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六年级第四单元知识点

发布时间:2013-11-15 09:43:14  

第四单元知识点

12、姥姥的剪纸

1.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,围绕登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。与“我”情感联结的的桥梁,是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

3.姥姥是个她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

4.课后第4题理解“熟能生巧,总剪、手都有准头了!”月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手,曲不离口,”我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。比如??。

5.刁难:故意使人为难。 挑剔:过分严格地在细节上指摘。 耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。

6.背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1.《牛郎织女》是,牵牛星属于特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2.民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。

3.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4.人物素描:

牛郎——勤劳,善良,勇于追求幸福。(勤勤恳恳)

织女——心地善良,心灵手巧,勇敢,向往美好的生活。

老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。

王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。

14、安塞腰鼓

1.“安塞腰鼓”,

2.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

3.“一声渺远的鸡啼”表现了

4.背诵课文12-16自然段。

5.课后习题3:(1)“茂腾腾”与活力,为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。(2)“燥热”、“飞溅”这两个词与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3)“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足,将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。

6.课后习题4:“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1.课外俗语:

(1)长他人志气,灭自己威风。(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。

(3)一方水土养一方人,一方人说一方话。(4)麻雀虽小,五脏俱全。

2.盐城俗语:

(1)屁股一抬,小破财。(2)吃了端午粽,才把棉衣送。

(3)麻虾子戴斗笠,冒充大头虾。(4)烟火三百里,灶煎满天星。

(5)冬吃萝卜夏吃姜,不要医生开药方。

3 东北三宝:人参、貂皮、乌拉草

4.人物,称小丑、小花脸。

5释时要注意以下几点:(1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;(2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

6.背诵俗语及成语(练习四)

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