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三年级上学期传统

发布时间:2013-09-17 19:04:02  

烟台市芝罘区养正小学

2011—2012学年度第一学期三年级传统文化教学计划

一、教材分析

本册教材是三年级一学年所用教材,包括经典驿站、名人长廊、名胜佳境和艺术乐园四个版块。与之对应的是三字经、幼学琼林、山海经、孔子、孟子、晏子、孔融、黄河、五岳独尊——泰山、歇后语和民谣11个单元。传统文化是中华民族现代精神支柱的血脉和源泉,是中华民族文明进程中传承与积累下来的文化精华,积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则,使得中华民族得以五千年延绵不衰。它凝聚着中华民族对世界和生命最集中的、与当代社会相适应的历史认知和现实感受。

二 、教学目标

1.帮助学生养成好的阅读习惯和背诵习惯,增强学生的记忆力和理解力。

2.帮助学生提升语文素质,渗透古文学文化知识,形成良好的古文化修养。

3.通过学习,使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。

4.通过学习,使学生接受和感染以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化,培养学生强烈的爱国热情和民族热情。

三、教学措施

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。

坚持以人为本的原则。充分考虑学生的年龄特点和兴趣特点,紧密结合少年儿童的个体生活经验。

以提升学生素养为目的,通过对中华民族文化精髓的学习、感悟和积淀,拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的认知、情感基础,逐步培养其良好的人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 注重培养学生的探究学习能力,重在引导学生在学习活动和实践活动中,发现和 1

烟台市芝罘区养正小学 发展自己的个性,并结合情景,通过发现问题、思考尝试、交流探索等过程,诱发学生对民族文化的情感认同和初步的研究兴趣,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

四、课时安排:每周一课

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2011—2012学年度第一学期三年级传统文化教学进度

养正小学 鄢 兰

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