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四年级手工活动课计划

发布时间:2013-11-16 09:04:37  

四年级手工活动课计划

2009—2010第二学期 季洪巧 董秀英

一、指导思想:

本学期,在校领导和教科室的指导下,进一步学习新课程标准,明确“手工活动”课程的实施目标,通过研究、实践,继续将理论与实践结合起来,积极开发利用、各种资源,更有效地综合实践活动,培养学生的动手能力。

二、活动目标:

1.学生搜集资料,对资料进行设计加工,培养学生的动手能力。

2. 学生自己东手设计,激发学生热爱生活的情感。

3. 发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

4.培养学生小组合作的能力,以及独立探究的精神。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

5.获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

三、资源的利用和开发:

开发与利用小学综合实践活动课程资源要从本地、本校实际出发,因时制宜,因地制宜,坚持便捷性原则。要充分考虑到社区和学校学生家庭的人力、物力和财力,还要兼顾人们对开展小学综合实践活动的认识水平。

开发与利用小学综合实践活动课程资源要调动一切可以调动的力量。综合实践活动课程资源越是丰富多样,对课程的展开越是有利,开发与利用这样的课程资源仅靠专职教师是远远不够的。开发与利用小学综合实践活动课程资源,专职教师自然责无旁贷,其他学科教师、学校行政人员、后勤人员也是主体;数量上占绝对优势的学生也是一支不可忽视的力量。学生家长、社会人士也应动员起来,形成一支浩浩荡荡的的课程资源建设大军。

四、工作措施

1.抓好手工实践活动课程的落实情况,指导学校进一步完善具有学校特色的操作性强的综合实践活动课程教学质量形成过程管理方案。

2.在学校教师反思、观摩、引领的基础上,对综合实践活动课程教师的课堂教学以及学校教研活动的开展进行诊断、指导,促进综合实践活动课程教师的专业意识和专业

素质有所提升。

3.各班建立手工实践活动园地。

4.加强综合实践活动课程的教师培训工作,开展现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导。

五、活动成果与评价:

成果:学生手工作品、模型设计制作、废物利用小制作

评价:小组评、教师评、家长评。

2010.3

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