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五年级上册 10.魔幻的画面

发布时间:2013-11-20 10:49:21  

教学目标: (1)学习“超现实主义”美术作品。 (2)学习虚实相生,图形、色块交错互衬的绘画原理。 过程与方法: 由缓长带领小组分工使八收集资料,了解魔幻表现手法,将文字和图片进行整 理,体验合作、交流、相互领带的美术活动乐趣;引导学生欣赏、讨论、感受 中学习画家的智慧和创造精神,感受魔幻画面的不可思议,了解正形与负形的 相互作用和强烈的艺术感染力;引导学生在合作游戏中探索不规则形和规则形 的相互交错。 情感、态度、价值观: 情感引导学生用“三只眼”去观察生活,感受共享空间的存在,以及它们的美 妙之处。 重点:图形互衬,色块互衬。

欣赏:作品《卡特.布兰奇》
你知道作者是谁? 马格利特 哪人吗? 比利时 他是哪个画派的代表人物? 超现实主义画派的主要成员 你知道什么是超现实主义吗?
想想看这幅作品中,你觉得骑马 者和马是在树前还是在树后? 说说这样的画面给你什么样的感 觉?

1924年产生于法国。由法国作家Andre Breton (布 列顿)发起。在巴黎先后发表两次《超现实主义宣 言》,形成了超现实主义画派。认为“下意识的领 域”,如梦境、幻觉、本能等是创作的源泉,主张 从潜意识的思想实际中求得“超现实”。作品主要 描写潜意识领域的矛盾现象,把生与死、过去与未 来、真实与幻觉统一起来,具有恐怖、离奇、怪诞 的特点。代表人物有米罗· 恩斯特等。

欣赏:中国的《阴阳太极图》

1、画而由什么颜色构成的呢? 答:黑、白。 2、黑白是怎样互衬? 答:没有白就看不到黑,没有黑就衬不出白 3、这样的表现手法显示了什么道理? 答:正形与负形的表现手法及视觉效果。

欣赏(丹麦)画家鲁宾《鲁宾之壶》

1、你看到了什么? 答:。。。。。。。。。。。 2、画面给你什么样的感觉?
答:风趣、幽默。。。。。

3、你觉得画面有什么特点? 答:画面表现了正形与负形、人物与花瓶之 间有趣的视觉转换,用图形表现出神秘的意 念和玄妙的哲思,含有隐喻、双关的特点。

欣赏(荷兰)埃舍尔《严格分割设计》

1、你能说一说这幅画所表现的内容吗? 答:。。。。。。。。。。。 2、在画面上你发现了多少种形象?
答:在一切形象与形象的空隙中发现另一种现象。

3、作品表现了画家的什么精神? 答:非凡的创造精神 4、你有怎样的感受和联想? 答:这幅版画作品要侧重观察和分析黑与白、正形 与负形的视觉转换中图像的变化。

左 右 两 组 图 形 的 排 列 规 律 有 什 么 不 同

规则形的正负形互衬

不规则形的正负形互衬

联系生活启发创作思维

请 欣



请 欣 赏

设计步骤
1、根据构思选定基本图形作为正形。
2、根据基本形合理组合、布局画面。 3、调整形状、填上色彩完成作业。

提出作业要求:
一般要求:能学会用正形与负形相互交错的手法创作一幅作 品。 较高要求:能制作一幅有主题性的图形互衬的画面。 第一大组:体现“不可思议”。 第二大组:正负形交错。 第三大组:学习画面隐喻、双关的特点。

布置作业
1、能学会用不在正形和负形相互交错 的手法创作一幅作品

2、能制作一幅有主题性的图形互衬的画面。

布置作业
1、能学会用不在正形和负形相互交错 的手法创作一幅作品

2、能制作一幅有主题性的图形互衬的画面。


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