图中同学的做法是否正确、存在哪些危险。

学生自己归纳总结:图中的做法是否有危险?应该怎样做?

2、学生讨论:在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的伤害事情?

1)跳绳时,我不小心用绳子把同学绊倒了,结果把她的脚脖子扭伤了;

2)有一次,强强和我打闹时弄折了我的胳膊;

3)小明玩纸飞机,戳伤了同学的眼睛;

4)同学一起玩轮滑、滑板时摔倒、扭伤。

通过讨论,让学生了解到在做游戏时如果不采取必要的保护措施,做一些危险的举动,就会造成很大的伤害。

3、点评学生的讨论结果,然后引出游戏器械的安全使用方法。

多媒体出示:如何安全使用游戏器械

1)使用器械时,不要拥护是十分重要的,同时,不要在人多拥护的地方玩耍;

2)玩滑梯时,只能单向由上向下滑,千万不要反方向爬行。在滑到终点时,一定要以最快的速度离开滑梯,谨防后面的人滑下来,发生踩踏;

3)在没有大众保护的情况下,不玩爬高的器械;

4)玩秋千、转椅时,不站在正在摆的秋千的前后、旋转的转椅周围,等秋 26

千、转椅安全停下后再靠近它们;

5)发现游戏器械有安全隐患,要及时向大人报告。

(二)让学生说说在春天里最喜欢的一项活动——风筝

步骤一:让学生发言:自己去放风筝的时候出现过哪些问题?

步骤二:教师总结学生出现过的情况,让学生分析所要注意的安全问题,多媒体祟需要注意的事项:

1)不要在高压线附近放风筝;

2)家忙时不要到场院内放风筝;

3)不要在公路或铁路两侧放风筝。

步骤三:让学生说说以后放风筝要注意哪些问题。

通过对比,分步加深学生对放风筝安全问题的认识,树立正确的安全观。

(三)在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意的问题

与学生交流:学生有没有过中暑或冻伤的情况?在遇到这种情况的时候采取了什么应对措施?引出冬季防止冻伤、感冒等

1、冬季要防止冻伤、感冒等。多媒体出示:防冻伤小方法

三忌:一不要挠,挠破容易感染;二不要在炉火上烤;三不要用热毛巾或热水泡。在冻伤部位没有破损流水的情况下,可以采取以下方法进行治疗:1)涂抹冻疮膏;2)用花椒或辣椒10克,加入1000毫升水熬至10分钟左右,稍冰后浸泡冻伤部位5至10分钟,止痒消肿。

三、拓展延伸

在校外游戏中还存在哪些危险?你知道哪些避免危险的方法。

四、教师小结:同学们,通过今天的学习,老师看到大家具有丰富的安全常识,也发现同学们的安全意识非常高,希望大家今后能够更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时刻注意安全,这样才能享受到游戏、玩耍的快乐,对不对?

14、 我们的救助电话

教学目标:

1、知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。

2、能够珍惜自己以及别人的生命,对自己的生命有高度负责的态度。 27

3、能在老师的帮助下,把活动中得到的经验、信息进行总结。

教学准备:

收集近期由于及时拨打救助电话而挽回损失的事例。

教学过程:

第一课时

一、谈话引入,引入情境

在我们的社区生活中,有温馨有快乐,但有时也会有一些不安全的因素出现。那么,当危险发生时,我们应如何去应对呢?这一节课我们一起来掌握几个特殊的电话号码,了解在发生危险时应该拨打什么电话和怎样拨打这些电话来求救。

二、初步了解救助电话的重要性

小朋友,看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮的眼睛,坐在教室里上课,这是多么快乐而幸福的事啊!可是天有不测风云,人有旦夕祸福!生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外,你看??

出示真实再现故事。(播放课件)

看了这些拨打救助电话的事例你们想说点什么?

在现实生活中你们有没有遇到过这样的情况?说说你们知道的这样的事例。(学生小组讨论交流,全班汇报交流)

在哪些情况下才能拨打这些急救电话?又该怎样拨打呢?让我们一起赶往“快乐学一学”环节吧!

三、快乐学一学

(一)认识报警电话110

在我们的生活中,会有一些不安全的因素出现,丁丁就遇到了一件,让我们来一起看一看。(课件:丁丁自己在家写作业,有个陌生人敲了很长时间门,后来又开始打算把门撬开??)

同学们,遇到这种情况该拨打哪个救助电话呢?

当然是匪警电话110。那我们怎么报警,报警时要注意哪些问题呢?(学生小组讨论交流,全班汇报交流)

电脑出示正确拨打110的方法,出示资料卡。

(二)熟悉火警电话119

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你遇到火灾吗?有这么一群小朋友,在放学回家的路上发现了一所民宅着火了,他们该怎么办呢?(学生发表自己的看法)

补充引导学生认识拨打火警电话的注意事项。

(三)掌握急救电话120

我们班的同学很聪明,这么短的时间就学会拨打报警电话110、火警电话119了!有这么一位小朋友,他才7岁,可他用自己的智慧和一部救助电话教学秩序了自己的妈妈!让我们一起来认识一下他。(出示资料)

通过看资料,你知道他用的是哪种救助电话吗?

当然是急救电话120啦!那我们班的小朋友愿不愿意学一学怎样拨打急救电话?

怎样拨打急救电话呢,谁能把你知道的说给大家听听!其他同学认真听呀!(引导其他学生补充说)

四、课堂小结

这一节课我们认识了3个救助电话,并学会了如何拨打这三部救助电话,你有什么想说的话吗?

五、课外拓展

回到家把今天学到的有关救助电话的知识讲给爸爸妈妈爷爷奶奶或其他自己熟悉的人听,征求他们关于拨打救助电话的意见!

第二课时

一、导入

上节课我们认识并并了三部救助电话110、119、120,你还记得怎样拨打吗?回去跟你的家人讲述时,他们有没有提出好的拨打救助电话的建议呢?

二、实践园

(一)不能随意拨打

你们想不想亲自拨一拨,打一打呀?

那我们现在能去电话亭拨打这些救助电话行吗?为什么不行呢?(鼓励学生发表自己的看法)

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让我们来看几个真实的例子!(出示教材资料)

免费救助电话是为应对突发事件而设立的,乱打这种电话,会妨碍救助真正需要帮助的人,是要负法律责任的。

那你现在知道什么时候才能拨打这些求助电话了吗?(在我们需要的时候)

(二)模拟表演

那我们现在该怎么来打呀?大家快来出出主意吧!(鼓励学生想办法) 自己表演!在你的学习小组中把如何拨打救助电话表演一下吧!(老师可以创设不同的情境引导学生来一个一个地表演,也可以让学生选自己最感兴趣的情境来模拟表演。创设的情境可以是发现家中起火了、放学的路上遇到被汽车撞伤、路遇外乡迷路老姐姐的情境等)

让我们请一个小组的同学来模拟表演一下家中起火拨打救助电话的情境。(学生在表演时后,可以让别的小组的同学来补充)

三、救助电话小锦囊

我们了解并学会拨打110、119、120这三部急救电话了,那你还知道哪些救助电话呢?

让我们看董叔叔有什么话要对我们同学说!(出示教材中“董叔叔的话”) 董叔叔告诉我们的联动救助电话是怎么一回事啊?快快进入“安全小锦囊”来了解一下吧!(出示教材中的“安全锦囊”资料)

了 解这些有关联动救助电话的知识,你想说点什么快来告诉你的学习小伙伴吧!

四、课堂小结

通过学习你了解到什么知识?(引导学生回顾所学知识)

五、课后拓展

请你用自己喜欢的方式,提醒告诉周围的人如何正确使用救助电话。

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