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一年级下册《荷叶圆圆教学设计》

发布时间:2013-11-13 08:03:09  

一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计

【教材分析】

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想像。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”,体现了对语言的积累和感悟的重视。

夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验,联系课文内容,创设语言和生活情境,帮助学生学习、积累和感悟语言,增强学生的语言表达能力,提高人文素养。

【教学目标】

1、学生自主认识课文12个生字。

2、借助拼音正确、流利地朗读课文,感受、体验生活的童真童趣。

【教学重点】

识字、感情朗读。

【教学难点】

初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。

【教学准备】

生字卡片、课文挂图、课文录音。

【教学过程】

一、 激趣导入

1、小朋友们,春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,夏天离我们越来越近了,今天老师给大家带来了一位夏天的好朋友。

1

2、小朋友们瞧,这是什么?(荷叶)。

3、小朋友们能说说荷叶是什么样子的吗?(圆圆的,绿绿的)

4、出示课题:荷叶圆圆,齐读课题,学习生字“荷” (再读课题)。

夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可真美啊!

二、初读课文

今天,让我们赶快到荷花池边去看看这一池美丽的荷叶吧!

1、请小朋友放声朗读课文。要求:遇到生字宝宝多读几遍,读通课文。

2、检查反馈:

A、瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧。拼读带拼音的生字。

谁愿意和他们交朋友,指名读,男、女同学分别读。

B、瞧,你发现了什么?对啦,拼音宝宝藏起来了,你还认得这些生字朋友吗! 指名读——开火车读——齐读

三、再读课文

这一池荷叶可真诱人啊,引来了不少小伙伴们呢,知道他们都是谁吗?

1、跟录音再读课文,要求:请小朋友边读边用圆圈圈出小伙伴的名字。

2、指名说说美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴。

板书:小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿

这些小伙伴可真有趣,他们把圆圆的荷叶当作了不同的东西,当作什么呢?

四、朗读感悟

(一)读课文,找出小伙伴说的话,用——划出来。

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”

1、读读句子,说说小伙伴分别把荷叶当作了什么?理解:摇篮 停机坪 歌台 凉伞 2

2、练读小伙伴说的话。

你喜欢读哪个小伙伴的话,指名读——分组比赛读——指名合作读

(二)瞧,荷叶给每个小伙伴都带来了乐趣!为什么圆圆的荷叶,不同的小伙伴会把它们当作不同的东西呢?我们来看看他们是怎么做的?学习有关自然段:

1、学习第2自然段(小水珠段)。

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

A、说说小水珠是怎么做的?理解 :躺在 亮晶晶(看图)

B、多逗人的小水珠,躺在摇篮里多舒服呀。谁能读一读呢?

自由练读——指名读,评价——再指名读——谁能加上动作读一读——齐读。

2、学习第3自然段

小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。

A、说说小蜻蜓是怎么做的?

理解:停机坪 透 明(你还知道什么东西也是透明的?)

B、谁来学习蜻蜓的动作呢?立在 展开

C、多有趣的小蜻蜓,把荷叶当作了停机坪呢?让我们来读读吧!

自由读(边读边加上蜻蜓的动作)

指最出色的小朋友来加动作表演读

3、学习第4自然段

小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

A、说说青蛙是怎么做的?理解:蹲在 做做“蹲”的动作。放声歌唱,小青蛙会怎么唱呢?学学小青蛙的动作。

B、小青蛙有了天然的歌台,那就是荷叶。瞧,他多开心呀,!小朋友,你感受到了吗?那就把你的感受读出来吧!

C、练读 自由读——接下来我们来合作读(男女生合作——指名合作读):

4、学习第5自然段

3

小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。

A、小鱼儿又是怎么做的呢? 捧起 做动作

小鱼儿的心情如何?你从哪儿体会到?笑嘻嘻(小鱼儿高兴的心情)

B、小鱼儿在荷叶下游来游去还会有什么感觉呢?他会说些什么呢?

是啊,这么热的夏天,有荷叶这把凉伞来遮凉,小鱼儿可真幸福,难怪他会如此开心,如此自在呢!

C、读句子:同桌合作读——指名同桌读——-师生合作读——想读的同学勇敢地站起来读。

六、布置作业

1、把课文读给爸爸、妈妈听。

2、想一想:这一池美丽的荷叶还会把谁也吸引过来,它们又把荷叶当作了什么呢?

【板书设计】

荷叶圆圆

小水珠 摇 篮

小蜻蜓 停机坪

小青蛙 歌 台

小鱼儿 凉 伞

4

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