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教师招聘考试:小学品德与生活品德与社会试卷

发布时间:2013-11-11 12:38:31  

教师招聘考试:小学品德与生活品德与社会试卷

1.1989年,联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会,发表了题为《学会关心:21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包 括:①关心自己的健康 ②关心他人、关心家庭、关心朋友 ③关心真理知识和学习 ④学会相互尊重、友好相处 ⑤学会理解别人 ⑥学会说服别人( )。

A.①②③④ B.①②④⑤

C.②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

2.《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是:( )。

A.言必信,行必果 B.诚实是一种勇敢的行为,要勇于面对自己的错误

C.一言既出,驷马难追 D. 诚实不需要理由

3.曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛,李时珍写《本草纲目》花费了27年时间,徐霞客用27年写完《徐霞客游记》,司马迁写《史记》15载忍辱负重??这些事例说明( )。

A.成功来自于面对困难时的坚持不懈 B.失败是成功的阶梯

C.胜败乃兵家常事 D.失败了不要灰心丧气

4.20世纪末,激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明,把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是( )。

A.王永明 B.比尔·盖次

C.王选 D.裘伯君

5.( )是世界上最大、最深的海洋,约占地球总面积的五分之二。

A.大西洋 B.北冰洋

C.印度洋 D.太平洋

6.西班牙被称为旅游王国,在漫长的历史发展过程中,形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画 ④达·芬奇的《蒙娜丽莎》 ⑤斗牛( )。

A.②④⑤ B.①②④⑤

C.②③④⑤ D.①③⑤

7.达尔文说:最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意( )。

A.因材施教 B.为人师表

C.创新与实践 D.教会学生学习

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8.英国作家萨克雷说:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。这句话表现的主要是( )对人成长的影响。

A.养成教育 B.人道主义教育

C.集体主义教育 D.情感教育

9.了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容。“火把节”是( )传统节日。

A.彝族 B.布依族

C.蒙古族 D.傣族

10.中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。词作者是( )。

A.聂耳 B.田汉

C.冼星海 D.乔羽

11.如果将歌曲“让世界充满爱”作为教学《放飞和平鸽》的导入,那么,围绕主题的问题设计比较合适的是①歌曲的词曲作者是谁? ②歌曲的主题是什么?③歌曲的风格是什么 ④你喜欢这首歌曲吗?为什么? ⑤听此歌时,你有何感受? ⑥你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗?为什么?( )。

A.①③④⑤ B.②④⑤⑥

C. ②③④⑤ D. ②③④⑤⑥

12.“祝你平安”设计了模拟打电话的活动,拨打交通事故报警电话应准确、及时,你认为比较合理的报警程序是①拨通电话122 ②说明受伤程度 ③说明确切地址 ④说明肇事车情况( )。

A.①②③④ B.①④②③

C.①③②④ D.①②④③

13. 环境保护是贯穿品德与生活、品德与社会课程的一个重要主题。 是( )标志。

A.回收标志 B.中国环境标志

C.绿色食品标志 D.中国节水标志

14.唐诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”描述的

就是( )一种“插茱萸,除恶气”的传统习俗。

A.端午节 B.中秋节

C.重阳节 D.清明节

15.我国地域辽阔,气候多样,因城市气候特点而得名的“气象名城”有好几个。其中“日光城”是指( )。

A.重庆 B.乌鲁木齐

C.南京 D.拉萨

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16.民谚“宁荒一年田,不输五月船”,“五月船”指的是( )举行龙舟赛的传统习俗。

A.端午节 B.中秋节

C.重阳节 D.清明节

17.鲁迅是伟大的文学家。他说:“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”他所表达的意义是( )。

A.相信自己 B.认真负责

C.珍惜时间 D.谦虚谨慎

18.生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪,如果不懂得适当宣泄和自我调节,将对健康不利。下列( )是有效调节情绪的方法。①合理宣泄 ②乐观对待 ③自我暗示 ④理性升华 ⑤换角度思考

A.①②③⑤ B.②③⑤

C.①②③④⑤ D.①⑤

19. “一滴水只有在大海中才永不干涸”。这句话表达的主题意义是:要成功演绎自己的社

会角色,就要( )。

A.学会独立生活 B.学会团结合作

C.学会独立思考 D.学会包容宽厚

20.为保护消费者权益,国际消费者联盟确定每年的( )国际消费者权益日。

A.12月4日 B.4月22日

C. 3月15日 D.5月31日

21.《在一根细绳面前》是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料,讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化,自觉( )的故事。

A.遵守公共秩序 B.爱护公共设施

C. 注意公共安全 D.保护公共环境

22.“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。说明邻里之间应该( )才能和睦相处。

A.己所不欲,勿施于人 B.相互谦让

C.热心帮助 D.互相关心

23.“大自然发怒了”主题中,教材以地震、洪灾为例,引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法,从而增强生存能力。被掩埋在废墟中,不正确的求生避险方法是( )。

A.敲击旁物 B.保护头部

C.大声呼救 D.轻移重压物

24.主题“听听它们的呼唤”中,教材用 “蛙满塘,谷满仓”提示学生:青蛙多了,害虫少了,庄稼丰收了。浅显地渗透了( )知识。

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A.植物学 B.动物学

C.生物学 D.生态学

25.开展“退卡还林”活动,有利于保护森林,让学生了解森林是“地球的肺”,它有( )等作用。①防风固沙 ②涵养水分 ③调节气候 ④净化空气

A.①② B.①②③④

C.①③④ D.①②③

26.从“九一八事变”日军侵占东北,到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争,日本侵略者制造了一个又一个惨案,对中国人民犯下了滔天罪行。其中发生在( )的“南京大屠杀”至少有30万中国同胞被杀害。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

A.1937年12月13日 B.1931年9月18日

C.1937年7月7日 D.1945年8也15日

27.《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述:连续三天,我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌!也许有一天,她会亮出红牌!这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日,它们分别是( )。

A.世界森林日 世界环境日 世界湿地日 B.世界环境日 世界水日 世界人口日

C.世界森林日 世界水日 世界气象日 D.世界水日 世界人口日 世界气象日

28.为了维护国际和平与安全,制止侵略行为,发展友好关系,促进合作。国际上,有许许多多的组织在为人类的和平而努力。( )是属于为和平服务的组织。①国际奥林匹克委员会 ②联合国安理会 ③国际红十字会 ④联合国儿童基金会 ⑤联合国难民事务高级专员署

A.①②③④ B. ②③④

C. ②③④⑤ D.①②③④⑤

29.四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是( )人创造的。

A.古中国 B.古印度

C.古埃及 D.古巴比伦

30.《学会合作》单元“背风站着的麻雀”中,老麻雀的话:“世界上的树很多很多,却没有完全相同的两片叶子。我们麻雀也是一样,何必强求别人跟你一样呢?他只是背风站着,有什么不好啊!”表现的主题意义是( )。

A.合作需要求同存异 B.合作需要配合默契

C.合作需要团结一致 D.合作需要齐心协力

二、判断说明(判断下列观点正确与否,并结合具体事例简要说明理由。10分)

31.创造并非高不可攀,它不是大科学家、发明家的专利。创造是大自然赋予人类的本能,每一个普通人都有创造的潜力,平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。

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三、简要回答下列问题(每小题10分,共20分)

32、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不局限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现。

请根据《品德与社会课程标准》的有关内容,结合自己的教学实践,回答下列问题: ①学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源,此外本课程的资源还包括哪些?(4分)

②结合教学,试就其中一种资源的开发与利用举例说明。(6分)

33.品德教育是一种价值观教育,在一个价值多元化的社会中,我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。

案例:唐朝诗人白居易,有一天,看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟,有感而发,做了一首诗:“谁道群生性命微?一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望 母归。”又有一天,白居易到池塘边喂鱼,并欣赏鱼儿,正好遇上一群小孩在那里垂钓。他又做了一首诗:“绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异, 我来施食尔垂钩。”

运用所掌握的专业知识,结合自己的教学实践回答下列问题:

①这个案例表达的是一个什么价值主题?(2分)

②有人说:我们对待万物应该是“爱它不一定要拥有它,养它就不应该抛弃它。”你赞同这种说法吗?为什么(8分)

四、分析说明(15分)

34.古今中外有许多关于诚实的经典故事,其中“狼来了”的故事告诉学生不诚实的行为会导致不幸。课堂上,有的学生提出:有时,人们撒了谎而并没有受到惩罚。

你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受?

五、教学活动设计(25分)

35.试着运用《品德与社会》新课程理念,并结合自己的理解,写出“文明遗产知多少”

的教学设计。

提示:《品德与社会》六年级(上)第四单元《人类文明的足迹》共有四个二级活动主题,

分别是:“灿烂的古代文明”;“伟大的科学成就”;“绚丽的文学艺术”;“文明遗产知多少”。其中“文明遗产知多少”主题下的两段提示文字分别为:“人类 的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。沿着前人的足迹,我们可以寻找文明遗产,可以饱览历史长河中那绚丽的风光。”“把我们的研究成果整理成资料卡片,与前面制 作的一些卡片合成一个小题库。有了小题库,就可以开展‘文明遗产知多少’的擂台赛了。如果有兴趣,把小卡片装订起来,这样,我们就又多了一个集体创作的小 手册了。”

教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。

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《文明遗产知多少》教学活动设计

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