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《新型玻璃》教学设计

发布时间:2013-11-11 13:39:59  

人教教材五年级上册

《新型玻璃》

教学设计

《新型玻璃》教学设计

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.领悟作者的表达方法,并学习运用。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点:

学习运用作者的表达方法

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

导语:同学们,今天的语文课我们将结合上节课了解到的几种新型玻璃来举办一次新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的推销员,想一想,怎样才能把公司生产的新型玻璃推销出去呢?

二、照纲学习,合作互助

1、用自己喜欢的方式朗读课文,想一想,课文介绍了几种新型玻璃?

2、小组设计表格,把新型玻璃的特点和作用填在表格里。

3、讨论:作者在介绍新型玻璃时运用了哪些说明方法?

4、推销你最感兴趣的新型玻璃。

三、展示交流

四、拓展延伸

你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?并介绍出这种新型玻璃的作用?

总结:同学们设计的这些新型玻璃非常棒。那么,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?

五、作业:

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

教学反思:上完这一节课后,我认识到,要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系,要想让每一位学生都参与到讨论中去,必须做到:

1、话题生活化,创设和谐的空间

给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈的好奇心,引起学生兴趣,让他们热情地参与话题。

2、形式多样化,调动全员互动的交流参与

⑴ 师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与。 ⑵ 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式,便于全体学生共同参与。同时,对于时间的把握还待进一步的精心设计,由于对于时间把握不当,所以在处理后面的教学环节时明显的不透,显得过于仓促。

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