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教科版_科学_四年级上册_第三单元《声音》知识整理

发布时间:2013-09-18 21:34:28  

第三单元《声音》 知识整理

我们生活在一个充满声音的世界里,虽然我们看不到它,也摸不到它,但是,无论我们在什么地方、什么时候,总能听到各种声音。

第一课《听听声音》

1、(音叉)是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上的字母表示(音调);数字表示(音叉每秒钟振动的次数)。

2、用同样的力击打大小不同的两个音叉,(小音叉)发出的(声音高),(大音叉)发出的(声音低)。

第二课《声音是怎样产生的》

3、(振动)是指:物体在力的作用下,不断重

复地做往返运动。

4、用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会(产生波纹),这说明音叉振动了。

5、声音是由(物体振动)而产生的,没有物体的振动就没有声音,当物体停止(振动)声音也就停止了。

6、声音有(强弱)、(高低)的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠(声带振动)发出声音。

第三课《声音的变化》

7、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动幅度(越大),声音(越强),振动幅度(越小),声音(越弱)。音量的单位是(分贝),用字母(dB)表示。

8、声音的(高低)可以用(音高)来描述。音高是描述物体(振动快慢)的一个量。物体振动得(越快),发出的声音就(越高),物体振动得(越慢),发出的声音就(越低),音高的单位是(赫兹),用字母(Hz)表示。

9、小常识

①敲击水量不同的玻璃杯,

水越少声音越高,水越多声音越低 。 ②振动的物体有松有紧,(如:橡皮筋) 紧的声音高,松的声音低。

③振动的物体有粗有细,(如:琴弦) 细的声音高,粗的声音低。 ④振动的物体有长短有短,(如:钉子) 短的声音高,长的声音低。 ⑤振动的物体有大有小,(如:碗) 小的声音高,大的声音低。

第四课《探索尺子的音高变化》

10、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长

度,尺子振动时发出的(音高)也会改变 ,因为尺子(振动的快慢)改变了。

11、尺子伸出桌面(越短), 发出的声音(越高);尺子伸出桌面(越长), 发出的声音(越低)。

第五课《声音的传播》

12、声音以(波)的形式传播,当声波遇到(物体)时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过(各种物质),从一个地方传播到另外一个地方的。

13、声音的传播需要一定的条件,声音在(固体)、(液体)、(气体)里都能传播。固体传声的本领最强,气体传声的本领最弱。

14、(空气)是传播声音的重要物质,声音在(真空)中不能传播。所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(无线电)设备。

第六课《我们是如何听到声音的》

15、人的耳朵可以分为(外耳)、(中耳)和(内耳)三部分。

16、耳朵结构示意图

①耳廓:收集声波 ②耳道:传递声波到中耳 ③鼓 膜:将声波转化为振动 ④听小骨:传递振动到内耳

⑤耳 蜗:将振动转化为听觉信号 ⑥听觉神经:将听觉信号传递到大脑

17、鼓膜很(薄)而且有(弹性),即使是很轻的声音,它都会产生(振动)。

18、耳朵离声源越(远),鼓膜的(振动幅度越小),听到的声音就(弱);耳朵离声源越(近),鼓膜的(振动幅度越大),听到的声音就(强)。

19、如果将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(更加清楚)。

20、我们是怎样听到声音的?

答:一个振动的物体会使它周围的(发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起(鼓膜)振动。耳中的(听小骨)再把振动传递给(耳蜗),耳蜗把振动转化为(听觉信号),(听觉神经)再把信号传递给(大脑),这样我们就感受到了声音。

21、鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音。

(助听器),这种小的(电子扩音器)能够帮助人们使声音放大。

27、在(电影院)、(医院)、(图书馆)、课堂等地方,我们应该控制自己的声音,尽量要保持安静。

28、人们在生活中减少噪音的方法有:远离噪声,控制物体发声,植树,戴耳罩,捂住耳朵,安装汽车消声器,建造隔音墙等。 29、“土电话”和“听诊器”分别是利用什么来传播声音的?

答:“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的;“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

30、声带越紧,声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年女子的声音低。

31、(耵聍)是外耳道分泌的液体,可以保护外耳道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此,我们不要经常掏耳朵。

32、四个相同的玻璃杯,分别装上自来

第七课《保护我们的听力》

22、耳朵是我们的(听觉器官)。

23、在声音的世界里,有些声音悦耳动听,使人心旷神怡,我们称为(乐音);有些声音嘈杂刺耳,使人心烦意乱,我们称为(噪音)。

24、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人,都有可能出现听力问题。

25、(过高)或(过强)的声音有可能(损伤)我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。

26、一旦人的听力严重下降,通常需要配戴

水水(如下图),用小棒敲击杯口。判断:玻璃杯发出的声音有什么不同?

高 较高 较低 低 水越少声音越高,水越多声音越低 。

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