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六年级回顾拓展五

发布时间:2013-11-13 13:52:13  

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年 月 日

六年级语文上册第五单元

回顾·拓展五

教学目标

1.交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻含义的方法。

2.积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。

3.感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。

课前准备

1.整理、搜集鲁迅的名言警句。

2.趣味对联故事。

教学过程

第一课时

交流平台

一、提取资料,交流印象

1.通过这段时间的学习,我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。

2.鲁迅给你留下了怎样的印象?结合课文中的事例谈一谈。

3.你在阅读鲁迅作品之后,有怎样的体会和感受?

二、联系课文,总结方法

1.在文章中多数句子一看就懂,但有的句子含着深层的意思,需要认真体会。

例如:“你想,四周黑洞的,还不容易碰壁吗?”实际上在抨击旧社会的黑暗。

2.列举含义深刻的句子,小组交流怎样体会句子的含义。

3.全班回顾学习方法,共同交流。

4.师生共同小结:“体会句子含着的意思”的基本方法:如,联系上下文,结合时代背景,还可以联系已有的知识经验,去体会句子含着的意思。

5.师:希望同学们把习得的方法运用于阅读实践,提高自己的理解能力。

第二课时

日积月累

1.自读句子,发现特征:鲁迅先生的名言警句。

2.全班齐读,读通顺、流利。

3.自读句子,体会其中的含义,并小组交流。

4.全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。

5.自由朗读,力争背诵。

6.检查背诵,全班齐背(不能背诵的可以读)。

7.你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢?全班交流?

8.你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅?(机智聪慧、博学多才。)

趣味语文

1.学生自由熟读故事,了解故事主要内容。

2.你从这个故事中,看到了一个怎样的少年鲁迅?

3.这个故事的趣味性体现在哪里?(“独”不是数词,但有“单”的意思;“比”不是数词,却有“双”的内涵。两相对合,天衣无缝。)

4.你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢?请与大家一起交流一下吧!

课后反思:

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