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三年级教案开发问题宝藏

发布时间:2013-11-11 09:35:46  

综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

教学分析:

中华诗词是民族文化的宝典,学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣,对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习,可以督促学生更多地积累背诵古诗词,通过由浅入深的几项活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力;陶冶情操;提高审美情趣与文化品味。另外在活动中,可以培养学生搜集整理资料的能力;以组为单位,让学生们积极主动的参与,不仅培养了学生自主合作的精神,还能使他们感受到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

活动目标:

1.知识与技能目标:

(1)通过这次活动,让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌。

(2)积累古诗词,学生争取多背一些古典诗词。

(3)诵读理解古诗词。

2.过程与方法目标:

在搜集整理资料的过程中, 让学生们积极主动的参与,培养自主合作的精神,感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

3.情感态度与价值观:

通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。

重点:督促学生多积累一些古诗词,学会把学过的诗词整理归类。

难点:增强对古诗的感悟理解,初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。

课型:综合性学习活动课

教法:自主合作式,情境式,激励法,体验法。

学法:诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来初一初二所有学过的古诗(包括规定课外古诗词及小学课本中学过的古诗词)。

课时:课前准备时间一周

课上活动时间一课时

活动准备:

1、 班级分成四个学习合作小组。

2、一周前印发新课标推荐的必背古诗词(1-4册)让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。

3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。

4、找出自己喜欢的诗句试根据自己的理解为其配上的画面,在画中体会古典诗词优美的意境。

5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。

6、提前一天发学案,让学生明确课堂任务,做好上课准备。

媒体运用说明:

首先在学生步入教室的同时,就以一首古筝曲,将学生带入本课情境。教师激情导入之后,媒体出示本课活动内容(六个活动板块)让学生一目了然,明白课堂任务。第一板块设置四组填空题,由学生自主选择,媒体设置这几组题可灵活切换并随时点击出示答案,然后一组抢答题激发学生答题兴趣。此环节媒体的运用既可以激发学生学习兴趣,又可以较大容量的让学生感知诗词中丰富多彩的内容。比常规教学简便又快捷。第二板块将诗句之精华落实到笔上,检查学生完成结果,用实物投影显示是既简便快捷又颇具实效的手段。第三、四版块利用媒体将与诗词相关的画面展现给学生,既有利于学生理解感悟诗的意境,又激发学生学习理解古诗词的兴趣,同时还激励学生们用其他艺术形式来表现诗歌。第五、六版块利用媒体的声音和动画效果,培养学生对古诗词的赏析和朗读能力,精心制作的flash动画与 1

歌声有机结合,本课在同唱古诗中达到高潮。

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