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五间小学课程改革汇报材料

发布时间:2013-11-18 11:36:49  

贴地面步行,创五小特色,建卓越课堂

——五间小学教育重点工作汇报

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是新课改带来的景象,那“贴地面步行,不在云端舞蹈”便是我们五间小学的步调,今天,我将五间小学教育重点工作汇报如下:

一、主要工作经验和目标完成情况

学校把“一抓、二重、三特”作为主战略,创新落实新课改和卓越课堂建设工作。

一抓,即抓好制度和方案建设

学校成立了课改领导小组,召开专题会议学习和布置课改工作,将课改纳入学校教育教学工作,纳入教育教学常规管理、年度考核、奖励性绩效分配中。学校制定了《五间小学新课程改革实施方案》、《五间小学新课程改革专项检查实施方案》、《五间小学课程辅助活动方案》。制定了校本教研、集体备课、课程改革检查、教师实施课程辅助活动教学考核、教学常规管理等一系列制度。各项方案与制度的完善,使我校新课程改革工作更加制度化、规范化。

二重,即重视卓越课堂建设,重视校本培训

一重卓越课堂建设,构建新型课堂教学模式。 建立“卓越课堂”建设备课、上课、说课、听课、评课“五课”管理制度,建立课堂预设、教学和评价“三位一体”的卓越课堂评价体系。将“卓越课堂”建设有计划有步骤地融入常规校本教研之中。成功申报了《小学数学课堂,运用信息技术开发、运用学生课程资源的研究》课题,积极探索“卓越课堂”数学学科教学模式,构建以学生为中心的少讲多练的新型课堂结构。

二重校本培训工作。强化教师新课改理念。我们大力实施“走出去、请进

来、蹲下去”战略。从行政到教师,先后到重庆、成都、陕西、北京等地参加上级组织的各种培训和研讨活动达60余人次,选派教师参加上级组织的优质课评比、教学技能大赛、课改论文等比赛达40余人次。外出学习教师归来后开展学习情况汇报,及时开展二级培训。积极参加新课程标准、教学模式、骨干教师、英语教师教学能力、心理辅导员、音乐、体育教师国培、“卓越课堂”建设等各级培训活动。

邀请区教科所的刘扬平、代生兰老师和红专小学片区的骨干教师、学科中心成员到校指导学校的教研活动。此外,学校领导积极随堂听课,校级干部下年级蹲点,督促教师提升新课程执行能力。

三特,即校本教研有特色,学校活动有特色,校本课程有特色

一特:校本教研有特色,教师课改能力得提升

1.“以科研促课改,以课题带课改”。将语文学科的《亲近母语,快乐阅读研究》课题和《农村留守儿童养成教育研究》德育课题研讨活动相结合,开展“读诸子经典,明仁爱礼仪,建书香校园”特色学校创建工作。,

2.建设有效课堂,探讨新的教学模式。数学课堂以“如何正确掌握讲练度”,“信息技术在教学中的有效运用”,语文课堂以“如何培养学生的阅读兴趣”“如何培养学生的阅读习惯”教学实际问题开展课例研讨活动,以提高课堂教学的有效性。

3、岗位大练兵,锤炼扎实的新课改教学技能。学校开展了“我思故我在”新课程改革教师技能大赛,示范课录制活动,“如何正确掌握讲练度”数学片区教学研讨活动, “培养学生阅读兴趣”的语文教学主题研讨活动,第八届、第九届新课程改革论文评比等一系列活动,通过专业知识和专业技能的竞赛,督促青年教师努力提高专业素质和业务水平。

二特,学校活动有特色,学生综合素质得发展

1.课程辅助活动有特色。学校将课程辅助活动纳入学校课程体系和课程计划,将教师实施课程辅助活动纳入教学考核。将学生参加课程辅助活动结果纳入了综合素质评价体系。成立了体育、艺术、科技、阅读、演讲、书法等兴趣小组。学校定期开展体育节、艺术节、科技节展示课程辅助成果。

2.综合实践活动有特色。学校以“四三二”举措开展了走向社会的四项综合实践行动,三项校本实践活动,两项为家人服务活动。四项实践行动,即走进爱国主义教育基地,缅怀革命先烈;走进社区,开展“保洁护绿”宣传、清扫街道、慰问孤残老人等活动;走进农村,进入五间西瓜蔬菜大棚,参与瓜农的劳作,帮助瓜农采摘西瓜,了解生长习性、区别生熟瓜等,观察蔬菜的生长过程,了解科学知识在农业生产中的实际运用;走进大自然,让学生接触、认识、关心、亲近自然,培养学生的环保行为和习惯,自觉承担保护环境的责任。三项校本实践活动,即是开展“假如我是爸爸、妈妈、老师、校长”等岗位体验模拟等实践活动,增强学生实践体验和能力;结合“2+2”项目计划,开展科技、艺术、体育等学生社团或兴趣小组活动,利用每天下午第二节课和中午时间发掘兴趣潜能,培养个性特长;开展专题教育实践活动,结合学生文明礼仪、法制、安全、国防、心理健康教育等,以学校集体集会和主题班会形式开展教育实践活动,促进学生在学习和实践活动中自我教育和自我成长。两项为家人服务活动,即是自我服务活动,每学期至少学会一项基本生活技能、自我保护的生存技能和待人接物的基本方法,养成自己的事情自己做的良好习惯;每学期至少学会一项为家人服务的技能,养成为家人服务的习惯。

3.大课间活动有特色。学校将大课间活动与“读诸子经典,明仁爱礼仪,建书香校园”特色学校创建相结合,形成了集体朗诵、自编操、技能活动、舞蹈为一体的大课间活动。

三特,校本课程有特色,身边的资源得利用

学校高度重视校本课程的开发和运用,编制了《安全小常识》、《地方文化》两本富有地方特色和学校特色的校本课程教材,并将校本教材纳入学校的常规教学中。

二、课改和卓越课堂建设的体验与收获

1、学生变了

交流和表达能力、动手实践能力、质疑创新等能力大大提高了。

2、教师变了

教师们探究性地研读新课标,正确地发掘新课程的内涵,在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们,给学生烹调出丰盛的“营养套餐”。

3、课堂变了

以学定教,以教促学的课堂活起来了。课堂上,教师注重预设,更注重生成。变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究” ;变封闭为开放;变“单一”为“多维”;变“一刀切”为“个性化”。

4、学校变了

校园文化体现了“读诸子经典,明仁爱礼仪”的特色;学习的风气更加浓郁;研究的氛围逐步形成;合作意识逐步强化。

在新课改下,五小师生们屡获殊荣:刘畅等5位学生获永川区级以上科技大赛奖励,王艾文等名3学生获区级技能比赛奖励,洪宇阳、唐宏伟等97名学

生分获市级、区级各类征文大赛奖,蔡冰燕等78名学生分获区级各类奖励。

沈正兰获永川区“小学思品赛课”一等奖,张瑜获语文赛课二等奖,赵娜获赛课三等奖;张瑜获永川区 “第四届班主任基本功大赛”全能二等奖,“理想点亮人生”演讲赛二等奖,邓清蓉等36名教师分获市级、区级各类论文大赛奖,彭著仙等28名教师分获市级、区级各类辅导奖。

学校获得了永川区“人文校园”称号,“大课间活动”一等奖、“我思故我在”三等奖、“精彩育人瞬间”一等奖并获重庆市三等奖、重庆市优秀课题组等集体荣誉。这些成绩使我校教育教学效果不断提升,学生、家长和社会对学校的满意度也不断提高。

三、课改和卓越课堂建设中存在的问题

1.部分教师年龄偏大,对课改理念,新教法理解不够深,老师运用新课堂教学模式还不够熟练,还需要进一步探索。

2.教师对新教材的内涵挖掘不深入,对卓越课堂建设存在畏难情绪。

3.综合实践活动的开展越来越需要社会的支持和老师的开发研究,而目前社会上相配套的资源十分缺乏,而老师没有充足的时间去研究,这对实践活动的开展有着较大的束缚。

四、今后的工件思路

1、进一步加强学习,转变思想,更新观念。

2、认真落实“卓越课堂建设”,努力打造高效课堂。

3、努力搞好“课外访万家”活动,争取家长的支持

课改和卓越课堂建设是一项长期的工程,我们将进一步加大对课改和卓越课堂建设工作的管理,克服困难,知难而进,开拓创新,把课改和卓越课堂建设工作稳步向前推进。

重庆市永川区五间镇五间小学校

二0一三年四月二十五日

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