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剪纸社团教案

发布时间:2013-11-21 10:38:55  

剪纸社团教案

2012——2013学年度

第1、2课时 奇妙的剪纸

教学目标

1.通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。

2.通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备: 剪刀 彩色纸片

教学过程

一、作品赏析。

1.谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2.板书:奇妙的剪纸

3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4.你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)

二、作品分类。

1.观察分析

2.研究方法

①引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?

(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。) ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?

组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)

三、作品创作。

(一)尝试创作(一次对折剪纸)

1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问:大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作:

a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2.引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?

3.学生总结:a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要(二)二次创作

(三)独立创作。

学生创作。教师巡视,与学生交流。

四、全课总结。

同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?

第3、4课时 二方连续纹样剪纸

教学目的:

1. 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2. 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3. 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点:

折剪出二方连续纹样。

教具准备:

示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 学具准备:

长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。 教学过程:

一、 组织教学,检查学生所带用具的情况。

二、 欣赏,导入新课

1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样)

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!

2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。

板书课题:二方连续(剪纸)

3. 出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结:经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)

(1) 设计单位纹样,注意要对称;(2) 将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;(3) 将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;(4) 剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

5.提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?

我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样--。 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?

三、 学生作业,

分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。(放音乐,教师巡回指导)

四、 总结、评议

今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。

第5、6课时 花头花叶纹样剪纸

教学目标:

1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。

3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培养热爱大自然的情感。

教学重点:

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。

教学过程:

一、导入

首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头),配合很柔美的音乐,展示大自然的美。让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来,表明学生已经进行了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次,很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里,还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方?

“世界不是没有美,而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课

欣赏(幻灯展示)

1.欣赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅,让学生分析和比较制作的方法。

2.欣赏一幅花叶纹样,可以在学生衣服或者帽子上找,然后让学生来欣赏。

问:你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以拿出来向大家介绍,你觉得这样的花叶又有什么不同的美?

3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4.欣赏一些学生的作品,分析各种各样的制作方法。充分欣赏后,告诉学生:像这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画,也可以粘贴。

2.用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。

四、展览和评价

要注重学生自身的发展,要适当的鼓励。让学生体验到成功感,还要找到发展的空间。

第7、8课时 剪纸实物

活动目标:

1.使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

2.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。 活动准备:

教师准备课件,及剪纸实物,剪纸图案若干。

学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程:

一、教师激情导入:

一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。

请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识?

教师简介剪纸及剪纸的历史。

二、剪纸的制作过程:

1.折-剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。

2.画-为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,

在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3.剪-即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

4.贴-最后可根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品,互相观摩。

教师小结:

剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方

面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。

第9、10课时 美丽的窗花

活动目标:

学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。

活动准备:

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

活动过程:

一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题: 《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学生练习剪纸。教师评讲。

三、 新授

师:老师发现同学们剪的窗花很漂亮,今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花

指导5折的折纸方法练窗花。

投影:放两组4、5折的窗花纹样。

可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。

(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以

期望他们都能在活动中得到成功。)

四、 剪贴窗花比赛

1.全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组学生将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。

(说明:引入竞争机制,激发兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。)

2.评评哪组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)

五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、 教师总结

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?

第11、12课时 剪纸双喜

教学目标:

1.了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。

2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3.鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。

教学重点:

学会用剪纸符号装饰双喜。

教具:

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

教学过程:

一、情景导课:

师:今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。

1.教师演示

2.提问:老师剪这个双喜用了什么方法?

师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。

3.多媒体出示双喜

4.指导学生观察双喜

5.总结:双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。所以我

们可以用折叠的手法来剪喜字

师言:剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。

二、新课学习

1.出示课题

2.引导学生回忆二方连续的折法

3.指导学生观察折叠好的纸

4.总结剪双喜的方法和步骤。

5.教师演示构图、讲解构图

6.多媒体出示的喜字图片

7.教师范作

三、实践创作

指导学生自由创作

四、作品展示

比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第13、14课时 剪纸拉花

教学目的:

1.通过教学拓展学生的思维,培养学生的动手能力和创新精神。

2.掌握几种简单的拉花制作方法。

3.发展学生的想象力和创造力。

教学重点:

了解拉花制作的方法与步骤,能自己制作拉花。

教具准备:

电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。

教学过程:

1.组织教学。(注意检查学生的学习用品,进行适当的调配)

2.导入新课:

同学们,这是一张普通的作业纸(油光纸),搭在两个墩上,当做桥面,用一支粉笔当作人或车辆,能通过这座桥吗?

(这张纸是不可能承受这支粉笔的重量,担稍作改变就能承受的了) 再用这张纸问学生:这张纸能变长吗?

做完实验后教师小结:纸是我国的四大发明之一,一张纸,不仅能写字、作画、做折叠游戏等,还可以做剪纸、做立体纸工,今天我们来学习用纸做剪纸拉花,这是纸的又一新用途。下面就来学习: 板书课题:----------《剪纸拉花》

3.讲授新课:

今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式,今天我们要学习的是目前国际流行的新造型,下面我们就来学习。

⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。

⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序:折---含(卷),是制作拉花的基本形式。 第二道工序:剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。

第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。

第四道工序:拉---顺着方向拉动,完成拉花制作。 。 ⑶拉花的步骤:

A.把彩色纸卷成筒状,或折成自己需要的形状。

B.在纸筒上构图。

C.按构图线剪开。

D.拉花。

E.粘贴完成。

⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全,放好剪刀,不要伤了自己,也别伤了他人。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。

六、学生练习,教师巡导。(播放音乐)

巡导时进行个别指导,对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

七、学生展示作业。

全体同学齐立,互相观摩,并向教师展示剪纸拉花作品。

八、课堂小结:

同学们,今天我们一起学习了剪纸拉花,在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣,正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情,才构成了教与学的和谐,才能顺利完成今天的教学任务,谢谢同学们的合作。

第15、16课时 刻纸画

教学目标:

1.学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)

2.能巧妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)

课前准备:

垫板、刻刀、单面蓝色彩纸,示范作品。

教学过程:

一、引入课题。

二、进行新课:

(一)出示作品,激发学生的创作热情。

(二)讲授刻纸画的制作步骤:

1.取两面颜色不同的彩纸;

2.画出半条鱼的形状;

3.放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂;

4.将刻裂的“鱼”向下翻折;

5.贴在不同颜色的底板纸上。

(三)几点注意处:

1.鱼儿有大有小,游动时应朝一个方向;

2.在画面上众多的游鱼除大小有异外,还应有疏、密的变化;

3.翻折时应细心,防止断裂,保持折痕清晰;

4.粘贴时少抹胶水,使纸面保持平整;

三、学生练习

指导学生按此方法进行创作:

1. 选对称图形,如树叶、金鱼、火箭??..

2. 要有量的重复,制造调和的秩序美;

3. 注意彩色的对比。

四、安全及爱护公物教育。

刻刀、刀片容易割破手指,一定要注意安全,以防作业时伤手。

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