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2012-2013学年人教版四年级下册第五六单元语文单元检测试卷_2

发布时间:2013-09-18 22:45:10  

双明镇中心学校四年级下册5-6单元语文单元检测(人教版)

时间:100分钟

班级 姓名 等级

一、看拼音,写词语。(4分)

fēi xiánɡ zhu? zhuànɡ zāo tà huā fán ya mào

( ) ( ) ( ) ( )

zhuānɡ shì h? xi? zh?u ya tiān ɡāo dì ku?

( ) ( ) ( ) ( )

二、请用“\”划去带点字中不正确的读音。(4分)

1、安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! .

2、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧(hú fú)线。 .

3、在这个清香袅袅(niǎo liǎo)的早晨,安静告诉我这样的道理。 .

4、才了(liǎo le)蚕桑又插田。 .

5、每要麦秆都擎(qín qínɡ)起了丰满的穗儿。 .

6、圈里的牛也不再发出哞哞(mū mōu)声。

7、牛犊的模(mó mú)样像位贵妇人。

8、田野里,什么声音和(h? hè huó)着孩子们的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?

三、给下面生字组两个词语。(4分)

径 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )

经( ) 孤( ) 诊( ) 撼( )

四、把下面的词语补充完整,并按要求写话。(6分)

花( )叶( ) ( )然( )立 多( )多( ) 成( )结( ) ( )肥体( ) ( )气十足

我能用其中的两个词语写一段话。

五、句子练习。(10分)

1.给下面这段话加上标点。(3分)

我用手拨开草一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔

2.给句子加上关联词使句子通顺起来。(3分)

①( )我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死( )是有意义的。 ②( )生命短暂,( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

③( )什么时候,( )什么季节,乡下人家( )有一道独特迷人的风景。

3.按提示,根据不同的意思写句子。(4分)

骄傲

(1)(自豪)

(2)(自以为了不起,自满)

六、请将下面句子补充完整。(14分)

1.通过五单元的学习,我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事,明白了 ;

在《花的勇气》一课中,作者通过爱花—— —— ——看花的过程中,明白了生命的意味就是 ;而爱因斯坦告诉了我们:“对于我来说,生命的意义在于 ,忧 ,

乐 。”

2.台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过、、

三个事例中,展示了生命的意义: 。

3.《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的

顺序交叉描写,展示了

4.宋代诗人翁卷在《 》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象,尤其

是这句“ , 。”衬托出“乡村四月”劳

动的紧张、繁忙。宋代诗人 在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时的紧张

劳动气氛,用的是这两句“ , 。”

七、阅读短文,完成练习。(28分)

(一)课内阅读:(10分)

①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对

石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

1、用“ ”画出描写颜色的词语,这样写的好处是

2、语段①中采用( )手法,把 与 做 比较,突出了

②几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群的从土里探出头来。

3、语段②采用了( )手法,这样写的好处是: 。

4、我还能用这样的手法描写春雨后的小草:

(二)课外阅读:(18)

生命的养料

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参

差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍,老师叫他回答问题时,他也总是低着头

一言不发。

在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗,他想把它们栽在房前。他叫

他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说,谁栽的树苗长得最好,就给谁买一件最喜欢的礼

物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影,不知怎么地,萌

生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后,再也没去搭理

它。

(1)为什么小男孩看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影,就希望自己栽的那棵树早点死去?

(2)为什么父亲一直在偷偷地为小男孩栽种的中树施肥?

4、按提示,体会句子意思。(5分)

(1)“几十年过去了”这句话运用表示转折的关联词,强调小男孩长大后能成为美国总统,是因为

(2)“爱是生命中最好的养料。”句子中的“爱”指的是 ;“养料”的意思

是 。这句话的意思是 。由此可见,父亲在浇灌 的同时也在浇灌儿子的 。

八、习作(30分)

读了六单元的课文,参加了这单元组织开展的“走进田园、热爱乡村”的综合性学习,

相信你对和谐的乡村生活和优美的田园风光有了一定的认识和了解吧!请把自己对乡村生活的见闻与感受写下来。

要求:题目自拟。事件内容要具体,要写出自己的感受。字数在350字左右。

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