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六年级上册写字教案

发布时间:2013-11-12 11:43:25  

六年级上册写字教案

第1 课 上下结构(一)

教学要求:

1. 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;

2. 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3.会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:

1 课时

教学过程:

一. 导入

1. 板书课题 上下结构(一)

2.你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二. 新授

1.讲解上宽下窄型的写法

(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上下两部件的纵向距离要相等;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

2. 讲解“上窄下宽型”

(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上下两部件的纵向距离要相等;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

三. 练习

1. 写一写;

2. 想一想。

四 小结:

本节课的主要内容。

第2课 上下结构(二)

教学要求:

1. 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;

2. 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3. 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:

1 课时

教学过程:

一. 导入

1. 板书课题 上下结构(二)

2. 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二. 新授

1. 讲解上大下小型的写法

(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上大下小型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上部件要写得长,下部件要写得短;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

2. 讲解“上小下大型”

(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上部件要写得短,下部件要写得长;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

三. 练习

1. 写一写; 2. 想一想。

四. 小结:

本节课的主要内容。

第3课 包围结构(一) 半包围

教学要求:

1. 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;

2. 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3. 会写这两种类型的半包围结构的字。

教学时间:

1 课时

教学过程:

一. 导入

1. 板书课题 包围结构

2. 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。

3. 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二. 新授

1.. 讲解半包围的写法

(1)从两个方面对字心进行包围:

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹,师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上:

2. 从三个方面对字心进行包围:

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹,师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上:

三. 练习

1. 写一写;

2 .想一想。

四. 小结:

本节课的主要内容。

第四课 包围结构(二) 全包围

教学要求:

1.认识全包围结构字的分类,小方形、扁方形、长方形、大方形。

2.全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。 3认识全包围字的特点,学写这一类型的字。

教学时间:

教学过程:

一.讲评上一节课的作业。

二.揭示课题,板书课题。

三.认识全包围字的特点。

1.字框两竖下端内斜的字的特点

口 四

部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。

老师示范板书,讲解。

学生练习。

2.字框两竖垂直的字的特点

目 图

同上

3. 小结。

4. 笔画练习。写一写。 P10页。

二.作 业。

临写《哲学家的最后一课》

P8页

第五课 重心平稳 方正变化

教学要求:1、认识做到重心平稳、方正变化的具体方法,学写这一类型的字。 教学时间:

教学过程:

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题,板书课题。

三、认识做到重心平稳的具体方法。

1、 横平竖直

聿 重

部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。

老师示范板书,讲解。

学生练习。

2、左右平衡

奉 竖

同上

3、上下对正

辜、膏

同上

4、位置适当型

呵 执

同上

5把握斜度

勺 乏

同上

6夸张主笔

也 瓦

同上

四、认识做到方正变化的具体方法。

同三

五、 笔画练习。写一写。 P16页。 六、作 业。

P13页 临写《爷爷的芦笛》

第六课 怎样提高钢笔楷书书写速度

教学要求:1、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法,学写这一类型的字。 教学时间:

教学过程:

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题,板书课题。

三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。

1、 要尽量做到熟练。

2 、要尽量简省运笔动作。

一 口

减少转折连接方面的停顿动作。 P17页

老师示范板书,讲解。

学生练习。

3、相近的笔画可以相连。

同上

4、可以点代画,简省部分笔画。

月 日 流

同上

四、 笔画练习。写一写。 P16页。

五、作 业。

临写《高山流水》

毛笔字

第七课 呼应

教学要求:1、认识什么叫呼应,怎样呼应,练习书写心、源、九等字,体会笔画的呼应关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫呼应。

小 九 洛 肖

老师示范板书,讲解。 P20页

三、 怎样呼应。

小 心

老师示范板书,讲解。 P21页

学生练习。

四、练习书写心、源、九等字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第1、2页。

第八课 避让

教学要求:1、认识什么叫避让,怎样避让,练习书写性、现、精、航、塔等字,体会避让关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫避让。

牲 现 航 精

老师示范板书,讲解。 P23页

三、 怎样避让。

塔 航

老师示范板书,讲解。 P24页

学生练习。

四、练习书写性、现、精、航、塔等字

三、 作业。

完成毛笔字作业本第3、4页。

第九课 伸缩

教学要求:1、认识什么叫伸缩,怎样伸缩,练习书写含有伸缩笔画的字。 教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫伸缩。

维 徘 章 降

老师示范板书,讲解。 P27页

三、 怎样伸缩。

降 戒

老师示范板书,讲解。 P28页

学生练习。

四、练习书写含有伸缩笔画的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第5、6页。

第十课 疏密

教学要求:1、认识什么叫疏密,怎样安排疏密,练习书写笔画较多和较少的字,体会疏密关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫疏密。

维 徘 章 降

老师示范板书,讲解。 P30页

三、 怎样安排疏密。

臻 乍

老师示范板书,讲解。 P31页

学生练习。

四、练习书写笔画较多和较少的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第7、8页。

第十一课 大小

教学要求:1、认识什么叫大小,怎样写笔画多和笔画少的字,练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字,体会大小关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫大小。

藏 德 曰 日

老师示范板书,讲解。 P35页

三、笔画少的字。

西 藏 P36页

老师示范板书,讲解。

学生练习。

四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第9、10页。

第十二课 相向

教学要求:1、认识什么叫相向,怎样写好相向的字,练习书写相向的字,体会相向关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫相向。

锡 妙 功 坊

老师示范板书,讲解。 P38页

三、 怎样写好相向的字。

臻 乍

老师示范板书,讲解。P39页

学生练习。

四、练习书写相向的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第9、10页。

第十三课 相背

教学要求:1、认识什么叫相背,怎样写好相背的字,练习书写有相背关系的字,体会相背关系。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫相背。

施 兆 犯 非

老师示范板书,讲解。 P42页

三、 怎样写好相背的字。

施 兆 P43页

老师示范板书,讲解。

学生练习。

四、练习书写有相背关系的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第11、12页。

第十四课 怎样写和“可”组合的字

教学要求:1、认识什么叫字根,“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别,练习书写和字根“可”组合成的字。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 认识什么叫字根。

呵 苛 何 哥

老师示范板书,讲解。 P64页

三、 “可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。

可 何

老师示范板书,讲解。 P47页

学生练习。

四、练习书写和字根“可”组合成的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第13、14页。

第十五课 怎样写和“主”组合的字

教学要求:1、 “主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别,练习书写和字根“主”组合成的字。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 和“主”组合的字举例。

注 住 驻 蛀

老师示范板书,讲解。 P50页

三、 “主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

主 注

老师示范板书,讲解。 P51页

学生练习。

四、练习书写和字根“主”组合成的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第15、16页。

第十六课 怎样写和“少”组合的字

教学要求:1、 “少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别,练习书写和字根“少”组合成的字。

教学时间:

教学过程:

一、 揭示课题,板书课题。

二、 和“少”组合的字举例。

沙 妙 砂 吵

老师示范板书,讲解。 P53页

三、 “少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。

少 沙

老师示范板书,讲解。 P54页

学生练习。

四、练习书写和字根“少”组合成的字。

三、 作业。

完成毛笔字作业本第17、18页。

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