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如何给二年级学生上好写字课 朱明亮

发布时间:2013-11-10 09:37:28  

如何给二年级学生上好写字课

鲁古完小 朱明亮

书法是我国文化最有代表性的载体,是我国文明传承的一种特殊形式,是我国艺术的一种特殊门类,已经成为中国人精神的一种寄托。可见,写字对于我们来说是多么的重要,它既是一项重要的语文基本功,又是体现一个人语文素养的最直观的窗口。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。身为教师的我们有责任指导学生写好汉字。

一、激发兴趣

写字是一件枯燥烦闷的事情,尤其是对小学生更是如此。如何让他们喜欢写字,积极参与到学习写字的活动中来,获得真正的发展呢?我们的写字老师要树立“趣”字当头的意识,通过多媒体课件的恰当使用、教学过程的巧妙设计、评价语言的有效组织等方法为写字课添加作料,增强课堂教学的趣味性。还可将历代书法家像王羲之、怀素、孙过庭等都有刻苦练字的动人故事,常常讲给孩子们听听,使他们在心灵上得到震撼。小学生自尊心强,自信心却很脆弱,教师只有给予每个学生鼓励、温暖,才能帮助其树立自信。只要有一点进步,哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。对每次字写得好的,或是字写得有进步的都进行表彰、展览,无疑会给学生注入写字的兴奋剂。这样他们才会很快乐的写字。

二、示范为先

教师的示范作用在教学中是十分重要的,写字课堂中教师的有效示范显得更为重要,教师在课堂上一笔一画地认认真真地给学生范写,将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生面前,不仅能给学生以方法的引领和点拨,而且能给他们强烈的美感,为学生起到很好的示范作用,产生“亲其师,信其道”的良好的教学效果。教师示范时要注意以下两点:

1、示范与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉分析器协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。边讲解边示范,能使讲解得到验证,使示范获得阐释,相得益彰。

2、在田字格中示范。这样,一方面便于教师在写时准确笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析忆字的书写特点。

三、严格训练

写字的技能性很强,只有加强练习,才能把“想写好字”的愿望变为现实。教师必须安排书写练习的时间,通过练写巩固对写字方法熟习的过程。这时我们可以先让学生来“说字”。“说字”不仅让教师了解学生“读字”的情况,还能锻炼学生的口语表达能力,在学生说字时,教师可以适当加以引导补充,使之条理化,力求完整准确,总结出写字要领,使学生书写前做到成竹在胸。读字、说字的最终目的是写好字,写是最主要的环节,这一环节主要以学生的练习为主,写的形式可以多一些,以求写得扎实,写得不乏味,如看老师范写时书空,让学生上台写,可以同桌互看互写,可以在音乐声中集体写等

等,让学生一直以饱满的热情练习写字。在学生写的过程中,教师要时刻提醒学生保持正确的双姿,还要注意培养学生良好的书写习惯:先读帖再写字,写好后再读帖进行比较,比较这一步骤我们只会在评的时候出现,其实学生写的过程也是一个比较的过程,与范字进行比较,与自己的前一个进行比较,这样才会及时发现问题,从而提高写字技能。老师在巡视过程中,要做到“眼快、口勤、手快”,一旦发现问题,共性的毛病集中讲评,个性的问题手把手纠正,讲究实效。

四、养成习惯

有人说:小时候,人是习惯的主人,长大了,人是习惯的奴隶。可以看出从小培养孩子良好的习惯非常重要。在写字教学中,尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲,写字习惯更为重要。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。叶圣陶老前辈也这样告诫我们:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。” 良好的写字习惯包括认真的书写态度,正确的执笔、运笔方法和写字姿势,爱护并正确使用文具,注意卫生等。学生一旦养成了这些良好的书写习惯,将终身受益。

五、激励评价

表现欲是小学生的特点,我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。在进行评议时要充分发挥学生的主体性,可以让学生自评,把自己的字与范字进行比较,哪儿写得好,也可以同桌互评,要求按照书写要领,对照范字进行评议,小学生最

会给别人挑毛病,为此,互评时要求先说对方写得好的地方,再指出不足并纠正,教师则在最后小结点评,鼓励好的,纠正有问题的,用红笔修改,也可以让学生自己来修改,让所有的学生都能取长补短,以达到巩固学习成果,促使学生书写水平提高的目的。

六、家校携手

良好的写字习惯不能光靠老师在学校的管理。我们必须时刻严格要求学生写字课内与课外一个样,校内和校外一个样。经常向家长强调学生良好写字习惯养成的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,让学生逐步达到“习惯成自然”的境界。

写字是小学阶段的一项重要的基本功训练,教师只有做好了领路人,让学生在写字方面入了门,再带领学生进行长期坚持不懈的训练,学生们都一定会写一手漂亮的字。只要学生不再感到写字是负担,就真正感受到写字的乐趣,他们的字就能真正做到“书写规范、端正、整洁”。

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