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三年级上四单元学案

发布时间:2013-11-10 08:48:08  

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

课题:花钟 主备人:张容 班级: 姓名:

【学习目标】:

1、认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

3、学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法

【自主学习提示】

1、默读课文两边,诵读三遍,读通、读顺课文。并标出段序。

2、朗读时注意的花开放的时间不一样呢?

5、通过预习,你还有哪些不明白的地方注意“燥”是平舌音,“致”是翘舌音。

3、理解新词:争奇斗艳 、苏醒、娇嫩、适宜、适应、陆续

4、思考大自然真是奇妙!为什么不同,作上符号。

【自主学习检测】

1、我能给下面划线的字写出正确的读音。 争奇斗艳( ) 苏醒( ) 娇嫩( )适宜( ) .

2、我知道“娇嫩”是 的意思。

3、我能把“醒、播、修”等字写正确。

4、我能将课文读准确,还能标出段序。我知道了课文有 个自然段。讲的是

组长检查:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【合作探究】

小组讨论:

1、你知道这些花的名字吗?

2、它们是在什么时间开放的呢?

3、为什么不同的花开放的时间不一样呢?

【训练反馈(当堂检测)】

一、看拼音,写词语。

liú xīn yàn lì sū xǐng shī dù mì qia jiāo nan

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xū yào chuán bō lù xù dà zhì zhí wù xu? jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guān xì shì yí shì yìng zhǎn shì kūn chóng xiū jiǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、组 词。

艳( ) 醒( ) 禁( ) 温( ) 娇( )

色( ) 星( ) 梦( ) 湿( ) 桥( )

组( ) 淡( ) 悄( ) 植( ) 建( )

祖( ) 炎( ) 消( ) 直( ) 健( )

1

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

三、填词语。

鲜花( ) 绽开( ) ( )斗艳 欣然( )

( )迷人 含笑( ) 留心( ) 传播( )

四、先组成词,再写一句话。

怒______ _____________________________________________

展______ _____________________________________________

五、补充句子,使句子更具体。

1.同学们踢足球。

_______________________________________________________

2.小明画图画。

_______________________________________________________

3.老师批改作业。

_______________________________________________________

六、排列顺序。

1.国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节

______________________________________________________

2.下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午

______________________________________________________

3.个人 学校 班级 年级 小组

______________________________________________________

教师评价:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课题:蜜蜂 主备人:张容 班级: 姓名:

【学习目标】:

1.认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

2.有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。

3.理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

【自主学习提示】

1、默读课文两边,诵读三遍,读通、读顺课文。并标出段序。

2.读词语

无论 实验 纸袋 证实 飞散 大概 减少 阻力 遥远 推测

包括 检查 迷失 准确无误 沿途 超常 确确实实 本能

3、我知道:课文讲了一件什么事( )。

4、通过预习,你还有哪些不明白的地方,作上符号。

【自主学习检测】

2

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

一、会正确读写词语表中的词语。

二、会流利朗读全文,背诵自己喜欢的段落或全文。

三、我会选。

因为??所以??

尽管??但??

不是??而是??

无论??总是??

1、( )蜜蜂有辨认方向的能力,( )无论飞到哪里,它总是可以回到原处。

2、蜜蜂靠的( )超常的记忆力,( )一种我无法解释的本能。

3、( )它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,( )它们确确实实飞回来了。

4、( )天气多么恶劣,小明( )坚持早早到校,进行体育锻炼。

组长检查:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【合作探究】

一.假如回家的蜜蜂只有那两只,能不能说蜜蜂有辩论方向的能力?

二.两次回来的蜜蜂情况有什么不同?

【训练反馈(当堂检测)】

一、我会照样子,改句子。

例:它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

它们飞得这么低,不能看到遥远的家。

1、对浪费时间的现象,我们怎么能容忍呢?

2、我们怎么能忘记妈妈的爱呢?

3、冬天来了,春天还会远吗?

二、读课文,填空。

听说蜜蜂有 ( )的能力,无论 ( ),它总是

( )。

“我”通过实验证实了( )。蜜蜂这种辨认方向的能力靠的 不是 ( ),而是 ( )。

教师评价:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课题:玩出了名堂 主备人:张容 班级: 姓名:

【学习目标】:

1、会认六个生字,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、有感情地朗读课文

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心 3

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

和求知欲,培养观察能力,增强创造意识;写一写自己玩中的乐趣或收获。

【自主学习提示】

1、默读课文两边,诵读三遍,读通、读顺课文。并标出段序。

2、朗读时注意多音字:看,认识本课生字,注意“具、拜”的写法和笔顺。

3、理解新词:浪费 随意,注意“拜访”和“访问”的用法。

4、思考课文讲了一件什么事?列文虎克玩出了什么名堂?

5、通过预习,你还有哪些不明白的地方,作上符号。

【自主学习检测】

一、组 词。

1.克( ) 堂( ) 浪( ) 访( ) 显( )

刻( ) 赏( ) 很( ) 芳( ) 湿( )

2.多音字组词。

二、填合适的词语。

( )时间 ( )地听 相当( ) ( )书籍 ( )地走

( )大门 ( )地吹 挤来( ) ( )调节 ( )地看

三、按原文填空。

列文虎克的工作是( ),并( )到( )去( )。这份工作( ),他( ),就一边( ),一边( )。他把( )的四周( ),做成( ),用来看( )的东西,或者( )字很小的( )。

组长检查:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【合作探究】

思考:

1、列文虎克怎么会玩镜片,又怎么玩的?

2、

3、列文虎克的发明和发现在当时有什么影响?

【训练反馈(当堂检测)】

一、照样子把句子补充完整。

例,每个孩子都兴高采烈,因为他们的成绩很好。

l.妈妈笑了,因为______________________________________________。

2.北京天更蓝了,因为__________________________________________。

二、先组成词,再写一句话。

观( )______________________________________________________。

现( )______________________________________________________。

三、排列顺序。

( )春天的郊外,景色多美啊!

( )一群蜜蜂正忙着采蜜呢。

( )小溪的尽头,满园的桃花绽开了笑脸。

( )脚下,小溪流口昌着愉快的歌。

( )再远处是一片金黄色的油菜花。

( )溪边一簇簇的野花开得火红火红的。

教师评价:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课题:找骆驼 主备人:张容 班级: 姓名:

4

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

【学习目标】:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。

【自主学习提示】

1、默读课文两边,诵读三遍,读通、读顺课文。并标出段序。

2、朗读时注意“跛、驮 愤、啃、竟”等字音。

3、理解新词:“着急、愤愤、详细、究竟”的意思。

4、思考课文讲了一件什么事?

5、通过预习,你还有哪些不明白的地方,作上符号。

【自主学习检测】

一、画去括号内使用不正确的字

(详祥)细 蜂(蜜密) 脚(印映) 究(竞竟)

组长检查:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【合作探究】

(1)商人走失的骆驼是什么样子的?

(2)老人是怎么知道骆驼的这些特点的?

【训练反馈(当堂检测)】

一、给下面一段对话加上合适的标点

老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛

是的

是不是左边驮着蜜 右边驮着米

不错

是不是缺了一颗牙齿

对极了 您看见它往哪儿去了

老人说 那可不知道

二、阅读答题

蒲公英

蒲公英的叶从根部长出,边缘呈羽状分裂,几片叶子中间,伸出长长的花轴,花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花,乍看只是一朵,其实何止一朵?当你蹲下仔细观察,便会发现,那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下,长着一个很小的果,每个果上,冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团,就像一个毛茸茸的圆球,真是逗人喜爱。

1、作者是按照__________顺序观察蒲公英的,重点写了蒲公英的_________。

2、运用以上观察方法,有顺序地观察一种植物,并有顺序、有重点地写一段话。

五、词语接龙

英——英雄——雄伟——伟大——大方——方法——

5

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

细——细心——心跳——

果——

教师评价:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课题:语文园地四 主备人:张容 班级: 姓名:

【学习目标】:

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利,听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的观察日记,在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字,准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于人体器官的词语,认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径,了解、搜集更多资料。

【自主学习检测】

1、欣然怒放:①生气,愤怒;②形容气势很盛。

含笑一现:①现在,此刻;②表露在外面,使人可以看见。

2、深夜气温过低,开花也不(适宜 适合)。

晚上九点左右,昙花向人们(展示 展现)美丽的笑脸。

我们(留心 细心)观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。

3、凌晨四点,牵牛花吹起了( );五点左右,艳丽的蔷薇( ) ;七点( );中午十二点左右,( );下午三点,( );傍晚六点,( ) ;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右( )。植物开花的时间,与 ( )、( ) 、( )有着密切的关系。

组长检查:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【合作探究】

1、前后6位同学为一小组,把自己观察中的发现告诉同学,并注意听听其他同学的发现。

2、自由组合,把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣,跟他交流交流。

【训练反馈(当堂检测)】

1、听说蜜蜂有 ( )的能力,( )飞到哪里,它 ( ) 可以飞回原处。( ) 它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物,(

)它们确确实实地飞回来了。蜜蜂靠的( )超常的记忆力,(

)一种我无法解释的本能。我会这样将《蜜蜂》的故事讲给大家听,作者先( ) ,在实验中发现 ( ),最后,他得出结论:( ) 。

2、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳( );如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳( )。

3、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是 ( ),“居民”指的是( ),“玩具”指的是( )。读了列文虎克的故事,我知道了( )。微生物是自然界的重要成员,( )、 6

开县汉丰六小语文组 三年级上册四单元学案 2013年下期

( ) 和( )都是微生物。

4、读了《找骆驼》的课文,我们认识了一位 ( ) 的老人,他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点:( ) 、( ) 、( )、( )。他看见路上有骆驼的脚印,( ) 、( ) ,就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些,( ) ,右边有一些( )。 还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了 ( ),所以知道它( ) 。

教师评价:☆ ☆ ☆ ☆ ☆

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