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二年级第四单元body内容说课稿

发布时间:2013-09-18 21:34:28  

二年级第四单元body内容说课稿 我今天要说的课题是灵通英语小学二年级第四单元《Body》部分的说课稿。这部分内容是有关于身体各部位的单词及对这些单词的认识和学习。结合对对这部分内容的学习目标和具体要求,我将从以下几方面对此进行说明。

一.说教材。

这一课时分为两部分,一部分为有关单词shoulder、back、leg及finger的学习,另一部分为句子What happened?/I hurt my leg.的学习及运用。

教学目标:

1.语言知识目标:1)、使学生掌握四个身体部位单词。

2)、掌握并练习“What happened?/I hurt my leg.句型的使用。

2.语言技能目标: 1)、学生能够根据老师所说的英语单 词正确做出动作。

2)、根据所设置情景能正确使用两个 英语句型。

3.情感态度目标:通过此课时的学习让学生有兴趣根 据老师的指导开口说英语并进行表演,积极参与,意识到合作学习的重要性。

教学重难点:

重点:有关身体部位shoulder、back、leg、finger的学 习。

难点:对句型“What happened?/I hurt my leg.”的学习 和使用。

二.说学生。

由于二年级学生对英语的学习还处于初级阶段,对英语的了解和学习还不够,因此要采用学生易于接受的,易于了解的,新奇的方法来学习这课时的内容。因此我们可以运用卡片,图画,歌曲以及动作游戏等方法来引起学生的学习兴趣,积极的参与到课堂中来。

三.教法。

合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我把卡片资源与常规教学、磁带配套等这些资源整合使用。本课是单词教学和句型学习,为了注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体,激发学生学习英语兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

四.教学过程。

1)热身:问候(greeting)/热身(warming up),全班一起唱ABC歌。

2)复习:复习上节课所学内容,全班齐读课本九至12页。

3)教授新课:

1.老师出示卡片,教授shoulder、back、leg、finger四 个新单词。

2.老师带读/学生齐读/分组读/一个一个读。让学生初 步学会四个新单词。

3.老师引导,让学生边读单词边跟老师做动作(边读 边触摸单词所指的身体部位)。巩固所学单词。

4.小组做活动并选其中三组上台表演。

5.设置情境引出句型“What happened?/I hurt my leg.” 并教授学生此句型的读法及具体使用。

6.设置语言环境,老师与一个学生做示范表演,再让 学生分组练习。并选择两组上台表演。

7.复习这节课所学单词及句型。

8.布置家庭练习:听、读课本36页。

五.板书设计。

黑板上中央写上课题内容,教学过程中左边贴上四个单词卡片,卡片下写着单词,右边写上句型。

六.反思。

我主要通过学习——活动——练习这三个步骤来掌握这课时的学习。在教学开始让学生以旧带新,引

入新知,通过用教具、图片、自身表情 以及课堂资源等多种方法实现对单词的学习和实践。 最后,在老师设置的情景中运用实践能力的发展。 本课时主要是学习几个关于身体部位的单词。在导入新知学习环节,我用教学卡片引出本课单词shoulder、back、leg、finger的教学,然后让学生边读边根据老师的指示触摸自己身体相应的部位,使学习的知识和自己联系起来,加深理解和记忆。游戏让学生加深理解shoulder、back、leg、finger四个词的含义,为学习What happened?/I hurt my leg.部分的内容作铺垫。趣味操练环节,学生在跟老师做动作的过程中操练了所学的单词,在句型操练活动过程中就基本不存在什么问题了。接着小组游戏比赛,上台比赛的游戏将学生的情绪带到高潮,复习这节课所学内容这一环节让学生在轻松愉快的氛围中加深巩固所学内容,结束本课时的学习。 说课到此结束,谢谢!

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