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四年级音乐上册 我是少年阿凡提(第一课时)教案 人音版

发布时间:2013-11-17 14:16:52  

我是少年阿凡提(第一课时)

教学目标:

1.感受维吾尔族民歌的特点,体会升记号在歌曲中的作用。

2.能用圆润的声音,诙谐的情绪表现歌曲。

3.知道阿凡提是个勤劳勇敢,幽默乐观,富于智慧和正义感的人,引导学生做个机智勇敢,有正义感的好孩子。

教学重点:

感受维吾尔族民歌的风格特点,体会歌曲诙谐的情趣。

教学难点:

唱准下滑音、升记号,后十六、切分节奏及换气等。

教学过程:

一、组织教学

1. 学生听音乐(娃哈哈)按节奏走进教室。

2. 师生问好。

二、导入、聆听部分

1. 师:今天老师给大家带来一段音乐,听一听,音乐中的情绪有没有变化?(播放《我是少年阿凡提》伴奏)(学生聆听后回答:有变化。)

2. 师:屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉,现在老师按照座位把大家分成4组,每组同学负责一种节奏型,请你想一想,这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当,最能表现音乐的情绪特点?听着音乐试一试,然后小组讨论。

(1) X X | X X |

(2) 0 X 0 X| 0 X 0 X|

(3) XX X | XX X |

(4) X - | X - |

(学生边听音乐边分组拍击节奏型,然后小组讨论)

3.学生反馈。

师:谁来说一说?为什么?(学生回答)

4.师:请各组同学分工配合一起为音乐伴奏,注意听前奏,节奏型变换的地方要衔接好。(学生合奏)

三、学唱歌曲

1. 师:这段音乐给你什么感觉?它表现的又是什么形象呢?大家来看一看。(学生观看幻灯片)

2. 表现的是谁?你了解阿凡提吗?你都知道哪些关于阿凡提的故事?(学生回答)

3. 教师总结:阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身,非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫《我是少年阿凡提》,现在我们来听一听,还可以轻声地跟唱。

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4. 分部分学唱

师:根据伴奏型的不同,分部分来演唱。

(1)学生跟琴演唱。

(2)教师指导。

四、乐器伴奏

1. 按照刚才配合好的伴奏型边唱边伴奏。

2. 个别同学配合伴奏。

3. 师:你还能用哪些节奏型为歌曲伴奏?听着音乐试一试。(学生创编伴奏)出示节奏谱。

4. 合奏练习

师:老师也设计了一份节奏谱,不过与大家的伴奏有些不同,大家来试一试,看效果如何。 (学生观察节奏谱,并试着边唱边演奏)

五、律动表演

1. 教师示范

师:维吾尔族人民不仅能歌而且善舞,老师用几个简单的新疆舞蹈动作编了个小舞蹈,我来跳舞,大家来伴奏演唱好吗?

(教师范跳,学生边演唱边演奏)

2. 学生创编

六、拓展,结束部分

1. 导:今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》,请同学们再来听一首关于阿凡提的歌。

2. 问:我们在生活中也会遇到一些不良行为,你会怎样处理?(学生回答)

3. 导:阿凡提没有采取硬碰硬的方法,而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争,因此,光有一颗正义的心还不行,我们还要学会机智与勇敢。(播放《阿凡提的故事》主题歌)

4. 结束语:歌曲就学到这里,希望同学们都能像小阿凡提那样,做一个机智勇敢,有正义感的好少年。

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